单选题于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师A 遵循教学规律，实现学生全面发展B 关注学生差异，促进全体学生发展C 注重分层教学，促进学生均衡发展D 注重循序渐进，实现师生教学相长

题目
单选题
于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师
A

遵循教学规律，实现学生全面发展

B

关注学生差异，促进全体学生发展

C

注重分层教学，促进学生均衡发展

D

注重循序渐进，实现师生教学相长

相似考题

1.卢老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。卢老师的做法体现了课堂建构取向。()

2.下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念()。A、老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价B、老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识C、老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度D、老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点

3.课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害， 老师不如你，以后老师的课就由你来上好了 ！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂 上不再提出问题,不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？

4.高度参与课堂是指设计活动以便让直接参与回答老师提问的学生积极参与的一类课堂。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    夏老师在讲授海报设计一课时，讲解完制作过程后，学生开始拿出材料和工具设计海报，该老师运用美术课堂巩固的方法是（　　）。

    A．练习法
    B．提问法
    C．竞赛法
    D．情境法

    答案：A
    解析：
    夏老师通过引导学习自己设计海报，利用了练习法巩固了本堂课的教学重难点。

  • 第2题：

    为了及时了解学生的学习情况，在课堂上，老师经常采用即时表现评价，下列哪一项不属于即时表现评价()。


    A.提问交流评价

    B.课堂练习评价

    C.课堂实验操作评价

    D.纸笔测验

    答案：D
    解析：
    即时表现评价由于教学方式的不同可分为提问交流评价、课堂练习评价和课堂实验操作评价三种。

  • 第3题：

    马老师每次都会根据学生不同的学习基础设计课程提问和练习。这说明马老师（　　）


    A.注重循序渐进，实现师生教学相长

    B.注重分层教学，促进学生均衡发展

    C.关注学生差异，促进全体学生发展

    D.遵循教学规律，实现学生全面发展

    答案：C
    解析：
    每个学生都有自身的独特性，独特性也意味着差异性，教师不仅要认识到学生的差异性，而且要尊重学生的差异。马老师根据学生不同的学习基础设计课程提问和练习，说明马老师很关注学生的个体差异，这样才能更好地促进全体学生的发展。

  • 第4题：

    于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）

    • A、遵循教学规律，实现学生全面发展
    • B、关注学生差异，促进全体学生发展
    • C、注重分层教学，促进学生均衡发展
    • D、注重循序渐进，实现师生教学相长

    正确答案:B

  • 第5题：

    在对单元课程进行教学设计的时候，老师需要综合考虑以下哪些因素？（）

    • A、本单元教学内容的特点
    • B、老师自身的信息素养
    • C、实施教学的课堂环境
    • D、学生的学习基础

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。

    • A、老师在课堂上布置作业让学生练习
    • B、老师对学生的学习做出评定
    • C、为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
    • D、老师在课堂上对学生实施各种辅导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（）。

    • A、职业知识的差异
    • B、职业理念的差异
    • C、职业能力的差异
    • D、职业认同的差异

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    傅老师管理课堂很严格，如果学生走神或者违反课堂纪律就会受到严厉的批评。他认为只要布置适当的学习任务，督促学生根据自己的情况进行不同程度的强化练习，就能取得教学成功，其他的东西都无关紧要，不影响教学效果。傅老师这种观点的错误在于忽视了受教育者的()的重要性。
    A

    基础水平

    B

    主观意识

    C

    年龄阶段

    D

    个体差异


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（　）。
    A

    严格要求学生

    B

    维护课堂秩序

    C

    调整自我心态

    D

    督促学生学习


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道："在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。"亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。请你分析一下这位老师评价的成功之处。

    正确答案： 教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在教学过程中老师在课堂提问学生，并根据学生的回答一步一步引导其深入思考和探取新知识，此种教学方法为()。
    A

    讲授法

    B

    谈话法

    C

    讨论法

    D

    练习法


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    “翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    李老师，在静物素描课上，给大家讲解素描知识后，积极示范绘画方法和步骤，并引导学生进行素描绘画练习，最后表扬了优秀的学生作品。李老师的课堂的问题出现在哪？（ ）。

    A.李老师课堂组织完整，没有问题。
    B.李老师课堂没有引导学生练习素描。
    C.李老师没有带领学生重点欣赏素描作品。
    D.只以优秀的作品为评价标准，没有注重美术学习表现的评价。

    答案：D
    解析：
    D选项，课标中指出，美术课程应不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。而李老师只以优秀的作品为评价标准，没有注重美术学习表现的评价。综上，D选项正确。
    A选项，李老师课堂组织虽然相对，完整，但设置上任有问题，故排除；
    B选项，题干中明确了李老师课堂上引导学生进行素描练习了，故排除；
    C选项，本堂课以素描技法学习为主要内容，素描作品的欣赏不应为重点教学内容，故排除；
    故正确答案为D项。

  • 第14题：

    课堂上，每次提问学生问题，小明总是第一个举手，但是站起来之后却说不会。作为授课老师，你应该怎么办?


    答案：
    解析：
    1.明确问题。
    面对小明的此种情况，作为授课老师，不能简单粗暴地进行责怪和批评，也不能就此搁置，不予理会，这都不利于小明的成长和进步。因此，我会因势利导，帮助小明去解决问题。
    2.解决问题。
    第一，了解原因。一是以朋友的身份找小明谈心，了解其此种行为的心理动机和原因;二是和其他科任老师进行沟通，了解小明是否也存在此种情况。
    第二，分别予以妥善处理。一是如果是因为在全班同学面前过于紧张，站起来之后思路空白，我会给小明提供几种缓解紧张的方法，并建议小明今后多在全班同学面前尝试发言和展示自己，锻炼自己的语言表达能力和心理素质;二是如果是出于求关注心理，采用此种方式来引起老师对他的关注，我会告诉小明这样做不仅会影响其他同学的学习，还会干扰授课进度，同时向他说明，老师会对每个同学都关注到位，他有任何问题都可以和老师交流;三是如果是出于恶作剧心理，故意捣乱，那我会严肃对其进行批评教育，强化其课堂纪律意识。
    第三，持续关注。在接下来的授课中，我会继续关注小明，在其回答问题时，及时鼓励，及时引导。
    第四，与班主任沟通。一方面，我会把小明的表现反馈给班主任老师，建议其多关注小明;另一方面，在接下来的教学工作中，与班主任及时交流小明的变化，共同努力，帮助小明取得更大地进步。

  • 第15题：

    课堂上，老师提问时，学生可以坐在位子上自由发言。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    设计出学生真正喜欢的课堂教学，老师应该成为学习的主人。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛。

    • A、对抗型
    • B、积极型
    • C、失控型
    • D、消极型

    正确答案:D

  • 第18题：

    学校的教学评估小组评定李老师的课堂教学为优秀，下列是评估小组对李老师课堂教学的评价，其中不能够达到优秀标准的是（）

    • A、李老师课堂上的引导的方式很好，能让学生积极发言
    • B、李老师能根据学生回答问题的情况，适时调整讲课的速度以及难点讲解次数
    • C、李老师课讲得很精彩，课堂时间利用效率高，不让学生无用的发言占用课堂时间
    • D、李老师能在适当的时候使用恰当的学习资源

    正确答案:C

  • 第19题：

    老师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（）

    • A、课堂练习的布置与教学目标相一致
    • B、练习题的设计要富于变化，并有适当的难度
    • C、给学生以适当的帮助
    • D、只给学生一些知识性记忆的练习

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛。
    A

    对抗型

    B

    积极型

    C

    失控型

    D

    消极型


    正确答案： C
    解析： 课堂心理气氛是指在课堂教学中，通过师生的相互作用而产生和发展起来的一种综合的群体心理状态，包括教师和学生的注意状态、知觉状态、思维状态、情绪、情感状态、意志状态和定势状态等。课堂心理气氛一经形成，就具有相对的稳定性，会维持相当长的一段时期，可以分为积极的、消极的和对抗的三种类型：
    （1）在积极的心理课堂气氛中，师生之问的感情和谐、融洽、积极而愉快，在教学过程巾，师生都全身心地投入，注意力集中，思维活跃，彼此配合默契，教学效果良好；
    （2）在消极的心理课堂气氛中，学生的情绪是压抑的、不愉快的，对老师的教学内容不感兴趣，无精打采，心不在焉，思维堕化，反应迟钝；
    （3）在对抗的心理课堂气氛中，师生之间感情冲突、对立，教师对课堂失去了控制能力，课堂纪律混乱。题干中钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，属于消极的课堂心理氛围，

  • 第21题：

    单选题
    于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）
    A

    遵循教学规律，实现学生全面发展

    B

    关注学生差异，促进全体学生发展

    C

    注重分层教学，促进学生均衡发展

    D

    注重循序渐进，实现师生教学相长


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    有一位学生在课堂土总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之闾不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。 问题： 请评析该教师的评价方式。

    正确答案： 该教师用评语的方式给予学生评价，是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
    A

    老师在课堂上布置作业让学生练习

    B

    老师对学生的学习做出评定

    C

    为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料

    D

    老师在课堂上对学生实施各种辅导


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    李老师和陈老师是同一年级的两位数学老师，李老师的上课风格是将知识一股脑告诉学生，学生课下通过题海战术不断练习巩固；而陈老师却总喜欢让学生自己去发现、获得知识，在他的课堂上，学生更喜欢提出各种问题，小组讨论也十分热烈。和李老师相比，陈老师的教学风格（ ）。
    A

    不利于课堂有效教学

    B

    不利于提高学生成绩

    C

    有利于学生养成自主、合作、探究的学习方式

    D

    有利于减轻老师的工作量


    正确答案： D
    解析：

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