问答题随着课程改革的不断深入，教材"活了"，数学题"活了"，学生却变懒了，尤其是不愿动笔做题，原因在于，现在出现的好多新题型，如动手操作题、探究题等，做这样的题只需动手操作一下，动动脑子，然后即可得出结论。这样，久而久之，学生不愿动笔做题了。我所教的两个班中都有这样的学生，他们十分聪明，对数学也很感兴趣，但却手懒，不注重动笔做题。当遇到一些比较灵活的题目，尤其是与几何图形有关的题目时，他们表现得特别起劲，常常没等其他人读完题，他们心中就早已有了答案。但是，当遇到一些计算题、证明题等需要书写解题过程的题目时

题目
问答题
随着课程改革的不断深入，教材"活了"，数学题"活了"，学生却变懒了，尤其是不愿动笔做题，原因在于，现在出现的好多新题型，如动手操作题、探究题等，做这样的题只需动手操作一下，动动脑子，然后即可得出结论。这样，久而久之，学生不愿动笔做题了。我所教的两个班中都有这样的学生，他们十分聪明，对数学也很感兴趣，但却手懒，不注重动笔做题。当遇到一些比较灵活的题目，尤其是与几何图形有关的题目时，他们表现得特别起劲，常常没等其他人读完题，他们心中就早已有了答案。但是，当遇到一些计算题、证明题等需要书写解题过程的题目时，由于他们平时不愿动笔，所以他们常常因为计算结果不准确或是步骤不规范而丢分。因而在期中、期末考试中，他们的数学成绩并不突出。这种状况，令人十分头疼。结合相关教育理论知识，分析这一现象出现的原因及解决措施。
相似考题

1. 行测各类题型复习心得，尤其是行测的数字推理和图形推理，哪位有好的方法可以缩减做题时间提高准确率的，还请教教小弟。

2.新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教程，鼓励教师充实教材、超越教材，使教材成为教学活动真正的“跳板”，成为学生学习和创新的有力凭借。（　　）

3.昂丹司琼镇吐作用的机制是（）。A、阻滞了多巴胺受体B、激活了多巴胺受体C、阻滞了吗啡受体D、激活了吗啡受体E、阻滞了5-HT3受体

4.随着课程改革妁不断深入，教材“活了”，数学题“活了”，学生却变懒了，尤其是不愿动笔做题，原因在于，现在出现的好多新题型，如，动手操作题、探究题等，做这样的题只需动手操作一下，动动脑子，然后即可得出结论。这样，久而久之，学生不愿动笔做题了。我所教的两个班中都有这样的学生，他们十分聪明，对数学也很感兴趣，但却手懒，不注重动笔做题。当遇到一些比较灵活的题目，尤其是与几何图形有关的题目时，他们表现得特别起劲，常常没等其他人读完题，他们心中就早已有了答案。但是，当遇到一些计算题、证明题等需要书写解题过程的题目时，由于他们平时不愿动笔，所以他们常常因为计算结果不准确或是步骤不规范而丢分。因而在期中、期末考试中，他们的数学成绩并不突出。这种状况，令人十分头疼。 结合相关教育理论知识，分析这一现象出现的原因及解决措施。

更多“随着课程改革的不断深入，教材"活了"，数学题"活了"，学生却变懒了，尤其是不愿动笔做题，原因在于，现在出现的好多新题型，”相关问题

  • 第1题：

    我国耕地资源仅占世界耕地资源总量的（），却养活了世界上22%的人口。

    • A、5%
    • B、7%
    • C、10%
    • D、12%

    正确答案:B

  • 第2题：

    出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为（）。


    正确答案:诊断性评价

  • 第3题：

    新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。

    • A、教参
    • B、学生
    • C、进度
    • D、练习

    正确答案:B

  • 第4题：

    在新的基础教育课程改革中，用（）取代了教学大纲。

    • A、教学计划
    • B、教材纲要
    • C、课程标准
    • D、课程计划

    正确答案:C

  • 第5题：

    寄信回来，简爱很不情愿再回到桑德菲尔府那安逸平静的生活了。现在看来，这种想法太不应该了。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（）

    • A、课程设计目标
    • B、课程设置
    • C、教材编制
    • D、课程的类型
    • E、课时安排

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的（）环节出现了问题。

    • A、知识获得
    • B、知识转化
    • C、知识评价
    • D、知识提取

    正确答案:B

  • 第8题：

    新课程的“新”在于“理念新”，以下哪一项是这个新理念的内容（）

    • A、以教师成名为本
    • B、以学生发展为本
    • C、以教材更新为本
    • D、以教法创新为本

    正确答案:B

  • 第9题：

    甲氧氯普胺（胃复安）具有强大的中枢性镇吐作用，这是因为（）

    • A、阻滞了多巴胺受体
    • B、激活了多巴胺受体
    • C、阻滞了吗啡受体
    • D、激活了吗啡受体
    • E、阻滞了Hi受体

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    甲氧氯普胺（胃复安）具有强大的中枢性镇吐作用，这是因为（）
    A

    阻滞了多巴胺受体

    B

    激活了多巴胺受体

    C

    阻滞了吗啡受体

    D

    激活了吗啡受体

    E

    阻滞了Hi受体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    随着课程改革的不断深入，教材"活了"，数学题"活了"，学生却变懒了，尤其是不愿动笔做题，原因在于，现在出现的好多新题型，如动手操作题、探究题等，做这样的题只需动手操作一下，动动脑子，然后即可得出结论。这样，久而久之，学生不愿动笔做题了。我所教的两个班中都有这样的学生，他们十分聪明，对数学也很感兴趣，但却手懒，不注重动笔做题。当遇到一些比较灵活的题目，尤其是与几何图形有关的题目时，他们表现得特别起劲，常常没等其他人读完题，他们心中就早已有了答案。但是，当遇到一些计算题、证明题等需要书写解题过程的题目时，由于他们平时不愿动笔，所以他们常常因为计算结果不准确或是步骤不规范而丢分。因而在期中、期末考试中，他们的数学成绩并不突出。这种状况，令人十分头疼。结合相关教育理论知识，分析这一现象出现的原因及解决措施。

    正确答案： （1）随着课程改革的深入，课程"活"了，数学题"活"了，学生却变得只愿动脑而不愿动笔了。出现这一现象的原因是多方面的。首先，对新课程改革的错误认识。新课程标准强调，在学习过程中，学生不但要动口，还要勤于动手、开动脑筋，做到口、脑、手结合，这样才能取得最好的学习效果。其次，教师的教学方法创新程度不够高，无法调动学生拿起笔来进行运算的动力。最后，缺乏竞争机制，难以发挥学生学习的积极性。
    （2）在新课程改革背景下，进行教学可以尝试从以下几点入手：第一，认识到新课程改革的本质特征，使学生真正融入到教学活动中去，而不是流于形式；第二，设置丰富多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性；第三，在整个班级或年级内建立良性竞争机制，激发学生学习的欲望。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）
    A

    课程目标

    B

    学生发展特点

    C

    课程标准

    D

    课程改革纲要


    正确答案： C
    解析： 课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础

  • 第13题：

    甲氧氯普胺（胃复安）具有强大的中枢性镇吐作用，这是因为（）

    • A、阻滞了多巴胺受体
    • B、激活了多巴胺受体
    • C、阻滞了吗啡受体
    • D、激活了吗啡受体
    • E、阻滞了H1受体

    正确答案:A

  • 第14题：

    新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。

    • A、教材
    • B、教师
    • C、学生
    • D、环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。


    正确答案:环境

  • 第16题：

    白娘子盗了仙丹救活了许仙。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    学生的体育兴趣是体育与健康课程和教材改革的惟一依据。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）

    • A、课程目标
    • B、学生发展特点
    • C、课程标准
    • D、课程改革纲要

    正确答案:C

  • 第19题：

    随着课程改革的不断深入，教材"活了"，数学题"活了"，学生却变懒了，尤其是不愿动笔做题，原因在于，现在出现的好多新题型，如动手操作题、探究题等，做这样的题只需动手操作一下，动动脑子，然后即可得出结论。这样，久而久之，学生不愿动笔做题了。我所教的两个班中都有这样的学生，他们十分聪明，对数学也很感兴趣，但却手懒，不注重动笔做题。当遇到一些比较灵活的题目，尤其是与几何图形有关的题目时，他们表现得特别起劲，常常没等其他人读完题，他们心中就早已有了答案。但是，当遇到一些计算题、证明题等需要书写解题过程的题目时，由于他们平时不愿动笔，所以他们常常因为计算结果不准确或是步骤不规范而丢分。因而在期中、期末考试中，他们的数学成绩并不突出。这种状况，令人十分头疼。结合相关教育理论知识，分析这一现象出现的原因及解决措施。


    正确答案: （1）随着课程改革的深入，课程"活"了，数学题"活"了，学生却变得只愿动脑而不愿动笔了。出现这一现象的原因是多方面的。首先，对新课程改革的错误认识。新课程标准强调，在学习过程中，学生不但要动口，还要勤于动手、开动脑筋，做到口、脑、手结合，这样才能取得最好的学习效果。其次，教师的教学方法创新程度不够高，无法调动学生拿起笔来进行运算的动力。最后，缺乏竞争机制，难以发挥学生学习的积极性。
    （2）在新课程改革背景下，进行教学可以尝试从以下几点入手：第一，认识到新课程改革的本质特征，使学生真正融入到教学活动中去，而不是流于形式；第二，设置丰富多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性；第三，在整个班级或年级内建立良性竞争机制，激发学生学习的欲望。

  • 第20题：

    作为推进农业供给侧结构性改革的重大举措，（）激活了市场，搞活了产业链，提高了“两方面效益”。

    • A、大米收储制度改革
    • B、小麦收储制度改革
    • C、玉米收储制度改革
    • D、大豆收储制度改革

    正确答案:C

  • 第21题：

    填空题
    出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为（）。

    正确答案： 诊断性评价
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    昂丹司琼镇吐作用的机制是（）。
    A

    阻滞了多巴胺受体

    B

    激活了多巴胺受体

    C

    阻滞了吗啡受体

    D

    激活了吗啡受体

    E

    阻滞了5-HT3受体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在新的基础教育课程改革中，用（）取代了教学大纲。
    A

    教学计划

    B

    教材纲要

    C

    课程标准

    D

    课程计划


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。
    A

    教材

    B

    教师

    C

    学生

    D

    环境


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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