单选题1918年美国提出的《中等教育的基本原则》中指出，美国中等教育的指导原则是（）A 平等原则B 民主原则C 全民原则D 职业化原则

题目
单选题
1918年美国提出的《中等教育的基本原则》中指出，美国中等教育的指导原则是（）
A

平等原则

B

民主原则

C

全民原则

D

职业化原则

相似考题

1.1965年，美国颁布了“初等与中等教育法”，指出小学目标是加强普通文化科学知识的教育，为将来接受专业教育打好基础。()

2.()是欧洲最早开展中等教育综合化的国家。A、美国B、英国C、法国D、德国

3.美国实施中等教育的主要机构是()A、综合中学B、特科中学C、职业中学D、技术中学

4.1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长，他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育，尤其是中学课程改革的基础

更多“1918年美国提出的《中等教育的基本原则》中指出，美国中等教育的指导原则是（）”相关问题

  • 第1题：

    下列哪些选项属于1918年美国“中等教育组织委员会“提出的中等教育七项基本原则（）

    A.保持身心健康

    B.养成就业知能

    C.胜任公民职责

    D.成为家庭优秀成员

    E.具有道德品质


    参考答案：A, B, C, D, E

  • 第2题：

    下面不属于1918年美国中等教育协会提出的中等教育七大原则的是（　　）

    A.保持身心健康
    B.掌握基础训练
    C.善于运用闲暇时间
    D.加强劳动教育

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    《中等教育的基本原则》


    答案：
    解析：
    1913年，美国教育协会成立 了 "中等教育改组委员会”，重新研究中等教育的职能和目的问题，以便进一步改善 中等教育对美国社会的促进作用，提高中等教育的社会效益。1918年，该委员会提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则，应使每一个成员通过为他人和为社会服务的活动来发展他的个性。中等教育的主要目标可以概括为：健康；掌握基本的方法；高尚的家庭成员；职业；公民资格； 适宜地使用闲暇；道德品格。《中等教育的基本原则》在美国教育史上是一份很有影响的报告，它不仅肯定了六三三学制和综合中学的地位，而且提出了中学不应是一个选择机构，也不是大学的附属机构，而是面向所有学生并为社会服务的学校的思想，对美国20世纪前期教育的发展产生了积极的作用。

  • 第4题：

    对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家（）。

    A里科弗

    B康南特

    C贝斯特

    D布鲁姆


    B
    略

  • 第5题：

    最早使综合中学成为中等教育主流的国家是（）

    • A、英国 
    • B、法国 
    • C、德国 
    • D、美国

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列哪些法案的颁布是美国现代教育管理制度确立的标志（）

    • A、《毛雷尔法案》 
    • B、《中等教育的基本原则》 
    • C、《史密斯—休士法案》 
    • D、《国防教育法》 
    • E、《初等与中等教育法》

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    下列哪些选项属于1918年美国“中等教育组织委员会“提出的中等教育七项基本原则（）

    • A、保持身心健康
    • B、养成就业知能
    • C、胜任公民职责
    • D、成为家庭优秀成员
    • E、具有道德品质

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    1918年美国提出的《中等教育的基本原则》中指出，美国中等教育的指导原则是（）

    • A、平等原则
    • B、民主原则
    • C、全民原则
    • D、职业化原则

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    成为“美国已出版的教育文献中受到最广泛阅读的教育文献之一”的报告是（）。
    A

    “八年研究”计划

    B

    《中等教育的基本原则》

    C

    《史密斯—休士法》


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列哪些法案的颁布是美国现代教育管理制度确立的标志（）
    A

    《毛雷尔法案》 

    B

    《中等教育的基本原则》 

    C

    《史密斯—休士法案》 

    D

    《国防教育法》 

    E

    《初等与中等教育法》


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）的颁布是美国立法史上的一个里程碑，大量教育经费的投入，有利于教育质量的提高，并使小学的入学率迅速提高，中等教育普及速度也大大加快。该法令对培养美国科技人才也产生了巨大作用，成为至今美国教育的根本大法。
    A

    “八年研究”计划

    B

    《中等教育的基本原则》

    C

    《史密斯—休士法》

    D

    《国防教育法》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列哪些选项属于1918年美国“中等教育组织委员会“提出的中等教育七项基本原则（）
    A

    保持身心健康

    B

    养成就业知能

    C

    胜任公民职责

    D

    成为家庭优秀成员

    E

    具有道德品质


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪些法案的颁布是美国现代教育管理制度确立的标志（）

    A.《毛雷尔法案》 

    B.《中等教育的基本原则》 

    C.《史密斯—休士法案》 

    D.《国防教育法》 

    E.《初等与中等教育法》


    参考答案：B, C

  • 第14题：

    一战后，美国颁布的（　　）提出建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的6—3—3学制的地位

    A.《国防教育法》
    B.《中等教育的基本原则》
    C.《史密斯——休斯法》
    D.《中小学教育法》

    答案：B
    解析：
    1918年美国的《中等教育的基本原则》的报告不仅肯定了六三三学制争综合中学的地位，而且提出了中学是面向所有学生并为社会服务的学校的思想。

  • 第15题：

    简答近代美国中等教育的七大目标
    近代美国中等教育的七大目标是：
    （1）保持身心健康；
    （2）掌握基本知识技能；
    （3）做家庭有作为的成员；
    （4）具有就业能力；
    （5）胜任公民职责；
    （6）会利用闲暇时间；
    （7）有良好的道德品格。
    略

  • 第16题：

    以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（）

    • A、美国中学的主体是综合中学
    • B、美国中学以公立中学为主
    • C、美国中学实行学分制
    • D、美国中等教育实行双轨制

    正确答案:D

  • 第17题：

    在现代欧美教育改革中，重视通过11岁考试进行中等教育分流的国家是（）

    • A、美国
    • B、英国
    • C、法国
    • D、德国

    正确答案:B

  • 第18题：

    美国在中等教育改革中，研究和讨论了哪些问题？有何历史？


    正确答案: 美国中等教育改革研究和探讨的问题
    从19世纪开始，美国全国统一的公立小学作为公立的和普及的教育制度的基础已经建立起来了。到20世纪初期，美国完成了初等义务教育的普及任务。19世纪末，一种与小学相联系的中学又在美国得到了发展。进人20世纪以后，中等教育改革成为美国学校教育改革的主要内容。在美国中等教育改革中，研究和探讨了以下问题：
    ①中学课程的变革
    进人20世纪后，美国教育飞速发展，基本上完成了初等义务教育的普及任务。中等教育的改革成为美国学校教育发展的主要任务，目标是建立有别于欧洲的美国式中等教育。
    1891年，美国教育协会任命了一个“十人委员会’，专门研究中学的课程问题和中学与大学的衔接问题。1895年，美国全国教育协会任命了一个“十三人委员会”，专门研究学院的入学条件问题。1899年，该委员会提出了一份报告，建议设立与六年制小学相互衔接的六年制中学；允许学生选修各类学科。这些建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。19世纪末，美国中等教育通过多方面的改革，形成了不同于欧洲教育的特色，对美国社会和教育的发展产生了重要的影响。
    ②中学职能的变革
    进入20世纪以后，美国中等教育的智力教育模式忽视社会职能，难以满足社会要求，受到批判，引发了改组中等教育的改革。1913年，美国教育协会成立“中等教育改组委员会”，1918年委员会提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则，应使每一个成员通过为他人和为社会服务的活动来发展他的个性。中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着标改造自己和社会，并将中等教育的主要目标概括为：健康；常握基本的方法；高尚的家庭成员；职业；公民资格；适宜地使用闲暇；道德品格。为了实现这一目标，报告建议改组学制，形成六三三制，并建立组织统一、包容所有课程的综合中学。
    ③“八年研究”计划
    “八年研究，也称“三十所学校实验”，是20世纪30年代由美国进步主义教育协会发起的一项大规模教育实验，目的在于通过实验验证来寻求解决中学教育目标问题的方式与途径，建立中学与大学之间的有机衔接，以期建立新型的中等学校模式，协调中学升学与就业的双重目标；同时也证明进步主义教育理念和实践在整个教育体系中的合理性与可行性。

  • 第19题：

    成为“美国已出版的教育文献中受到最广泛阅读的教育文献之一”的报告是（）。

    • A、“八年研究”计划
    • B、《中等教育的基本原则》
    • C、《史密斯—休士法》

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    简答近代美国中等教育的七大目标

    正确答案： 近代美国中等教育的七大目标是：
    （1）保持身心健康；
    （2）掌握基本知识技能；
    （3）做家庭有作为的成员；
    （4）具有就业能力；
    （5）胜任公民职责；
    （6）会利用闲暇时间；
    （7）有良好的道德品格。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（）
    A

    美国中学的主体是综合中学

    B

    美国中学以公立中学为主

    C

    美国中学实行学分制

    D

    美国中等教育实行双轨制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    美国在中等教育改革中，研究和讨论了哪些问题？有何历史？

    正确答案： 美国中等教育改革研究和探讨的问题
    从19世纪开始，美国全国统一的公立小学作为公立的和普及的教育制度的基础已经建立起来了。到20世纪初期，美国完成了初等义务教育的普及任务。19世纪末，一种与小学相联系的中学又在美国得到了发展。进人20世纪以后，中等教育改革成为美国学校教育改革的主要内容。在美国中等教育改革中，研究和探讨了以下问题：
    ①中学课程的变革
    进人20世纪后，美国教育飞速发展，基本上完成了初等义务教育的普及任务。中等教育的改革成为美国学校教育发展的主要任务，目标是建立有别于欧洲的美国式中等教育。
    1891年，美国教育协会任命了一个“十人委员会’，专门研究中学的课程问题和中学与大学的衔接问题。1895年，美国全国教育协会任命了一个“十三人委员会”，专门研究学院的入学条件问题。1899年，该委员会提出了一份报告，建议设立与六年制小学相互衔接的六年制中学；允许学生选修各类学科。这些建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。19世纪末，美国中等教育通过多方面的改革，形成了不同于欧洲教育的特色，对美国社会和教育的发展产生了重要的影响。
    ②中学职能的变革
    进入20世纪以后，美国中等教育的智力教育模式忽视社会职能，难以满足社会要求，受到批判，引发了改组中等教育的改革。1913年，美国教育协会成立“中等教育改组委员会”，1918年委员会提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则，应使每一个成员通过为他人和为社会服务的活动来发展他的个性。中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着标改造自己和社会，并将中等教育的主要目标概括为：健康；常握基本的方法；高尚的家庭成员；职业；公民资格；适宜地使用闲暇；道德品格。为了实现这一目标，报告建议改组学制，形成六三三制，并建立组织统一、包容所有课程的综合中学。
    ③“八年研究”计划
    “八年研究，也称“三十所学校实验”，是20世纪30年代由美国进步主义教育协会发起的一项大规模教育实验，目的在于通过实验验证来寻求解决中学教育目标问题的方式与途径，建立中学与大学之间的有机衔接，以期建立新型的中等学校模式，协调中学升学与就业的双重目标；同时也证明进步主义教育理念和实践在整个教育体系中的合理性与可行性。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家（）。
    A

    里科弗

    B

    康南特

    C

    贝斯特

    D

    布鲁姆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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