链式
轮式
环式
全通道式
平行式
第1题:
动机指能引起和维持个体活动,并将该活动导向(),以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。
某一目标
略
第2题:
全通道式沟通网络有利于解决复杂问题和需要创意的任务。
第3题:
非正式群体存在的意义()。
第4题:
下面属于人际交往的功能的有()。
第5题:
诱因是指能满足个体需要的刺激物,它具有刺激或诱使个体朝向目标的作用。
第6题:
有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()。
第7题:
群体决策的优点有()。
第8题:
链式
轮式
环式
全通道式
第9题:
能比个体需要的时间少
能增加决策的可接受性
能增加决策过程的民主性
能提供比个体更为丰富和全面的信息
能提供比个体更多的不同的决策方案
第10题:
链式沟通网络
环式沟通网络
轮式沟通网络
全通道式沟通网络
第11题:
链式
轮式
环式
全通道式
平行式
第12题:
团队能更好的满足个体人员的心理需求
两个方面一是更好的完成组织任务,二是更好的满足个体人员的心理需求
制约个体行为
团队能更好的完成组织任务
第13题:
民主气氛浓,有利于鼓舞士气,能满足个体的心理需要的沟通网络是()
第14题:
情绪是指个体对外界的刺激是否满足自己生理或心理需要而引起的一种客观体验。
第15题:
适合全体儿童都能直接交流,民主气氛较浓的座位安排是()
第16题:
全渠道式网络是一个()或()的团体或委员会之类的组织结构采取的沟通网络。
第17题:
民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。
第18题:
民主气氛浓,有利于鼓舞士气,能满足个体心理需要的沟通网络是()
第19题:
()沟通网络表示一个民主气氛很浓的领导集体或部门,其成员之间总是相互交流情况,通过协商进行决策。
第20题:
人际交往有利于形成良好的气氛
传递信息,增加个人的知识经验
满足个体的心理需要,消除孤独感
人际交往与团体内聚力
人际交往与人际调节
获得社会满足感
第21题:
使个体获得心理上的满足
使个体获得精神上的满足
增强个体的集体意识
有利于群体成员之间相互学习
促使个性得到和谐发展和完善
第22题:
马蹄型
模块型
纵横交错型
圆型
第23题:
使个体获得心理上的满足
使个体获得精神上的满足
有利于群体成员之间相互学习
增强个体的集体意识
促使个性得到和谐发展和完善
第24题:
民主气氛很浓
集中决策
合作精神很强
竞争意识很强