单选题关于校对功能，说法错误的是（ ）。[2017年真题]A 校对具有校异同和校是非两大功能B 校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正C 校异同又称“活校”D 校是非比校异同难度更大
题目
校对具有校异同和校是非两大功能
校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正
校异同又称“活校”
校是非比校异同难度更大
相似考题
参考答案和解析
C项，校是非又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。校是非要求校对人员不仅要有很强的责任心，还要具备丰富的校对经验、扎实的文字功底和广博的知识积累。
更多“关于校对功能，说法错误的是（ ）。[2017年真题]”相关问题
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第1题：
单选题关于校对，说法错误的是（ ）A校对工作以经过编辑加工的原稿为依据
B校对人员要发现、订正校样的差错
C校对发现原稿有错误时应即时予以改正
D校对工作是编辑工作的延续
正确答案： C解析： -
第2题：
单选题关于出版社对社外校对的管理，说法错误的是（ ）。[2019年真题]A必须对社外校对人员进行岗前培训
B要安排本出版单位高水平专职校对人员检查、监督外校的工作质量
C可安排优秀的外校人员担任责任校对
D要建立相对稳定的外校队伍
正确答案： A解析：
A项，对外校人员进行岗前培训，培养工作责任心和校对业务技能，经考核符合要求的方可安排校对任务。B项，安排本出版单位高水平的专职校对人员检查、监督外校的工作质量，并将质量检查情况记录在案，建立外校人员工作质量档案。C项，外校人员只能承担一校、二校的任务。D项，选用合适人才，建立素质较高、适合本出版单位业务需要、相对稳定的外校队伍。 -
第3题：
单选题关于校对规范化操作的说法，错误的是（ ）。[2012年真题]A如果对校样的修改能用文字清晰注明，就可以不使用校对符号
B校对人员在校样上附加的说明文字，可以用铅笔书写
C修改校样应该正确使用色笔
D在校样上画引线，应优先画在该字行上面的行空处
正确答案： D解析：
校对校样，必须用色笔（墨水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。附加的提示性说明文字可用圆珠笔或墨水笔书写，并在文字下面加小圆圈。校样中的校对引线要从行间画出。 -
第4题：
单选题关于校对的说法，错误的是( )。A校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能
B校异同的唯一依据是原稿
C校是非是指判断原稿中的是非
D校异同又称“活校”
正确答案： A解析： -
第5题：
单选题下列关于校对概念的理解，错误的是（ ）。[2008年真题]A以经过编辑加工的原稿为依据
B发现、订正校样的差错
C对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实
D对原稿的明显错误直接处理
正确答案： B解析：
校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。这一概念包含着两层意思：①校对工作的依据是经过三审和编辑加工整理的原稿；②校对的职责是既要根据原稿来发现、订正校样中的差错，又要注意原稿本身可能存在的差错并提交编辑处理。 -
第6题：
多选题关于校对的说法，正确的有（ ）。[2012年真题]A校对是指根据原稿核对校样的工作
B校对也指从事校对工作的专业人员
C校对时所作各种标记必须用红笔
D校对是出版物发稿前的最后一道质量把关工序
E现代的“校对”是由古代的校雠、校勘演化而来的
正确答案： C,D解析：
A项，校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。
B项，“校对”一词也指从事校对工作的专业人员和出版专业技术职务系列之一。
C项，同一份校样上，不同人留下的笔迹颜色必须有区别，以明确各自的责任。
D项，在书刊生产流程中，校对是编辑后、印刷前的最后一道质量把关工序。
E项，现代的“校对”是由古代的校雠、校勘演化而来的。对“校”“雠”意义的界定，见于两千多年前西汉时代的编校大家刘向的《别录》。 -
第7题：
单选题关于校对功能，说法错误的是（）。A校对具有校异同和校是非两大功能
B校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正
C校异同又称“活校”
D校是非比校异同难度更大
正确答案： D解析： -
第8题：
多选题关于校对工作基本制度，说法正确的有（ ）。[2016年真题]A责任校对制度是校对工作的基本制度
B“三校一读”制度是校对工作的基本制度
C责任校对的主要职责是安排校样的流转、衔接
D终校必须由本出版单位具有中级及以上专业技术职务的专职校对承担
E不同校次的校对工作宜由不同校对人员承担
正确答案： A,B,D,E解析：
《图书质量保障体系》规定，出版单位须“坚持责任校对制度和‘三校一读’制度”，这两项制度是我国校对工作的基本制度，对保证出版物校对质量十分有效。C项，出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。 -
第9题：
单选题关于校对工作中的校是非，说法错误的是（ ）。[2018年真题]A校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错
B校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底
C校是非又称“死校”
D校是非比校异同难度更大、层次更高
正确答案： C解析：
A项，校是非是指校对者凭借自身积累积累的知识或其他权威资料，或者凭借校对人员的经验通过原稿内容的内在联系，或者凭借校对人员的经验通过原稿内容的内在联系来判断原稿内容是否正确，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，交给编辑核实后处理。
B项，校是非要求校对者不仅要有很强的责任心，而且要具备扎实的文字功底、广博的知识积累。
CD两项，校是非又称“活校”，相对于校异同来说，是一种层次更高、难度更大的校对功能。 -
第10题：
单选题关于校对，说法错误的是（ ）。[2016年真题]A校对工作以经过编辑加工的原稿为依据
B校对人员要发现、订正校样的差错
C校对发现原稿有错误时应即时予以改正
D校对工作是编辑工作的延续
正确答案： B解析：
校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。校对工作是文字性、知识性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。C项，校对人员无权修改原稿。校对人员对于校样中虽与原稿相符，但很可能是原稿本身有错的地方，应该根据校是非的要求向编辑质疑。至于是否修改和怎样修改，则由编辑核对后决定。 -
第11题：
单选题关于出版物责任校对，说法错误的是（ ）。A责任校对应是出版单位的专职校对人员
B责任校对要承担技术整理工作
C责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
D责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
正确答案： C解析：
责任校对要负责监督检查各校次校对人员的校对修改是否正确、规范，有无笔误，并汇总各位校对人员的质疑，及时与责任编辑和出版部门商量解决。ABD三项，出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。 -
第12题：
单选题关于校对的说法，错误的是（ ）。[2014年真题]A校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能
B校异同的唯一依据是原稿
C校是非是指判断原稿中的是非
D校异同又称“活校”
正确答案： D解析：
校对工作具有两大主要功能：①校异同，指以原稿为唯一依据来核对校样，分辨二者的异同：同则通过，异则以原稿为准订正校样。②校是非，指校对者凭借自身积累的知识或其他权威资料，或者凭借校对人员的经验通过原稿内容的内在联系来判断原稿中的是非，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，请编辑核实后处理。校是非又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。 -
第13题：
单选题关于计算机校对的特点，说法错误的是（ ）。A能兼顾技术整理
B校对速度快
C误报难以避免
D漏报常常发生
正确答案： A解析：
利用计算机校对软件处理原稿或排版文件，类似于人工通读，通过对文稿进行语词分析，对差错作出提示标记，供人工判断处理。校对软件既可作为出版工作的辅助工具，用于检查原稿或排版文件，也可作为办公工具，用于检查文稿差错。校对软件在识别中文语词差错方面具有优势，而且校对速度快、开放性好、适应性强。缺点是存在差错误报和漏报问题。A项，技术整理工作只能人工完成。 -
第14题：
单选题下列关于校对的表述中，错误的是（ ）。[2009年真题]A为提高效率，校对工作也可由作者负责
B校对也指从事校对工作的专业人员
C在出版社内，校对是发稿后、印刷前一道重要的质量把关工序
D校对是根据原稿核对校样，订正错误，提出疑问，以保证出版物质量的工作
正确答案： D解析：
A项，校对工作不能由作者负责，只能由校对人员负责。
B项，“校对”一词也指从事校对工作的专业人员和出版专业技术职务系列之一。
C项，书刊生产流程中，校对是编辑后、印刷前对内容、文字的最后一道质量把关工序，是书刊编校质量的重要把关环节。
D项，校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。 -
第15题：
单选题关于校对工作，说法错误的是（ ）。A校对工作是编辑工作的延续
B校对工作是机械性劳动，编辑工作是创造性劳动
C校对是编辑后、印制前对书刊内容、文字、格式等的质量把关工序
D校对工作的失误将造成书刊成品的差错
正确答案： A解析：
校对工作是文字性、知识性和技术性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。校对与编辑两者相互合作，相互配合。在书刊生产过程中，校对与编辑的目标完全一致，即消灭差错，提高编校质量。在书刊生产流程中，校对是编辑后、印制前对书刊内容、文字、格式等的质量把关工序，其作用是将差错消灭在印制之前，从而保证书刊的传播和价值积累。校对工作的失误将造成书刊成品的差错。 -
第16题：
单选题关于计算机校对的特点，说法错误的是( )。A能兼顾文字技术整理
B校对速度快
C误报难以避免
D漏报常常发生
正确答案： A解析： -
第17题：
单选题关于出版物责任校对的说法，错误的是（ ）。A责任校对应是出版单位的专职校对人员
B责任校对要承担技术整理工作
C责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
D责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
正确答案： D解析：
出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。 -
第18题：
多选题关于校对工作和编辑工作的关系，说法正确的有（ ）。[2015、2018年真题]A校对工作是编辑工作的前提
B在古代相当长的时期里，编辑与校对是合一的
C校对工作和编辑工作的区别在于是否使用校对符号
D编辑工作与校对工作有共同的目标
E校对工作与编辑工作相互依赖、相互配合
正确答案： E,B解析：
A项，校对工作是文字性、知识性和技术性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。
C项，编辑工作和校对工作都要用到校对符号。
B项，校对工作是与编辑工作同时出现的。在古代相当长的时期里，编辑与校对工作是合一的，编书人同时又是校书人。
DE两项，校对工作通过校异同订正排版过程中产生的差错，可以保证编辑的工作成果不受损害；通过校是非发现原稿中可能存在的疏漏，以校对质疑的方式向编辑提出问题，则能够帮助编辑把好稿件的质量关。校对与编辑两者相互合作，相互配合。在书刊生产过程中，校对与编辑的目标完全一致，即消灭差错，提高编校质量。 -
第19题：
多选题关于校对质疑的处理，说法正确的有（ ）。[2015年真题]A校对人员提出疑问，应由责任编辑处理
B校对质疑情况，一般应记录存档
C校对人员发现问题，可直接在原稿或校样上修改
D编辑审阅校样后，校对人员要复查校样，查看质疑处理情况
E校对人员提出疑问，应由责任校对处理
正确答案： A,E解析：
校对人员无权修改原稿。校对人员对于校样中虽与原稿相符，但很可能是原稿本身有错的地方，应该根据校是非的要求向编辑质疑。至于是否修改和怎样修改，则由编辑核对后决定。编辑审阅校样后，校对人员要复查校样，检查质疑处理情况。CE两项，质疑时，校对人员应在校样上使用铅笔将有疑问处圈起并画引线引至版心外空白处，然后用铅笔直接写明修改建议后打一问号，或写明具体看法，交由编辑处理，不可直接在原稿或校样上修改。 -
第20题：
多选题关于责任校对的说法，正确的有（ ）。[2014年真题]A责任校对必须是专职校对人员
B责任校对必须具有初级及以上专业技术职务
C责任校对负责校样的文字技术整理
D责任校对负责付印样的通读工作
E责任校对负责监督检查各校次的质量
正确答案： D,E解析：
B项，出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级及以上专业技术职务的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。 -
第21题：
单选题关于出版物责任校对的说法，错误的是（）。A责任校对应是出版单位的专职校对人员
B责任校对要承担文字技术整理工作
C责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
D责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
正确答案： A解析： 本题考查责任校对的职责。 -
第22题：
单选题（2018）关于出版物责任校对，说法错误的是( )。A责任校对应是出版单位的专职校对人员
B责任校对要承担文字技术整理工作
C责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
D责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
正确答案： A解析： -
第23题：
问答题校对题：通读并纠正校样中的错误。[2018年真题]正确答案：
(1)“北京是世界……”段的行距过大,应改成与其他段落相同。
(2)“积垫”应改为“积淀”。
(3)“北京常见……”段,首行应缩二字。
(4)“四种”应改为“五种”。
(5)“横垣”应改为“横亘”。
(6)“雕粱”应改为“雕梁”。
(7)“除此之外……”段右缩,应改成与其他段落平齐。
(8)“家园林”应改为宋体字。
(9)“庞礴”应改为“磅礴”。
(10)“颐和园……,等等”应删去“,等等”或删去“……,”。
(11)“做为”应改为“作为”。
(12)[”四合“]应改为[“四合”]。
(13)“冬凉夏暖”应改为“冬暖夏凉”。
(14)“北京有三宝……”应改为“北京有三宝——”。
(15)[“……墙不倒。”]应改为[“……墙不倒”。]。
(16)“富丽堂煌”应改为“富丽堂皇”。
(17)“花木扶蔬”应改为“花木扶疏”。
(18)“北京是沧桑的,”应另段起。
(19)“世界”间的字空应删除。
(20)“风歆”应改为“风韵”。解析： 暂无解析