多选题进行一场学习革命 我们应该怎样入手（）A认识自己找出问题B志存高远追求卓越C知足学习，打好基础D掌握方法，突破重点

题目
多选题
进行一场学习革命 我们应该怎样入手（）
A

认识自己找出问题

B

志存高远追求卓越

C

知足学习，打好基础

D

掌握方法，突破重点

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1.我们应该怎样对待“学困生”?

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3.对于一个不是科班出身的人，想考司法考试，该从哪里入手学习？怎样学习？

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  • 第1题：

    电子政务是一场政府管理的革命,要完成这项革命首先需要我们完成一次管理理念的革命,树立全新的管理理念。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    进行一场学习革命，让自己学会学习，可从一下哪几个方面入手（）

    • A、认识自己，找出问题
    • B、志存高远，追求卓越
    • C、自主学习，打好基础
    • D、掌握方法，突破重点

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    我们应该怎样学习佛陀放下一切、真正归零呢？


    正确答案:佛陀为了解脱，放下王位，放下所有的这些名利，而去修行成道，今天你真正能够归零，真正做到无我，你真能放下，全然地放空，才能得到无限。唯有自我大死一番，你才能溶入不生不死，唯有你不抓，才能得到全部，唯有你能够放空，才能够掌握与拥有无限啊！

  • 第4题：

    进行一场学习革命 我们应该怎样入手（）

    • A、认识自己找出问题
    • B、志存高远追求卓越
    • C、知足学习，打好基础
    • D、掌握方法，突破重点

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    进入大学后，我们应该树立怎样的学习理念？


    正确答案: （1）自主学习的理念；
    （2）全面学习的理念；
    （3）创新学习的理念；
    （4）合作学习的理念；
    （5）终身学习的理念。

  • 第6题：

    建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    电子政务是政府管理领域的一场革命，完成这场革命，首先需要我们完成一次政府管理理念的革命，树立具有时代特征的政府管理新理念。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    问答题
    进入大学后，我们应该树立怎样的学习理念？

    正确答案： （1）自主学习的理念；
    （2）全面学习的理念；
    （3）创新学习的理念；
    （4）合作学习的理念；
    （5）终身学习的理念。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    列举一下我们应该怎样进行自我开发智商？

    正确答案： 理性对待，养成好习惯，良好的心态，培养悟性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    地方政府体制结构的改革之一是坚持改革稳定进行，应该从哪些方面入手（）。
    A

    需要进行宏观的战略思考和运筹

    B

    需要循序渐进、平稳过渡

    C

    革命

    D

    剧烈变动


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述应该怎样学习美学。

    正确答案： （1）自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理论。
    （2）掌握正确的哲学思考方法。
    （3）结合人类历史尤其是审美实践的历史和美学的历史学习。
    （4）边学习边思考，善于提出问题和研究问题。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    我们应该怎样保护环境？
    A

    去大学校园学习

    B

    提高受教育程度

    C

    养成环保的好习惯

    D

    直接从事环保工作


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    地方政府体制结构的改革之一是坚持改革稳定进行，应该从哪些方面入手（）。

    • A、需要进行宏观的战略思考和运筹
    • B、需要循序渐进、平稳过渡
    • C、革命
    • D、剧烈变动

    正确答案:A,B

  • 第14题：

    要正确认识语言和思维的关系，我们应该从哪些方面入手？


    正确答案: 要真正搞清楚语言与思维的关系，需要从以下三个具体问题入手：一个问题是，从起源和发生上说，语言和思维是同时出现的，还是有先有后，甚至各有各的产生过程？再一个问题是，从范围和功能上说，语言和思维是始终对应的，还是既有交叉又有区别，或者各有不同的表现形式？还有一个问题是，语言和思维是相互作用的，还是思维决定语言或语言决定思维？

  • 第15题：

    对于家庭型消防，我们应该怎样做？


    正确答案:御与防相结合。

  • 第16题：

    应该怎样理解“我们生存在世界之中，世界也生存在我们之中”？


    正确答案: 人的存在不是孤立的，有赖于其他生命和整个世界的和谐，任何生命都有平等的存在价值。

  • 第17题：

    学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？


    正确答案: （1）明确学习目的
    （2）激发学习动机
    （3）端正学习态度
    （4）培养学习兴趣
    （5）制定详细计划
    （6）掌握学习方法
    （7）培养自学能力
    （8）形成反思习惯
    （9）升学指导

  • 第18题：

    我们应该树立怎样的儿童发展观？


    正确答案:个体的心理发展是一个复杂的、漫长的过程，受遗传因素的影响，也受物理环境和社会环境的影响。必须充分理解一下基本观点：发展的生物性和社会性；发展的连续性和阶段性；发展的普遍性和差异性；对于关键期的正确理解。

  • 第19题：

    问答题
    学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？

    正确答案： （1）明确学习目的
    （2）激发学习动机
    （3）端正学习态度
    （4）培养学习兴趣
    （5）制定详细计划
    （6）掌握学习方法
    （7）培养自学能力
    （8）形成反思习惯
    （9）升学指导
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    要正确认识语言和思维的关系，我们应该从哪些方面入手？

    正确答案： 要真正搞清楚语言与思维的关系，需要从以下三个具体问题入手：一个问题是，从起源和发生上说，语言和思维是同时出现的，还是有先有后，甚至各有各的产生过程？再一个问题是，从范围和功能上说，语言和思维是始终对应的，还是既有交叉又有区别，或者各有不同的表现形式？还有一个问题是，语言和思维是相互作用的，还是思维决定语言或语言决定思维？
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    进行一场学习革命 我们应该怎样入手（）
    A

    认识自己找出问题

    B

    志存高远追求卓越

    C

    知足学习，打好基础

    D

    掌握方法，突破重点


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    进行一场学习革命，让自己学会学习，可从一下哪几个方面入手（）
    A

    认识自己，找出问题

    B

    志存高远，追求卓越

    C

    自主学习，打好基础

    D

    掌握方法，突破重点


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    我们应该怎样学习佛陀放下一切、真正归零呢？

    正确答案： 佛陀为了解脱，放下王位，放下所有的这些名利，而去修行成道，今天你真正能够归零，真正做到无我，你真能放下，全然地放空，才能得到无限。唯有自我大死一番，你才能溶入不生不死，唯有你不抓，才能得到全部，唯有你能够放空，才能够掌握与拥有无限啊！
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    怎样运动记忆原理提高我们的学习效率？

    正确答案： 由于学习是一个长期性的过程，所以需要用到有关长时记忆的概念，长时记忆的储存时间比较长，且储存容量几乎是无限的，长时记忆中语义编码和表象编码并重，并且能相互补充。表象是长时记忆中表征和储存事物的知觉信息的部分，包括视觉表象、听觉表象和动觉表象等。佩维奥认为，表象是迄今为止人们发现的最强有力的记忆因素之一。根据艾宾浩斯的记忆曲线来看，遗忘的速度是先快后慢，我们应该在经常回溯再认学习过的知识，记忆的越长久，遗忘的就越慢。巴利克的研究更有生态效度，且将信息保持时间的跨度延长到数十年之久。场合依存效应、状态依存效应、情绪依存效应。加工水平理论。
    场合依存效应：环境刺激对回忆起到的线索作用：那些与识记材料根本没有任何关系的因素，例如编码过程中的环境刺激，也可以成为帮助回忆的钩子。如果测验方式是再认，就体现不出场合依存效应。
    状态依存效应：生理或情绪状态对回忆起到的线索作用。在一定的身心状态下识记的材料，在同样的状态下比较容易回忆出来。
    情绪依存效应：状态依存效应的特殊形式，在一定的情绪状态下识记的材料，在同样的状态下比较容易回忆出来。
    加工水平理论：克雷克和洛克哈特提出的单一记忆系统理论。个体对于呈现在他们面前的刺激，可以进行不同水平的加工，加工水平越高，记忆痕迹就可以保持的更加持久。该理论还将复述做出进一步的分类：维持性的复述只能使记忆的单词维持在语音层次，不能长期保持；精致性复述能使记忆的单词得到较深层次的分析，从而长期保持。
    解析： 暂无解析

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