问答题简答儿童社会化的几种理论。
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问答题
简答儿童社会化的几种理论。
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第1题：
费南尼的群体社会化理论指出，同伴对儿童社会化的影响甚至会大于家庭。
正确答案:错误 -
第2题：
儿童社会化过程中的几种理论模型。
正确答案: 1.先天形成说。儿童的父母及其他抚养者所起的作用是非常有限的，只能延缓或加速儿童发展到这个水平的时间。亲子之间的交往应以儿童为中心。
2.后天塑造说。该理论主张儿童出生时个体间在个性、能力等方面并不存在差异，因而成人与儿童间的交往往往应以父母为中心。
3.冲突模型。该理论认为，儿童从一出生就不是被动地接受外界的影响，而是有自己的欲望和需求。抚养者的任务就是帮助孩子发展抑制其原始冲动的能力。
4.互动模型。互动理论认为，儿童是在与其社会环境的积极的相互作用中获得发展的，存在双向影响。 -
第3题：
简答文献选择中的几种关系。
正确答案: （1）重点与一般的关系，首先要确定本馆文献资源入藏的重点，其次在对重点部分的文献进行实际选择时，在文献的载体类型、出版形式、文种及出版年代等方面，都应有不同程度的侧重。
（2）品种与复本的关系
（3）图书与期刊的关系
（4）中文与外文的关系，根据经费情况和用户的需求，在优先保证中文文献的前提下考虑外文文献。
（5）印刷型出版物与电子网络出版物的关系。 -
第4题：
群体社会化理论认为，对儿童影响最大的是（）
- A、同伴群体
- B、父母
- C、教师
- D、家庭
正确答案:A -
第5题：
根据影响人的社会化的理论，分析如何通过"家校合作"的途径，从而使儿童得到良好的社会化？
正确答案: 家庭教育是先于学校教育的教育形式，学生的家庭社会化也比学校社会化早，家庭教育学校化或学校教育家庭化的做法都是没有处理好两者的关系，并不可取。实际上，学生在上学期间，学校教育是以家庭的环境和教育为背景，两者既有联系又有区别，对学生的教育应以学校教育为主，家庭教育为辅，相互配合。终身教育的目标若能在学校教育和家庭教育中贯彻，这是实现家庭教育与学校教育配合的理想基础。学校教育是学习化社会的重要阵地和组织基础，学校教育的重要职责是为每个人打好终身学习的基础。而家庭教育是以家庭成员为对象，如果所的家庭都重视家庭教育，并且教会家家庭成员"学会认知"、"学会做事"、"学会共同生活"和"学会生存注重健康个性、创造意识的培养，终身教育不仅能使家庭教育和学校教育相互衔接，而且也为学生今后和未来的再发展扫除障碍，让他们具有较好的社会适应能力和更高的社会创造力，为学习化社会的到来奠定坚实的基础。在学校教育与家庭教育的互动过程中，起关键作用的因素是学校的教师，而且家庭和学校都要注意几个环节：
（1）立足于学生的素质教育，把家庭社会化和学校社会化联系起来，整合家庭和学校两种社会化机构的力量，既分工合作，又在教育的内容和方式上有所侧重，全面培养学生的各方面素质。
（2）树立主体性教育的基调，把教育和自我教育结合起来，鼓励学生主动参与学校教育和家庭社会化，家长和老师应在观念和策略上尽可能与学生沟通，保护和发挥学生的主动性和积极性。
（3）建立考入骊体化的机制，拓宽学校课程和延伸教育活动地场所，融合社会、社区、学校和家庭的各种需要，增强学校与家长的联系，充分利用优势互补的条件，发挥家庭教育和学校教育的整体功能。 -
第6题：
简答系统理论的理论内涵。
正确答案:系统管理理论的主要观点有：
1、组织本身是一个以人为主体的人造系统，它由许多相互联系的子系统组成。
2、组织是社会大系统中的一个子系统。
3、管理必须建立在系统的基础上。
所谓系统包括四个基本方面：
1、从周围环境中获得这个系统所需要的资源；
2、通过技术和管理等过程促进输入物的转化；
3、向环境提供其转换处理后的产品或劳务；
4、环境对组织所提供的产品或劳务做出反馈。 -
第7题：
简答权变理论的理论内涵。
正确答案:（1）环境变量与管理变量之间存在着函数关系，即权变关系。这里所说的环境变量，既包括组织的外部环境，也包括组织的内部环境。而管理变量则指管理者在管理中所选择和采用的管理观念和技术。
（2）在一般情况下环境是自变量，管理观念和技术是因变量。因此，如果环境条件一定，为了更快地达到目标，必须采用与这相适应的管理原理、方法和技术。
（3）管理模式不是一成不变的，要适应不断变化的环境而有所变革，要根据组织的实际情况来选择最适宜的管理模式。 -
第8题：
判断题费南尼的群体社会化理论指出，同伴对儿童社会化的影响甚至会大于家庭。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题“发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是（）的课程目标。A成熟社会化理论
B教育训练理论
C认知发展理论
D全面发展理论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题儿童社会化过程中的几种理论模型。正确答案： 1.先天形成说。儿童的父母及其他抚养者所起的作用是非常有限的，只能延缓或加速儿童发展到这个水平的时间。亲子之间的交往应以儿童为中心。
2.后天塑造说。该理论主张儿童出生时个体间在个性、能力等方面并不存在差异，因而成人与儿童间的交往往往应以父母为中心。
3.冲突模型。该理论认为，儿童从一出生就不是被动地接受外界的影响，而是有自己的欲望和需求。抚养者的任务就是帮助孩子发展抑制其原始冲动的能力。
4.互动模型。互动理论认为，儿童是在与其社会环境的积极的相互作用中获得发展的，存在双向影响。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题根据影响人的社会化的理论，分析如何通过"家校合作"的途径，从而使儿童得到良好的社会化？正确答案： 家庭教育是先于学校教育的教育形式，学生的家庭社会化也比学校社会化早，家庭教育学校化或学校教育家庭化的做法都是没有处理好两者的关系，并不可取。实际上，学生在上学期间，学校教育是以家庭的环境和教育为背景，两者既有联系又有区别，对学生的教育应以学校教育为主，家庭教育为辅，相互配合。终身教育的目标若能在学校教育和家庭教育中贯彻，这是实现家庭教育与学校教育配合的理想基础。学校教育是学习化社会的重要阵地和组织基础，学校教育的重要职责是为每个人打好终身学习的基础。而家庭教育是以家庭成员为对象，如果所的家庭都重视家庭教育，并且教会家家庭成员"学会认知"、"学会做事"、"学会共同生活"和"学会生存注重健康个性、创造意识的培养，终身教育不仅能使家庭教育和学校教育相互衔接，而且也为学生今后和未来的再发展扫除障碍，让他们具有较好的社会适应能力和更高的社会创造力，为学习化社会的到来奠定坚实的基础。在学校教育与家庭教育的互动过程中，起关键作用的因素是学校的教师，而且家庭和学校都要注意几个环节：
（1）立足于学生的素质教育，把家庭社会化和学校社会化联系起来，整合家庭和学校两种社会化机构的力量，既分工合作，又在教育的内容和方式上有所侧重，全面培养学生的各方面素质。
（2）树立主体性教育的基调，把教育和自我教育结合起来，鼓励学生主动参与学校教育和家庭社会化，家长和老师应在观念和策略上尽可能与学生沟通，保护和发挥学生的主动性和积极性。
（3）建立考入骊体化的机制，拓宽学校课程和延伸教育活动地场所，融合社会、社区、学校和家庭的各种需要，增强学校与家长的联系，充分利用优势互补的条件，发挥家庭教育和学校教育的整体功能。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题关于儿童性别角色社会化的形成，有哪些理论解释？正确答案： 关于儿童性别角色社会化的形成，有不同的理论解释：
（1）社会生物学理论强调性激素在儿童性别角色社会化过程中起决定作用。
（2）精神分析理论认为性别角色是儿童对同性别父母认同的结果。
（3）社会学习理论提出儿童获得性别化的态度和行为是观察学习的结果。解析： 暂无解析 -
第13题：
关于儿童性别角色社会化的形成，有哪些理论解释？
正确答案: 关于儿童性别角色社会化的形成，有不同的理论解释：
（1）社会生物学理论强调性激素在儿童性别角色社会化过程中起决定作用。
（2）精神分析理论认为性别角色是儿童对同性别父母认同的结果。
（3）社会学习理论提出儿童获得性别化的态度和行为是观察学习的结果。 -
第14题：
简答儿童社会化的几种理论。
正确答案: 儿童社会化的理论包括
1、库利的“镜中我理论”
2、米德的“自我发展理论”
3、弗弗洛伊德的“三重人格论”
4、埃里克森的“人格发展论”
5、皮亚杰的“任真发展论” -
第15题：
简答奶粉主要包括哪几种？
正确答案:奶粉：可分为全脂奶粉、脱脂奶粉、加糖奶粉、调剂奶粉、配方奶粉。 -
第16题：
简答图形从背景中分离具有哪几种心理现象(以丹麦心理学家鲁宾提出的理论)?
正确答案: 1、图形有形状，而背景没有形状；
2、图形具有一般物件的性质，而背景看起来是一种无形的东西；
3、图形是向前突出的，而背景似乎向后退；
4、图形可以引起更深刻的的印象 -
第17题：
成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）
正确答案:错误 -
第18题：
把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。
- A、成熟社会化理论
- B、认知发展理论
- C、教育训练理论
- D、统一论
正确答案:A -
第19题：
《少先队活动课程指导纲要》符合：（）理论、（）理论和（）原理。
- A、政治社会化的最优先
- B、道德实践
- C、儿童心理发展
- D、健康教育
正确答案:A,B,C -
第20题：
单选题把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。A成熟社会化理论
B认知发展理论
C教育训练理论
D统一论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题群体社会化理论认为，对儿童影响最大的是（）A同伴群体
B父母
C教师
D家庭
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简答图形从背景中分离具有哪几种心理现象(以丹麦心理学家鲁宾提出的理论)?正确答案： 1、图形有形状，而背景没有形状；
2、图形具有一般物件的性质，而背景看起来是一种无形的东西；
3、图形是向前突出的，而背景似乎向后退；
4、图形可以引起更深刻的的印象解析： 暂无解析