多选题我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，题目设计开始注意（）。A贴近全球化B贴近生活C贴近时代D贴近考生实际

题目
多选题
我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，题目设计开始注意（）。
A

贴近全球化

B

贴近生活

C

贴近时代

D

贴近考生实际

相似考题

1.从中外考试比较中,在考试结构上存在不同的取向,但在改革目标上都有一个共同点,就是()的有效结合。A.能力考查与技能考查B.知识考查与技能考查C.智能考查与实践考查D.知识考查与能力考查

2.考察学生综合运用知识的能力多运用()A.书面考试B.实践性考试C.口头考试D.考查

3.康复专业技术人员的初中级资格考试内容不包括A．基础知识B．相关专业知识C．专业知识D．相关管理知识E．专业实践能力

4.公务员录用考试内容,大体包括哪两部分?()A.生活常识和生存技能B.与职位类别相关的知识和能力C.外语应用能力D.基础知识和能力

更多“我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能”相关问题

  • 第1题：

    测验的内容效度是指测验题目对所测内容的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。

    A. 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等
    B. 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难
    C. 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习
    D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容

    答案：D
    解析：
    ［解析］ 根据定义，是指测验题目对所测内容范围的代表程度，符合该定义所指的只有D选项。A项中的“教学方法”明显不是测验题目，B项中“难易程度”表明不是测验内容范围，C项调查的是考生，与测验无关。

  • 第2题：

    大学入学考试内容的差异，反映了不同的文化背景下的（）和价值观。

    • A、教育理念
    • B、改革思路
    • C、人才观
    • D、素质观

    正确答案:A,C,D

  • 第3题：

    中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试，从内容上看，大都比较注重考查认知层次，重视对学生（）的测查，是属于偏向认知类型的大学入学考试。

    • A、记忆
    • B、再现
    • C、判断能力
    • D、分析能力

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，题目设计开始注意（）。

    • A、贴近全球化
    • B、贴近生活
    • C、贴近时代
    • D、贴近考生实际

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。

    • A、重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上
    • B、应注意选择具有真实情境的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
    • C、应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能
    • D、评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价

    正确答案:D

  • 第6题：

    加强对领导干部任职前的（）考查和测试，考查和测试结果应当作为任职的依据。

    • A、文化知识
    • B、理论知识
    • C、基础知识
    • D、法律知识

    正确答案:D

  • 第7题：

    化学课程的总目标是（）。

    • A、提高学生的科学素养
    • B、使学生掌握化学基础知识和基本技能
    • C、提高学生分析问题和解决问题的能力
    • D、培养学生运用化学知识解决实际问题的能力

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    日本大学入学考试类型结构具有的优点有（）。
    A

    可以使考查能力与考查知识做到有机结合，并由两次不同的考试分别承担，因而减少了考试命题的难度，同时提高了考试的效度

    B

    可以使选拔的学生具有更强的适应能力，从而提高学校办学的自主性

    C

    能使两种考试互相补充，使考查更为全面、彻底

    D

    有利于国家统领全国大学入学考试的管理


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    高中化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。
    A

    重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上

    B

    应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试

    C

    应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能

    D

    评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价


    正确答案： C
    解析： 实施学业评价所涉及的学习任务不同，评价的方式也有所差异，常见的有纸笔测验、学习活动表现和建立学习档案等。

  • 第10题：

    单选题
    化学课程的总目标是（）。
    A

    提高学生的科学素养

    B

    使学生掌握化学基础知识和基本技能

    C

    提高学生分析问题和解决问题的能力

    D

    培养学生运用化学知识解决实际问题的能力


    正确答案： D
    解析： 化学课程的总目标是提高学生的科学素养。

  • 第11题：

    多选题
    由于文化传统、教育制度的不同，各国大学入学考试内容结构也各有特色，归纳起来，有以下哪三种类型（）。
    A

    高等教育型

    B

    大众教育型

    C

    专业知识型

    D

    基础知识型


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    大学入学考试内容的差异，反映了不同的文化背景下的（）和价值观。
    A

    教育理念

    B

    改革思路

    C

    人才观

    D

    素质观


    正确答案： A,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据《普通高中英语课程标准(实验)》，以考查学生综合语言运用能力为目标，力求科学地、全面地考查学生在经过一段时间学习后所具有的语言水平，称为__________。

    A.终结性评价
    B.形成性评价
    C.发展性评价
    D.诊断性评价

    答案：A
    解析：
    考查教学评价。终结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。

  • 第14题：

    出租汽车驾驶员从业资格区域科目考试内容包括基础知识和（）两部分。

    • A、专业知识
    • B、诚信考核
    • C、应用能力
    • D、安全知识

    正确答案:C

  • 第15题：

    由于文化传统、教育制度的不同，各国大学入学考试内容结构也各有特色，归纳起来，有以下哪三种类型（）。

    • A、高等教育型
    • B、大众教育型
    • C、专业知识型
    • D、基础知识型

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    当今世界各国考试改革都朝着能力考查与知识考查相结合的方向迈进。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    化学课程的总目标是（）。

    • A、提高学生的科学素养
    • B、使学生掌握化学基础知识和基本技能
    • C、提高学生分析问题和解决问题的能力
    • D、培养学生运用化学解决实际问题的能力

    正确答案:A

  • 第18题：

    平时考察的方法有（）。

    • A、日常观察
    • B、课堂提问
    • C、作业检查
    • D、阶段性的知识考查
    • E、阶段性的能力考查

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    多选题
    化学试卷命题导向及特点（）
    A

    试题的形式多样，主观.开放性试题适当增加，试卷编排图文并茂

    B

    注重对基础知识.基本技能的考查，但是形式不变

    C

    重视联系学生生活实际和社会实际，反映化学.技术与社会的相互影响，渗透对情感态度价值观的考查

    D

    关注过程与方法的培养目标，积极探索对课本知识的考查


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试，从内容上看，大都比较注重考查认知层次，重视对学生（）的测查，是属于偏向认知类型的大学入学考试。
    A

    记忆

    B

    再现

    C

    判断能力

    D

    分析能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    测验内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。
    A

    某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等

    B

    为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难

    C

    为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升人大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习

    D

    全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容


    正确答案： B
    解析： 分析定义可知，要归类于"内容效度"，必须符合三个条件：(1)测验题目；(2)所测内容范围；(3)代表程度。根据生活经验，我们很容易就能做出判断。显然，A项的"教学方法、教学态度、教师着装、教学语言"，B项的"难易程度是否合适"，C项的"是否能很好地适应大学学习"等，都不是针对"测验题目"以及"所测内容范围"的，因而都不属于对内容效度考查。只有D项的"对新增加后的考试内容进行评估"符合"内容效度"的定义要求，属于对内容效度的考查。

  • 第22题：

    多选题
    平时考察的方法有（）
    A

    日常观察

    B

    课堂提问

    C

    作业检查

    D

    阶段性的知识考查

    E

    阶段性的能力考查


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识，因此，考试内容极为广泛而灵活，方式多样，是典型的能力型考试。
    A

    GCSE

    B

    AT

    C

    SAT

    D

    ACT


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    当今世界各国考试改革都朝着能力考查与知识考查相结合的方向迈进。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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