多选题根据抗逆力理论，（）属于危险性因素。A自尊B学业问题C亲子冲突D乐观

题目
多选题
根据抗逆力理论，（）属于危险性因素。
A

自尊

B

学业问题

C

亲子冲突

D

乐观

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1.抗逆力理论侧重于对案主（ ）的挖掘。A．个性因素B．共性因素C．保护性因素D．社会性因素

2.下列关于抗逆力的说法中正确的是（ ）。A.抗逆力理论侧重于对案主“病态”的解释 B.抗逆力是指克服不利环境的能力 C.抗逆力有常规和非常规两种形式 D.用“非常规方式”替代“常规方式”，提升案主的抗逆力，是社会工作实践中的重要环节 E.抗逆力是赋权模式与优势视角理论在社会工作实践中的具体运用

3.家庭社会工作的重要理论包括()。A:优势视角理论 B:家庭系统理论 C:生态系统理论 D:抗逆力理论 E:家庭生命周期理论

4.抗逆力是优势视角理论的主要概念之一，下列对抗逆力的描述中，说法正确的有( )。 ? A.关于抗逆力的研究直接影响了优势视角理论的发展B.抗逆力是对困难和伤痛的忽视C.抗逆力是一种面对磨难的抗争能力D.抗逆力是对生活中痛苦的忽略E.抗逆力是一种行为品质

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  • 第1题：

    学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的()因素。

    A:效能
    B:内在优势
    C:乐观
    D:外部支持

    答案：A
    解析：
    效能因素，包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标订立等。

  • 第2题：

    抗逆力理论侧重于对案主的（　　）的挖掘。

    A.指导性因素
    B.控制性因素
    C.保护性因素
    D.社会性因素

    答案：C
    解析：
    抗逆力是优势视角基本信念中重要的一部分。抗逆力的基本思想是个人或者家庭虽然面临比正常情况严重的问题和危险，但能够很好地适应所面临的危机状态，并达到比预想结果积极的发展状态。它侧重于对服务对象的“保护性因素”的挖掘，是学校社会工作的新视角。

  • 第3题：

    抗逆力的构成要素不包括（）。

    • A、外部支持因素
    • B、局部环境因素
    • C、内在优势因素
    • D、效能因素

    正确答案:B

  • 第4题：

    抗逆力理论侧重于对案主（）的挖掘。

    • A、个性因素
    • B、共性因素
    • C、保护性因素
    • D、社会性因素

    正确答案:C

  • 第5题：

    抗逆力模型的结论包括（）。

    • A、抗逆力是激发的结果
    • B、保护因素对生命历程具有决定作用
    • C、乐观感是可以培养的
    • D、功能失调不是逆境的唯一结果
    • E、抗逆力是个体与环境的交互作用

    正确答案:A,B,D,E

  • 第6题：

    下面有关“抗逆力模型”的结论的叙述，正确的是（）。

    • A、抗逆力是自然形成的结果
    • B、保护因素对生命历程具有决定作用
    • C、功能失调不是逆境的唯一结果
    • D、抗逆力是环境对人体的影响
    • E、抗逆力是后天形成的

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    多选题
    下列对抗逆力的运作机制的说法正确的是（）。
    A

    抗逆力是控制的结果

    B

    保护因素对生命历程具有决定作用

    C

    功能失调是逆境的唯一结果

    D

    抗逆力是个体与环境的交互作用

    E

    每个人都有抗逆力，也许被唤醒，也许被埋没，逆境与压力是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件


    正确答案： D,C
    解析： A项，抗逆力是激发的结果。抗逆力是个体与生俱来的一种潜力，人在平安顺利的时候抗逆力得不到激发，以一种潜伏的状态存在。C项，功能失调不是逆境的唯一结果。心理扭曲、生命瓦解意味着个体保护因素作用不利，没有抵御和应对压力与逆境的能力，但并不意味着生命的终结，混乱之后的生命仍然需要重构，会出现四种可能：功能失调，丧失性重构，平衡性重构，抗逆力的重构。

  • 第8题：

    多选题
    抗逆力理论认为，个体自身如果具备一定的保护性因素，当他面对生活逆境时，会直接产生（）的能力。
    A

    自我平衡

    B

    社会连接

    C

    生活管理

    D

    自我实现

    E

    抗逆力启动


    正确答案： D,B
    解析： 抗逆力理论认为，如果个体自身或其环境中具有适配的、得力的、恰当的保护因素，直接就可以产生两种能力：①自我平衡能力，保证个体在压力和逆境面前维持舒适，平稳重构；②抗逆力的启动，调整自我，应对压力，重构生命，获得良性发展。

  • 第9题：

    单选题
    抗逆力的构成要素不包括（）。
    A

    外部支持因素

    B

    局部环境因素

    C

    内在优势因素

    D

    效能因素


    正确答案： A
    解析： 从构成要素上看，抗逆力由外部支持因素、内在优势因素、以及效能因素三部分组成。因此，B选项是错误的。此题答案为B。

  • 第10题：

    多选题
    抗逆力是优势视角理论的主要概念之一，下列对抗逆力的描述中，说法正确的有（）。
    A

    关于抗逆力的研究直接影响了优势视角理论的发展

    B

    抗逆力是对困难和伤痛的忽视

    C

    抗逆力是一种面对磨难的抗争能力

    D

    抗逆力是对生活中痛苦的天真忽略

    E

    抗逆力是一种行为品


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    抗逆力理论侧重于对案主的（　　）的挖掘。
    A

    指导性因素

    B

    控制性因素

    C

    保护性因素

    D

    社会性因素


    正确答案： B
    解析：
    抗逆力是优势视角基本信念中重要的一部分。抗逆力的基本思想是个人或者家庭虽然面临比正常情况严重的问题和危险，但能够很好地适应所面临的危机状态，并达到比预想结果积极的发展状态。它侧重于对服务对象的“保护性因素”的挖掘，是学校社会工作的新视角。

  • 第12题：

    单选题
    学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的（）因素。
    A

    效能

    B

    内在优势

    C

    乐观

    D

    外部支持


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当外在压力、危机袭来时，个体自身和环境中拥有的保护因素会做出自动化反应，与外在压力构成交互作用，有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论，这种表现属于（ ）。


    A.功能失调

    B.丧失性重构

    C.平衡性重构

    D.抗逆力的重构

    答案：A
    解析：
    当外在压力、危机袭来时，个体自身和环境中拥有的保护因素会做出自动化反应，与外在压力构成交互作用。心理扭曲、生命瓦解意味着个体保护因素作用不力，没有抵御和应对压力与逆境的能力，但并不意味着生命的终结，混乱之后的生命仍然需要重构，会出现四种可能：一是功能失调，如出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图；二是丧失性重构，如自我价值感丧失、低自尊、自卑、自我否定、能力缺失等，这些都是非适应状态的重构，不利于个体走向良性发展；三是平衡性重构，个体保持稳定状态，继续拥有安宁舒适的生活；四是抗逆力的重构，激活生命潜能，积极应对，体现胜任力，战胜逆境，健康成长。

  • 第14题：

    根据抗逆力理论，（）属于危险性因素。

    • A、自尊
    • B、学业问题
    • C、亲子冲突
    • D、乐观

    正确答案:B,C

  • 第15题：

    抗逆力理论认为，个体自身如果具备一定的保护性因素，当他面对生活逆境时，会直接产生（）的能力。

    • A、自我平衡
    • B、社会连接
    • C、生活管理
    • D、自我实现
    • E、抗逆力启动

    正确答案:A,E

  • 第16题：

    抗逆力理论侧重于对案主的（）的挖掘。

    • A、指导性因素
    • B、控制性因素
    • C、保护性因素
    • D、社会性因素

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列对抗逆力的运作机制的说法正确的是（）。

    • A、抗逆力是控制的结果
    • B、保护因素对生命历程具有决定作用
    • C、功能失调是逆境的唯一结果
    • D、抗逆力是个体与环境的交互作用
    • E、每个人都有抗逆力，也许被唤醒，也许被埋没，逆境与压力是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件

    正确答案:B,D,E

  • 第18题：

    人际技巧是属于抗逆力中的（）。

    • A、外部支持因素
    • B、内在优势因素
    • C、第三方因素
    • D、效能因素

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的（　　）因素。[2013年真题]
    A

    效能

    B

    内在优势

    C

    乐观

    D

    外部支持


    正确答案： C
    解析：
    题中，服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面，属于效能因素。

  • 第20题：

    多选题
    抗逆力模型的结论包括（）。
    A

    抗逆力是激发的结果

    B

    保护因素对生命历程具有决定作用

    C

    乐观感是可以培养的

    D

    功能失调不是逆境的唯一结果

    E

    抗逆力是个体与环境的交互作用


    正确答案： A,C
    解析： 1990年Richardson及同事通过总结前人的成果和自己的实务研究，提出了“抗逆力模型”，用以说明个体如何产生抗逆力、与哪些因素有关、如何影响人的发展，得出的结论是：
    ①抗逆力是激发的结果；
    ②保护因素对生命历程具有决定作用；
    ③功能失调不是逆境的唯一结果；
    ④抗逆力是个体与环境的交互作用。

  • 第21题：

    单选题
    人际技巧是属于抗逆力中的（）。
    A

    外部支持因素

    B

    内在优势因素

    C

    第三方因素

    D

    效能因素


    正确答案： D
    解析： 从构成要素上看，抗逆力由外部支持因素、内在优势因素以及效能因素三部分组成。效能因素包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标订立等。【命题点拨】本题考查的是抗逆力三部分要素所包含的内容。注意抗逆力的三部分，并且注意相对应的内容。

  • 第22题：

    多选题
    下面有关“抗逆力模型”的结论的叙述，正确的是（）。
    A

    抗逆力是自然形成的结果

    B

    保护因素对生命历程具有决定作用

    C

    功能失调不是逆境的唯一结果

    D

    抗逆力是环境对人体的影响

    E

    抗逆力是后天形成的


    正确答案： A,B
    解析： 1990年，Richardson及其同事所提出的"抗逆力模型"，用以说明个体如何产生抗逆力，与哪些因素有关，如何影响人的发展。结论包括：抗逆力是激发的结果；保护因素对生命历程具有决定作用；功能失调不是逆境的唯一结果；抗逆力是个体与环境的交互作用。【命题点拨】本题考查的是抗逆力模型的内容。注意对这四个结论的理解及运用。

  • 第23题：

    单选题
    抗逆力理论侧重于对案主（）的挖掘。
    A

    个性因素

    B

    共性因素

    C

    保护性因素

    D

    社会性因素


    正确答案： C
    解析： 抗逆力理论侧重于对案主的“保护性因素”的挖掘。

  • 第24题：

    多选题
    根据抗逆力理论，（）属于危险性因素。
    A

    自尊

    B

    学业问题

    C

    亲子冲突

    D

    乐观


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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