问答题当代课程有哪些特征？
题目
问答题
当代课程有哪些特征？
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第1题：
当代中华先进文化的基本特征有哪些？
正确答案: 一是科学性；
二是时代性；
三是民族性；
四是开放性；
五是群众性；
六是创新性。 -
第2题：
派纳等人的“当代人本主义经验课程”特征是什么？
正确答案: ①、经验是“存在”体验或“反思”精神；
②、终极目的是使每一“具体存在的个体”个性解放；
③、内容来源是自我、自然、知识、社会的有机体；
④、与教学完全一体化；
⑤、理论基础是现象学、存在哲学、精神分析论。 -
第3题：
当代世界经济呈现哪些基本特征？
正确答案: 当代世界经济呈现以下四个基本特征：
（1）全方位开放的特征。
（2）多极化的特征。
（3）区域集团化的特征。
（4）竞争与垄断并存的特征。 -
第4题：
将当代社会生活的需求确定为课程与教学目标，需要注意哪些原则？
正确答案: （1）民主性原则；
（2）民族性与国际性统一原则；
（3）教育先行原则。 -
第5题：
地方课程不同于国家课程和校本课程，包括哪些基本特征？
正确答案: 地方课程具有以下一些特征：
地域性特征
地方课程要体现特定地域或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求，同时考虑特定的课程资源，因而，地方课程设计要充分研究地方社会历史条件和现实状况，挖掘地方课程资源，设计体现地域特色的课程。
针对性特征
从课程目标上看，地方课程是针对地方实际设计的，它的基本目的是满足地方或社区发展的实际需要，加强学生与社会现实和社区发展的联系，使学生了解社区，接触社会，关注社会，学会对社会负责，增强学生的社会责任感。地方课程的设计与实施，有利于克服课程脱离社会生活的弊端。地方课程设计应充分反映地方或社区发展的现实和要求。
时代性和现实性特征
从课程内容上看，地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性，及其对学生智力发展的认知功能，但它特别强调课程内容的时代性和现实性。
探究性和实践性特征
地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感，以及参与社会生活的能力，培养和发展学生适应地方或社区发展需要的基本素质。因而，在地方课程实施中，学生的学习活动方式不应是接受式的，而应是探究式的、实践式的。学生在学习关于地方和社区基本知识的基础上，研究社区现实问题，探究每个社会成员适应社区发展需要应具有的基本素质。同时，通过参与社区生活、社区服务等各种活动，在实践中培养学生参与社会实践活动的能力。 -
第6题：
在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：（）。
正确答案:课程是学科、课程是目标或计划、课程是学习者的经验或体验 -
第7题：
当代中国市政体制的特征有哪些？
正确答案:（1）中共市委居于领导核心地位；
（2）市政组织设置具有同一性；
（3）市政法律地位具有非自治性；
（4）城市行政地位具有等级性；
（5）市政管理职能具有全能性。 -
第8题：
问答题与普通金融机构相比，当代中央银行有哪些特征？正确答案： （1）它代表国家制定和执行货币政策，监督金融机构的活动。其领导人由国家任命。
（2）它是居于超然地位的、有一定特权的特殊法人。
（3）其业务活动的对象主要是金融机构和政府，不以营利为目的。
（4）它虽为金融机构提供存款、贷款和清算服务，但发挥的不是普通的支付中介和信用中介作用，而是控制信用、调节货币流通的作用。
（5）中央银行吸收存款一般不支付利息，为政府及金融机构提供服务一般也不收费。
（6）中央银行资产应保持较大的流动性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题当代电影多元格局的表现特征有哪些？正确答案： 1、当代现实主义时断时续奔涌起伏，呈现芜杂状态，有的作品注重现实主义客观展现，有的作品注重现代主义主观意念，电影人或幽默或原生态或冷酷揭示《秋菊打官司》、《甲方乙方》。
2、主流电影更为自觉更为有规模的倡导创作，屹立于市场法则之外，坚守一块创作天地，建党就是周年献礼。
3、第五代导演与商业合作，电影创作适应市场，与其他媒介竞争接受全球化挑战。《无极》、《赤壁》。
4、新生代导演陆陆续续浮上水面，虽然遭受怀疑，市场的抉择试图表达他们的生不逢时，但是他们仍然坚持着，努力寻找着自己的发展空间。获得国际电影节认可，松太加《太阳总在左边》，年轻导演作品未必呈现一样状况《小武》等电影可以成为本色现实主义为中国电影增加了冷色调，年轻导演作品形态各异。
总而言之，多带导演共同演绎，第三第四仍然活跃第五是主角有时又被第六抢风头。
第一代，20c20-30s，郑正秋张石川，无声电影
第二代，蔡楚生，30-40s，有声电影
第三代，50-60s，谢晋张水华
第四代，毕业于文革中的专业电影学院，谢飞
第五代，毕业于北电82界张艺谋陈凯歌田壮壮，张《红高粱》金熊奖柏林电影节
第六代新生代，体之外对第五代反叛区别：张元，贾樟柯，管虎，90年代进入市场反叛而不激烈：冯小刚，张扬，姜文，还有学院派年轻导演。还原：贾樟柯，记录：张元挖掘：王小帅怀念：姜文，戏谑：冯小刚，现实：黄军，范元。第五代冲击巨大，之后的创作现象是五代后现象，新生代更为恰当。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题派纳等人的“当代人本主义经验课程”特征是什么？正确答案： ①、经验是“存在”体验或“反思”精神；
②、终极目的是使每一“具体存在的个体”个性解放；
③、内容来源是自我、自然、知识、社会的有机体；
④、与教学完全一体化；
⑤、理论基础是现象学、存在哲学、精神分析论。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题我国新课程改革有哪些基本特征？正确答案： 1、强调课程的发展功能
2、实现课程设置的整合性
3、关注实施过程与科学评价
4、进一步加大课程管理的弹性化解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题当代中国市政体制的基本特征有哪些？正确答案： 1、中共市委居于领导核心地位
2、市政组织设置具有同一性
3、市政法律地位具有非自治性
4、城市行政地位具有等级性
5、市政管理职能具有全能性解析： 暂无解析 -
第13题：
当代科学发展的特征有哪些（）。
- A、方法化
- B、整体化
- C、社会化
- D、定量化
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
城市化有哪些基本规律？当代中国城市化有哪些特征？
正确答案:城市化发展的基本规律：
①时间上：阶段性——城市化规律表现为城乡人口随着工业化进程的有序变化和呈现出来的阶段性特征。
②空间上：地域推进——由城市集聚与扩散机制所决定的城市与区域经济运动规律。
③质态上：性状与结构变动——在城市性状和结构的变动趋势上，它包括城市职能、城市产业结构和城市规模结构的演变。
④量态上：数量和规模变化——城市人口迁移和流动规律作用下的城市数目和人口规模变化的规律。即，初级阶段：大城市数量较少，中小城市较多；中级阶段：大城市数量增多，中小城市较多；高级阶段：大城市数量稳定，中小城市较多。
当代城市化的基本特征：
（一）我国城市化进程的波动性较大；
（二）乡村城市化开始显现；
（三）城市规模体系的动态变化加速；
（四）城市化水平的省际差异显著。 -
第15题：
当代教育学有哪些特征？
正确答案: 1、教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；
2、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系；同时也出现了各种层次与类型的综合；
3、教育学研究与教育裎改革的关系日益密切；
4、教育学加强了对自身的反思，也形成了教育学的元理论。 -
第16题：
影响课程实施的课程变革的特征因素有哪些？
正确答案: ①、课程变革的需要和适切性；
②、课程变革目标与意义的清晰性；
③、课程变革的复杂性；
④、课程变革计划的质量与实用性。 -
第17题：
当代课程有哪些特征？
正确答案: （1）工具性学科处于学科体系中最重要的地位上；
（2）科学技术知识、职业技术知识已成为学科体系中的“次高地位知识”；
（3）“社会指向性”知识成为学科体系中的高地位知识。 -
第18题：
当代中国市政体制有哪些特征？
正确答案:当代中国市政体制具有以下特点：①中共市委居于领导核心地区；②市政组织设置具有同一性；③市政法律地位具有非自治性；④城市行政地位具有等级性；⑤市政管理职能具有全能性。 -
第19题：
问答题校本课程开发的特征有哪些？正确答案： 1、体现教育的服务性；
2、促进教育民主化的进程；
3、表现反思性的行动研究过程；
4、促进课程资源与权力的重新分配；
5、是对国家课程的补充；
6、要求教师转变角色。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题城市化有哪些基本规律？当代中国城市化有哪些特征？正确答案： 城市化发展的基本规律：
①时间上：阶段性——城市化规律表现为城乡人口随着工业化进程的有序变化和呈现出来的阶段性特征。
②空间上：地域推进——由城市集聚与扩散机制所决定的城市与区域经济运动规律。
③质态上：性状与结构变动——在城市性状和结构的变动趋势上，它包括城市职能、城市产业结构和城市规模结构的演变。
④量态上：数量和规模变化——城市人口迁移和流动规律作用下的城市数目和人口规模变化的规律。即，初级阶段：大城市数量较少，中小城市较多；中级阶段：大城市数量增多，中小城市较多；高级阶段：大城市数量稳定，中小城市较多。
当代城市化的基本特征：
（一）我国城市化进程的波动性较大；
（二）乡村城市化开始显现；
（三）城市规模体系的动态变化加速；
（四）城市化水平的省际差异显著。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题当代课程有哪些特征？正确答案： （1）工具性学科处于学科体系中最重要的地位上；
（2）科学技术知识、职业技术知识已成为学科体系中的“次高地位知识”；
（3）“社会指向性”知识成为学科体系中的高地位知识。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题当代大学生价值取向有哪些特征？正确答案： 大学生人生价值取向的主流是积极、健康、向上的，但从发展趋势上看，消极因素呈增长态势。
在人生价值标准上逐渐向个体化转移，注重自我发展，自我完善，关注个人在集体和社会中的价值和认同度，关注自我价值的实现和个性的张扬。
在人生价值评价上趋向实用性，认同奉献，但又非常现实，过于看重物质财富的作用；
在人生价值实现上呈现多样化，注重个人奋斗，但又畏惧劳苦，关心国家发展，却又总想找一份清闲的工作；求知、求新，却经常过高地估计自己，缺乏社会实践的磨练。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题当代课程设计表现出哪些趋势？正确答案： 当代课程设计表现出的趋势有：
（1）多种取向的综合。
（2）课程内容选择的基础性和时代性。
（3）学习活动的探索性与实践性。
（4）评价的过程性和发展性。随着研究的进展，课程评价从观念到技术正在发生重大的转变。
在功能上由注重甄别选拔转向注重促进学生的发展、改进教与学的质量；在评价对象上不但注重对结果的评价，而且注重对过程的评价；在评价方式上则使终结性评价与形成性评价相结合；评价主体呈多元态势，学生、家长与教育行政人员、校长、教师共同成为评价的主体。所有这些转变都表现出过程性与发展性的特点。解析： 暂无解析