单选题关于集体行为和社会运动的异同,下列说法错误的是()。A 集体行为强调有许多个体参加B 社会运动强调高度组织化C 集体行为具有很小的自发性D 社会运动寻求或反对某些特定社会变迁

题目
单选题
关于集体行为和社会运动的异同,下列说法错误的是()。
A

集体行为强调有许多个体参加

B

社会运动强调高度组织化

C

集体行为具有很小的自发性

D

社会运动寻求或反对某些特定社会变迁


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    D

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    答案:C
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    知识点:社会信息调查法。选项C,集体访谈中不仅存在着调查者与被调查者之间的互动,同时还存在着不同的被调查者之间的互动

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    • A、集体行为强调有许多个体参加
    • B、社会运动强调高度组织化
    • C、集体行为具有很小的自发性
    • D、社会运动寻求或反对某些特定社会变迁

    正确答案:C

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    正确答案:C

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    • C、校是非是指判断原稿中的是非
    • D、校异同又称“活校”

    正确答案:D

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    关于校对的说法,错误的是(  )。
    A

    校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能

    B

    校异同的唯一依据是原稿

    C

    校是非是指判断原稿中的是非

    D

    校异同又称“活校”


    正确答案: A
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    关于集体行为和社会运动的异同,下列说法错误的是()。
    A

    集体行为强调有许多个体参加

    B

    社会运动强调高度组织化

    C

    集体行为具有很小的自发性

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    社会运动寻求或反对某些特定社会变迁


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    正确答案: B
    解析:
    集体经济组织要发挥在管理集体资产合理开发集体资源服务集体成员等方面的作用。村民委员会履行基层群众性自治组织功能,增强村民自我管理、自我教育、自我服务能力。村务监督委员会在村务决策和公开、财产管理、工程项目建设、惠农政策措施落实等事项上发挥监督作用。A项属于村务监督委员会的职责。

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    答案:C
    解析:
    C
    群体行为离不开个体行为但群体行为并不是个体行为的简单相加,当某群体把成员个体凝聚在一起时,就具有该群体的意识和目的,并且具有其特定的社会性,该群体的活动效果反映着整个行为主体的状况,而不再以个体的意识、目的为转移。

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    B.校异同的唯一依据是原稿
    C.校是非是指判断原稿中的是非
    D.校异同又称“活校”

    答案:D
    解析:
    校对工作具有两大功能:①校异同。指以原稿为唯一依据来核对校样,分辨二者的异同:同则通过,异则以原稿为准对校样进行订正。②校是非。指校对者凭借自身储备的知识或其他权威的资料来判断原稿内容是否正确,确认其“是”就通过,确认其“非”就提出疑问,交给编辑核实后处理。校是非又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能。

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    正确答案:C

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    正确答案:B

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    正确答案:E

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    D

    传播是一种信息过程

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    正确答案: A,B,C,D
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    关于校对功能,说法错误的是()。
    A

    校对具有校异同和校是非两大功能

    B

    校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正

    C

    校异同又称“活校”

    D

    校是非比校异同难度更大


    正确答案: D
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    关于校对功能,说法错误的是(  )。[2017年真题]
    A

    校对具有校异同和校是非两大功能

    B

    校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正

    C

    校异同又称“活校”

    D

    校是非比校异同难度更大


    正确答案: A
    解析:
    C项,校是非又称活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能。校是非要求校对人员不仅要有很强的责任心,还要具备丰富的校对经验、扎实的文字功底和广博的知识积累。

  • 第24题:

    单选题
    关于校对的说法,错误的是(  )。[2014年真题]
    A

    校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能

    B

    校异同的唯一依据是原稿

    C

    校是非是指判断原稿中的是非

    D

    校异同又称“活校”


    正确答案: D
    解析:
    校对工作具有两大主要功能:①校异同,指以原稿为唯一依据来核对校样,分辨二者的异同:同则通过,异则以原稿为准订正校样。②校是非,指校对者凭借自身积累的知识或其他权威资料,或者凭借校对人员的经验通过原稿内容的内在联系来判断原稿中的是非,确认其“是”就通过,确认其“非”就提出疑问,请编辑核实后处理。校是非又称活校,是一种层次更高、难度更大的校对功能。