问答题简述初中思想品德的课程总目标。
题目
问答题
简述初中思想品德的课程总目标。
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第1题：
简述初中思想品德课程资源开发与利用应注意的事项。
正确答案:第一，根据教学目标的需要，选择一切可以利用的课程资源。
第二，尽量将文本资源、音像资源、实物资源相结合使用。
第三，重视对学生自身资源的开发，使学生成为课堂的主角。
第四，结合当地和学校的实际情况，发挥本土资源优势。 -
第2题：
简述初中思想品德课程的功能。
正确答案: 思想品德课程的功能，主要是指思想品德课程满足需要的属性，即思想品德课程对国家和社会以及社会成员所具有的作用。
（1）思想品德课具有导向性功能。思想品德课的导向性功能，是指思想品德学科的教学能够在某种程度上对初中生进行某种性质的引导。思想品德课的导向性功能主要包括目标导向、价值导向和行为导向。
（2）思想品德课具有规范性功能。①对政治方向的规范；②对思想观念的规范。
（3）思想品德课具有个性化功能。①对个性化发展具有定向作用；②对个性发展具有合理建构的作用：③对个性化发展具有个体享用作用。 -
第3题：
初中思想品德课程的基本理念有哪些？
正确答案: 一门课程的基本理念就是构建这门课程的哲学基础和理论追求。课标的内容和实施必须符合这个理念或追求。
（1）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。
（2）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的，初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好，面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。
（3）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则具体要注意以下几个方面：第一，知识教育与实践教育并举。第二，引导教育与自我教育并重。第三，说理教育与体验教育结合。 -
第4题：
简述初中思想品德的课程总目标。
正确答案: 本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础 -
第5题：
思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程
- A、①②④
- B、②③④
- C、①②③
- D、①③④
正确答案:C -
第6题：
初中思想品德课程标准的课堂资源开发与利用应遵循的实效性原则是什么？
正确答案:根据资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。 -
第7题：
简述高中思想品德课程性质。
正确答案: 高中思想政治课是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育.以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法.切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 -
第8题：
思想品德课程的根本目标是（）。
- A、全面落实课程目标
- B、强调与生活实际以及其他课程的联系
- C、引导和促进初中学生思想品德的发展
- D、创造性地使用教材、优化教学过程
正确答案:C -
第9题：
单选题作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。A根本目的
B重要目的
C主要目的
D主要任务
正确答案： A解析： 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的根本目的。 -
第10题：
问答题初中思想品德课程的基本理念有哪些？正确答案： 一门课程的基本理念就是构建这门课程的哲学基础和理论追求。课标的内容和实施必须符合这个理念或追求。
（1）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。
（2）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的，初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好，面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。
（3）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则具体要注意以下几个方面：第一，知识教育与实践教育并举。第二，引导教育与自我教育并重。第三，说理教育与体验教育结合。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程A①②④
B②③④
C①②③
D①③④
正确答案： C解析： 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。所以，本题正确答案为C。 -
第12题：
问答题简述初中思想品德的课程总目标。正确答案： 本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础解析： 暂无解析 -
第13题：
简述思想品德课程的设计思路。
正确答案:本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。 -
第14题：
作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。
- A、根本目的
- B、重要目的
- C、主要目的
- D、主要任务
正确答案:A -
第15题：
初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面？
正确答案:注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 -
第16题：
伦理道德，在初中思想品德课程“我与国家和社会”版块中如何解读？
正确答案: （1）崇尚社会公平正义。由于学生容易将公平理解为绝对的公平，再加上受学生个人价值观念、思维方式等因素的制约，学生在生活中遇到对自己“不公平”的事情时，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。引导学生正确认识对自己“不公平”的事件是十分必要的。
（2）继承爱国传统，弘扬民族精神。世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响，要引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就有必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。 -
第17题：
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
- A、以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程
- B、社会主义精神文明建设的主阵地
- C、初中学生的必修课程
- D、贯彻党的教育方针的重要方面
正确答案:A -
第18题：
伦理道德知识点，在初中思想品德课程“我与他人和集体”版块中如何解读？
正确答案: （1）做有文明的人。讲礼貌、重礼仪是现代文明人的一项重要标志，是一个人的基本素养。无论在家庭、学校还是在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。
（2）做双赢的人。21世纪是充满竞争的世纪。从世界范围内的经济竞争、综合国力竞争到科学技术和民族素质的竞争，以及国内个人之间、单位之间的竞争，可以说竞争遍及每一个角落。因此，从小就应该培养学生能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。
（3）做宽容的人。“己所不欲，勿施于人”是一句古训，它要求在人际交往中善解人意，在以某种方式对待他人之前，首先要站在对方的立场上思考问题。然而，有些学生却不善于换位思考，一些学生在与父母、与教师、与同学的交往中有明显的缺陷，在自我中心意识的支配下，习惯于考虑自己而不习惯站在他人的立场上体验别人的情感世界。由此可见，使学生能够做到想他人之所想、急他人之所急，是学校教育不可缺少的一项内容。
（4）做诚信的人。社会的大背景下，校园绝非一方净土，学生交往中的诚信问题已经成为校园中值得关注的热点问题之一。例如，考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等。这些现象在目前的初中生身上时有发生，讲究诚信做人，已经成为关系初中生健康成长的一件大事。 -
第19题：
新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。
- A、综合性课程
- B、专业性课程
- C、知识性课程
- D、学术性课程
正确答案:A -
第20题：
问答题简述初中思想品德课程资源开发与利用应注意的事项。正确答案： 第一，根据教学目标的需要，选择一切可以利用的课程资源。
第二，尽量将文本资源、音像资源、实物资源相结合使用。
第三，重视对学生自身资源的开发，使学生成为课堂的主角。
第四，结合当地和学校的实际情况，发挥本土资源优势。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述初中思想品德课程的功能。正确答案： 思想品德课程的功能，主要是指思想品德课程满足需要的属性，即思想品德课程对国家和社会以及社会成员所具有的作用。
（1）思想品德课具有导向性功能。思想品德课的导向性功能，是指思想品德学科的教学能够在某种程度上对初中生进行某种性质的引导。思想品德课的导向性功能主要包括目标导向、价值导向和行为导向。
（2）思想品德课具有规范性功能。①对政治方向的规范；②对思想观念的规范。
（3）思想品德课具有个性化功能。①对个性化发展具有定向作用；②对个性发展具有合理建构的作用：③对个性化发展具有个体享用作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题思想品德课程的根本目标是（）。A全面落实课程目标
B强调与生活实际以及其他课程的联系
C引导和促进初中学生思想品德的发展
D创造性地使用教材、优化教学过程
正确答案： D解析： 思想品德课程的根本目的就是促进初中学生思想品德的发展。 -
第23题：
问答题初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面？正确答案： 注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。A原则
B方向
C基础
D来源
正确答案： C解析： 初中思想品德课程的基本理念中第二点提到初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。故选C。