单选题“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。A 人文性特点B 思想性特点C 综合性特点D 实践性特点

题目
单选题
“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。
A

人文性特点

B

思想性特点

C

综合性特点

D

实践性特点

相似考题

1.功能理论认为，教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，使出生时不适应社会生活的___成为崭新的___A、社会我，个体我B、个体我，社会我C、个体我，个体我D、社会我，社会我

2.道德是分领域和层次的。道德中的社会公德，是维护公共秩序的重要手段。在人类社会发展的进程中，社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。社会公德主要涵盖了 A.人与人的关系 B.人与社会的关系 C.人与自身的关系 D.人与自然的关系

3.人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系，即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标，以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标，以此来概述内容的逻辑性。 问题：请运用思想品德课程理念的相关知识，简要说明上述逻辑体系的合理性。

4.“最美教师”叶德元()说:“我感谢我的初中历史老师,她关心学生;循循善诱,让我和历史、和老师成了一生的朋友,让我也像她那样用自己的爱去感染我的孩子们。”叶老师的话说明教师的职业道德可以起到（）A.协调教育关系的作用B.示范带动学生xxxC.影响社会风向D.协调教育过程

更多““从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德”相关问题

  • 第1题：

    思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为逻辑线索组织了（　）等方面的学习内容。
    ①心理健康②伦理道德
    ③生活常识④法律国情教育

    A．①②③

    B．②③④

    C．①②④

    D．①③④

    答案：C
    解析：
    按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为逻辑线索组织心理健康、伦理道德、法律和国情教育等四个方面的学习内容。在某种意义上．心理健康、伦理道德、法律和国情教育等四个方面的学习内容构成横坐标，而“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”三个方面组成纵坐标，构建了思想品德的课程体系。所以，本题的正确答案为C。

  • 第2题：

    人际交往辅导的直接目标是增进学生的人际互动和社会适应，改进学生的人际关系，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    初中思想品德内容的三大模块中，不包括下列选项的哪一块？（）

    • A、成长中的我
    • B、我与他人的关系
    • C、我与人民的关系
    • D、我与集体、国家和社会的关系

    正确答案:C

  • 第4题：

    公共生活中的道德与大学生的成长关系不大。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    思想品德课程的三组重要关系是（）。 ①与自我关系 ②与他人和集体关系 ③与国家和社会的关系 ④与家庭关系

    • A、②③④
    • B、①②④
    • C、①②③
    • D、①③④

    正确答案:C

  • 第6题：

    “从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。

    • A、人文性特点
    • B、思想性特点
    • C、综合性特点
    • D、实践性特点

    正确答案:C

  • 第7题：

    思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系。


    正确答案:教育；发展

  • 第8题：

    单选题
    下列选项不属于《我与国家和社会》模块的内容标准的是（）。
    A

    积极适应社会的发展

    B

    法律与秩序

    C

    承担社会责任

    D

    认识国情，爱我中华


    正确答案： D
    解析： 《我与国家和社会》模块的内容标准包括积极适应社会的发展；法律与秩序；认识国情，爱我中华。

  • 第9题：

    单选题
    初中思想品德课中，不能体现我与国家和社会关系的是（）。
    A

    崇尚公平正义

    B

    继承爱国传统

    C

    弘扬民族精神

    D

    做情绪的主人


    正确答案： B
    解析： 我与国家和社会的关系，主要集中在两点：(1)崇尚社会公平正义。(2)继承爱国传统，弘扬民族精神。故选D。

  • 第10题：

    单选题
    《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。
    A

    实践性

    B

    综合性

    C

    人文性

    D

    思想性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    伦理道德，在初中思想品德课程“我与国家和社会”版块中如何解读？

    正确答案： （1）崇尚社会公平正义。由于学生容易将公平理解为绝对的公平，再加上受学生个人价值观念、思维方式等因素的制约，学生在生活中遇到对自己“不公平”的事情时，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。引导学生正确认识对自己“不公平”的事件是十分必要的。
    （2）继承爱国传统，弘扬民族精神。世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响，要引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就有必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    公共生活中的道德与大学生的成长关系不大。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是（）。

    A我与您

    B我与你

    C我与他

    D我与你们


    B
    略

  • 第14题：

    下列选项不属于《我与国家和社会》模块的内容标准的是（）。

    • A、积极适应社会的发展
    • B、法律与秩序
    • C、承担社会责任
    • D、认识国情，爱我中华

    正确答案:C

  • 第15题：

    本课程标准中的“内容标准”包括的三大部分是（）。 ①成长中的我 ②我与他人的关系 ③学生的学习评价 ④我与集体、国家和社会的关系

    • A、①②③
    • B、①③④
    • C、①②
    • D、①②④

    正确答案:D

  • 第16题：

    （）是对自己在社会关系、人际关系中角色的认识，可以通过人际关系网络中的“我”、与他人比较中的“我”、他人的态度和评价等三个视角来了解。

    • A、生理“我”
    • B、社会“我”
    • C、心理“我”
    • D、孩童“我”

    正确答案:B

  • 第17题：

    伦理道德，在初中思想品德课程“我与国家和社会”版块中如何解读？


    正确答案: （1）崇尚社会公平正义。由于学生容易将公平理解为绝对的公平，再加上受学生个人价值观念、思维方式等因素的制约，学生在生活中遇到对自己“不公平”的事情时，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。引导学生正确认识对自己“不公平”的事件是十分必要的。
    （2）继承爱国传统，弘扬民族精神。世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响，要引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就有必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。

  • 第18题：

    初中思想品德课中，不能体现我与国家和社会关系的是（）。

    • A、崇尚公平正义
    • B、继承爱国传统
    • C、弘扬民族精神
    • D、做情绪的主人

    正确答案:D

  • 第19题：

    多选题
    社会公德对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。这里的“公德”是指：
    A

    与个人品德有关的道德

    B

    与国家有关的道德

    C

    与社会有关的道德

    D

    与组织有关的道德


    正确答案： D,B
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    本课程标准中的“内容标准”包括的三大部分是（）。 ①成长中的我 ②我与他人的关系 ③学生的学习评价 ④我与集体、国家和社会的关系
    A

    ①②③

    B

    ①③④

    C

    ①②

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析： 思想品德课内容围绕中学生的生活，包括三部分，③明显错误，排除。

  • 第21题：

    单选题
    思想品德课程的三组重要关系是（）。 ①与自我关系 ②与他人和集体关系 ③与国家和社会的关系 ④与家庭关系
    A

    ②③④

    B

    ①②④

    C

    ①②③

    D

    ①③④


    正确答案： B
    解析： 初中生要学会处理与自己，与他人和集体，与国家和社会这三组重要关系。

  • 第22题：

    单选题
    初中思想品德内容的三大模块中，不包括下列选项的哪一块？（）
    A

    成长中的我

    B

    我与他人的关系

    C

    我与人民的关系

    D

    我与集体、国家和社会的关系


    正确答案： C
    解析： 初中思想品德课程主要按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为逻辑线索组织心理健康、伦理道德、法律和国情教育等四个方面的学习内容。故选C。

  • 第23题：

    单选题
    “从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。
    A

    人文性特点

    B

    思想性特点

    C

    综合性特点

    D

    实践性特点


    正确答案： A
    解析： 这段话体现了思想品德课程的综合性特点。

  • 第24题：

    单选题
    （）是对自己在社会关系、人际关系中角色的认识，可以通过人际关系网络中的“我”、与他人比较中的“我”、他人的态度和评价等三个视角来了解。
    A

    生理“我”

    B

    社会“我”

    C

    心理“我”

    D

    孩童“我”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容