整体的
全面的
量化的
预期的
弹性的
第1题:
在确定健康教育的计划目标时错误的是
A、总体目标必须最终得以实现
B、具体目标是由三个"W"和两个"H"组成
C、总体目标是宏观的,较为笼统的
D、总体目标可分解为多个具体目标
E、具体目标是一些具体的量化的指标
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
健康教育计划的具体目标应包括()
第6题:
根据企业的HSE方针和目标、风险管理要求、生产、经营及商业活动需要建立适当的、具体的风险评价目标和量化指标,这些目标与量化指标应是()、现实的和可实现的。
第7题:
整体目标
干预目标
预期目标
行为目标
第8题:
总目标
具体目标
教育目标
行为目标
健康目标
第9题:
预期目标
认知目标
整体目标
行为目标
健康目标
第10题:
社会诊断目标
认知目标
行为目标
环境与政策目标
健康目标
第11题:
计划执行后预期达到的最终结果
宏观的、长远的
描述项目总体上的努力方向
用以解释和说明计划总目标的具体内涵
具体的、量化的、可测量的指标
第12题:
预期目标
远期目标
整体目标
具体目标
健康目标
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
关于健康教育评价的主要目的,不正确的是()
第17题:
一个好的健康教育计划的具体目标必须包括()
第18题:
“提高本地区妇女儿童的健康水平”属于健康教育计划目标中的()。
第19题:
指标体系
评定标准
指标
目的
第20题:
整体的
全面的
量化的
预期的
弹性的
第21题:
实施目标
有效目标
具体目的
分目标
具体目标
第22题:
确定健康教育干预具体目标
确定健康教育计划的先进性和合理性
确定健康教育计划的执行情况
确定健康教育预期目标的实现及持续性
总结健康教育的成功与不足之处
第23题:
整体的
全面的
量化的
预期的