现实表现
主观前提
人格特征
客观基础
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
健康教育使用的手段是
A.宣传、行政、法规
B.行政、法规、技能
C.传播、行政、技能
D.传播、教育、干预
E.法规、传播、干预
第3题:
行政道德是行政技能的(),行政技能是行政道德的()。
第4题:
关于行政道德的观念对行政系统的影响的表述错误的是()
第5题:
贯穿于整个行政道德体系各个层面与运行过程,又是行政道德体系灵魂的是()
第6题:
行政道德体系的灵魂是()
第7题:
行政道德是行政技能的()。
第8题:
现实表现
主观前提
人格特征
客观基础
第9题:
第10题:
加强技能训练
培养行政人员的行政责任意识
强化行政人员的权力意识
以上都不对
第11题:
第12题:
第13题:
A.实质上是指行政人员运用行政道德的技能
B.是行政人员把自己的道德良心和道德良知运用到行政管理活动之中使其发挥作用的技能
C.不属于道德能力的范畴
D.属于道德能力的范畴
第14题:
确立行政人员在行政管理活动中的道德自主性的根本途径是()。
第15题:
行政人员运用行政道德的技能,在公共伦理学中称为()。
第16题:
行政人员运用行政道德的技能,在行政伦理学中称为()
第17题:
行政道德是行政技能的()。
第18题:
行政作风是行政道德的构成要素和行政道德的()。
第19题:
行政人员运用行政道德的技能,在行政伦理学中称为()。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
行政能力
行政良能
行政效能
行政技能
第24题: