相互信任
满足学生实际需要。
广泛参与
相互支持
第1题:
小组活动的开展有时为达到效果可以求快。
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
组规制定的主体是(),价值取向与小组文化的建设目标一定要一致。
第4题:
饭店开展零缺陷小组活动时,要定期考核小组活动的效果,需每()评比一次。
第5题:
小组的开展一定要建立在()的基础上。否则小组就容易流于形式,难以取褥好的效果。
第6题:
关于QC小组活动,()的说法是正确的。
第7题:
小组开展工作的最佳时间是()
第8题:
天
周
月
季
第9题:
相互信任
满足学生实际需要。
广泛参与
相互支持
第10题:
小组活动是实现小组目标的最主要工具
小组活动的设计要考虑组员的个体性特征
在小组中期转折阶段,可设计角色扮演以引导成员换位思考
小组活动方案必须与小组目标保持一致
不同阶段的小组活动都应包含分享环节,总结有益的经验
第11题:
支持小组
发展小组
教育小组
治疗小组
第12题:
教育小组
成长小组
支持小组
治疗小组
第13题:
好的结尾可以达到的效果是______。
A.加强小组讨论的记忆
B.激起小组讨论的赞同和热情
C.激励小组讨论按照所学内容去行动
D.激励讲师
第14题:
()是应急编制过程中小组最重要的工作,由于以后小组的所有工作都是建立在这些分析结果的基础上。
第15题:
为什么小组一定要围坐,小组建设的基本原则是什么?
第16题:
针对不同人群的需要而开展的“体验小组”属于( )。
第17题:
一个酒精依赖康复小组,其成员均有三年以上的酗酒经历。通过这个小组,组员可以分享康复的经验和感受,维持或改善康复的效果,根据小组工作的类型,该小组属于()
第18题:
测取诊断参数时一定要注意(),否则所测取的参数对汽车故障的诊断就没有任何意义。
第19题:
培训采取小组讨论法,一般来说小组成员在5-7人的人数为宜,讨论时间()分钟左右效果最好,否则容易离题。
第20题:
教育小组
矫治小组
支持小组
治疗小组
第21题:
教育小组
矫治小组
支持小组
治疗小组
第22题:
成长小组
治疗小组
教育小组
支持小组
第23题:
危险分析
危险评估
风险评估
应急能力评估
第24题:
成长小组
教育小组
支持小组
治疗小组