多选题（）属于奥斯本检验表法归纳的问题。A量的变化B组合排序C由现状到目的D由目的到现状E借助其他模型

题目
多选题
（）属于奥斯本检验表法归纳的问题。
A

量的变化

B

组合排序

C

由现状到目的

D

由目的到现状

E

借助其他模型

相似考题

1.系统现状调查应“自下而上”、由抽象到具体地进行。()此题为判断题(对，错)。

2.奥斯本检核表法可以将问题归纳为（ ）。A．由现状到目的，由目的到现状 B．质量的变化，数量的变化 C．组合排列 D．比较筛选 E．借助其他模型

3.（)属于奥斯本检核表法归纳一的问题。A . 量的变化 B . 组合排列 C . 由现状到目的 D . 由目的到现状 E . 借助其他模型

4.我国企业的资产负债表中，负债类项目的排序规则是()。A.按照变现能力由快到慢排列B.按照到期日由近到远排列C.按照金额由大到小排列D.按照各项负债占总负债的比重由大到小排列

更多“多选题（）属于奥斯本检验表法归纳的问题。A量的变化B组合排序C由现状到目的D由目的到现状E借助其他模型”相关问题

  • 第1题：

    我国企业的资产负债表中，资产类项目的排序规则是( )。

    A.按照资产的变现能力顺序由快到慢排列
    B.按照资产的变现能力顺序由慢到快排列
    C.按照资产的金额大小顺序由大到小排列
    D.按照各项资产占总资产的比重由大到小排列

    答案：A
    解析：
    资产类项目按流动性（即变现能力）进行排列，流动性强的在前，流动性差的在后

  • 第2题：

    城市化和科层化的现状表明，当前中国社会发展正经历这样的过程，即（）

    • A、由表及里
    • B、由名到实
    • C、由外到内
    • D、由内到外

    正确答案:B

  • 第3题：

    控制的基本目的是（）

    • A、维持现状
    • B、防止问题的发生
    • C、纠偏
    • D、打破现状

    正确答案:A

  • 第4题：

    （）属于奥斯本检验表法归纳的问题。

    • A、量的变化
    • B、组合排序
    • C、由现状到目的
    • D、由目的到现状
    • E、借助其他模型

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    现状核查法是一种（）的人力资源供给预测技术，不能反映企业未来由于企业战略发展而引起的对企业人力资源需求的变化，它只适用于小型静态组织短期内的人力资源供给预测。

    • A、静态
    • B、动态
    • C、由静态到动态的过程
    • D、由动态到静态的过程

    正确答案:A

  • 第6题：

    表外类科目的核算层次设置到（），其他类科目的核算层次设置到（）。

    • A、科目
    • B、子目
    • C、细目

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    单选题
    解决急性问题的目的是（），解决慢性问题的目的是（）
    A

    打破现状，打破现状

    B

    维持现状，维持现状

    C

    维持现状，打破现状

    D

    打破现状，维持现状


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    文献综述的目的是（）。
    A

    了解问题的历史

    B

    现状和趋势

    C

    学习别人的方法

    D

    提供背景资料

    E

    寻找差距


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    奥斯本检核表法可以将提问归纳为：（）。
    A

    能否他用，能否借用

    B

    能否改变

    C

    能否扩大，能否缩小

    D

    能否替代，能否调整，能否颠倒

    E

    能否组合


    正确答案： E,A
    解析： 奥斯本检核表法九组提问是：①能否他用；②能否借用；③能否改变；④能否扩大；⑤能否缩小；⑥能否替代；⑦能否调整；⑧能否颠倒；⑨能否组合。

  • 第10题：

    多选题
    表外类科目的核算层次设置到（），其他类科目的核算层次设置到（）。
    A

    科目

    B

    子目

    C

    细目


    正确答案： A,C
    解析： 业务操作规范-会计基础工作规范-第六章

  • 第11题：

    多选题
    工作岗位评价指标的分级标准进行排序的顺序为（）。
    A

    由高到低

    B

    由大到小

    C

    由优到劣

    D

    由难到易

    E

    由上到下


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    城市化和科层化的现状表明，当前中国社会发展正经历这样的过程，即（）
    A

    由表及里

    B

    由名到实

    C

    由外到内

    D

    由内到外


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代管理活动中，控制工作的首要目的是（）

    • A、研究现状
    • B、维持现状
    • C、扭转现状
    • D、打破现状

    正确答案:B

  • 第14题：

    CI设计概念的开发三步由顺序一般是（）。

    • A、问题的提出—现状的评估—目标的确定
    • B、现状的评估—问题的提出—寻找解决问题的方式
    • C、现状的评估—问题的提出—目标的确定
    • D、问题的提出—目标的确定—现状的评估

    正确答案:A

  • 第15题：

    排序中升序方式指的是（）

    • A、由高到低排序
    • B、由多到少的排序
    • C、由少到多的排序
    • D、由低到高排序

    正确答案:D

  • 第16题：

    奥斯本检核表法可以将提问归纳为：（）。

    • A、能否他用，能否借用
    • B、能否改变
    • C、能否扩大，能否缩小
    • D、能否替代，能否调整，能否颠倒
    • E、能否组合

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    我国企业的资产负债表中，资产类项目的排序规则是（）。

    • A、按照资产的变现能力顺序由快到慢排列
    • B、按照资产的变现能力顺序由慢到快排列
    • C、按照资产的金额大小顺序由大到小排列
    • D、按照各项资产占总资产的比重由大到小排列

    正确答案:A

  • 第18题：

    多选题
    （）属于奥斯本检验表法归纳的问题。
    A

    量的变化

    B

    组合排序

    C

    由现状到目的

    D

    由目的到现状

    E

    借助其他模型


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    我国企业的资产负债表中，资产类项目的排序规则是（　　）。[2011年真题]
    A

    按照资产的变现能力顺序由慢到快排列

    B

    按照资产的金额大小顺序由大到小排列

    C

    按照各项资产占总资产的比重由大到小排列

    D

    按照资产的变现能力顺序由快到慢排列


    正确答案： B
    解析：
    资产类项目的排列顺序是按照其流动性进行排列的，即按照变现能力顺序进行排列。流动性强的项目排在前面，越排在前面，其变现速度越快；流动性差的项目排在后面，越排在后面，其变现能力越慢。

  • 第20题：

    多选题
    管理控制的目的是（）
    A

    认识现状

    B

    维持现状

    C

    不满现状

    D

    打破现状

    E

    防止问题发生


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    进行控制工作的最佳目的是（）
    A

    防止问题的发生

    B

    维持现状

    C

    打破现状

    D

    促进目标的实现


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    QC课题现状调查的目的是（）。
    A

    把握问题的现状

    B

    找出问题的症结，为确定目标值提供依据

    C

    寻找历史数据

    D

    分析产生的原因


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    根据综述内容及写作目的，综述按内容划分为【 】
    A

    现状性综述

    B

    归纳性综述

    C

    动态性综述

    D

    成就性综述

    E

    争鸣性综述


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第24题：

    多选题
    教学方法设计的整体转型主要是指（）。
    A

    由“单一方法”到“灵活组合”

    B

    由“教师中心”到“学生中心”

    C

    由“结果传授”到“过程经历”

    D

    由“独白布道”到“对话教学”


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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