单选题向一孤僻、忧郁、被动的病人讲明，每当能主动接触人、与人亲切交谈时，就给他几枚代币，他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法是（　　）。A 条件操作法B 模仿疗法C 系统脱敏疗法D 自我调整疗法E 厌恶疗法

题目
单选题
向一孤僻、忧郁、被动的病人讲明，每当能主动接触人、与人亲切交谈时，就给他几枚代币，他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法是（　　）。
A

条件操作法

B

模仿疗法

C

系统脱敏疗法

D

自我调整疗法

E

厌恶疗法

相似考题

1.向一孤僻、忧郁的病人讲明，每当能主动接触人，与人亲切交谈时，就给他几枚代币。他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法是A．代币法B．自我调整疗法C．系统脱敏疗法D．模仿疗法E．厌恶疗法

2.向一孤僻、忧郁、被动的病人讲明，每当能主动接触人，与人亲切交谈时，就给他几枚代币。他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法是A、自我调整疗法B、条件操作法C、系统脱敏疗法D、厌恶疗法E、模仿疗法

3.向一孤僻、忧郁、被动的患者讲明，每当能主动接触人、与人亲切交谈时，就给他几枚代币，他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，患者原有症状逐渐消失。这种疗法是A、条件操作法B、模仿疗法C、系统脱敏疗法D、自我调整疗法E、厌恶疗法

4.向一孤僻、忧郁、被动的患者讲明，每当能主动接触人，与人亲切交谈时，就给他几枚代币。他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，患者原有症状逐渐消失。这种疗法是（ ）A．条件操作法B．自我调整疗法C．系统脱敏疗法D．模仿疗法E．厌恶疗法

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
更多“向一孤僻、忧郁、被动的病人讲明，每当能主动接触人、与人亲切交谈时，就给他几枚代币，他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段”相关问题

  • 第1题：

    注意力的训练中，"每当患者能注意治疗时就给予代币，每次治疗中患者得到的代币数要达到给定值才能换取患者喜爱的食物"属于

    A、时间感

    B、代币法

    C、猜测游戏

    D、删除作业

    E、数目顺序


    参考答案：B

  • 第2题：

    医生向孤僻、忧郁、被动的病人讲明，每当其能主动接触人，与人亲切交谈时，就给他几枚代币。他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法是

    A.条件操作疗法

    B.自我调整疗法

    C.系统脱敏疗法

    D.模仿疗法

    E.厌恶疗法


    正确答案：A
    考点：条件反射疗法的应用

  • 第3题：

    一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教时，老师就给予表扬，并耐心解答问题。教师采用的行为改变方法是（　　）。
    A.强化法
    B.代币法
    C.行为塑造法
    D.示范法


    答案：A
    解析：
    专家点评：强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。因此，此教师采用的是强化法。

  • 第4题：

    下列各项对代币制的描述有误的是（）

    A代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好

    B代币制能使强化作用更加有效

    C代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加

    D当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制


    C
    略

  • 第5题：

    代币换取的奖励物必须是学生非常想得到的东西。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    使用代币法时，需要注意（）。

    • A、确定所要改变的目标行为
    • B、确定代币的类型
    • C、选择支持代币的强化物
    • D、建立代币交换规则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（）。

    • A、厌恶法
    • B、榜样示范法
    • C、代币法
    • D、行为契约法

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    下列各项对代币制的描述有误的是（）
    A

    代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好

    B

    代币制能使强化作用更加有效

    C

    代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加

    D

    当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师请教问题。他一旦敢于主动向教师请教问题，教师就给予其表扬并耐心解答他的问题，他就能学会向教师请教问题的行为方式。这种方法属于（）。
    A

    强化法

    B

    代币奖励法

    C

    自我控制法

    D

    示范法


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    填空题
    代币法，即（），被矫正人完成某项任务后，给予一个代币物，代币物达到多少后能换取什么的刺激方法，适用于年龄小、能力较低的人。

    正确答案： 积分法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    向一孤僻、忧郁、被动的病人讲明，每当能主动接触人、与人亲切交谈时，就给他几枚代币，他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法属于（　　）。
    A

    条件操作法

    B

    模仿疗法

    C

    系统脱敏疗法

    D

    自我调整疗法

    E

    厌恶疗法


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    注意力的训练中，“每当患者能注意治疗时就给予代币，每次治疗中患者得到的代币数要达到给定值才能换取患者喜爱的食物”属于（）
    A

    时间感

    B

    代币法

    C

    猜测游戏

    D

    删除作业

    E

    数目顺序


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    患儿,男,8岁,孤独症患者。心理治疗师在对其进行治疗的过程中,每当了解到他有主动向老师问好、递给小朋友玩具或整理好自己的衣服等情形时,就奖励他一个纸质小星星作为强化物。该心理治疗师采用的行为治疗技术是

    A、自我管理

    B、代币疗法

    C、系统脱敏

    D、满灌疗法

    E、差别强化


    参考答案：B

  • 第14题：

    孤独症的患儿，每当其主动微笑、与小朋友交谈、或将玩具递给小朋友时就给与小红花，他可用小红花换取自己喜欢的物品。这一疗法是（ ）。

    A．模仿法

    B．操作性行为塑造法

    C．自我调整法

    D．厌恶疗法

    E．系统脱敏疗法


    正确答案：B

  • 第15题：

    注意力的训练中，"每当患者能注意治疗时就给予代币，每次治疗中患者得到的代币数要达到给定值才能换取患者喜爱的食物"属于

    A.时间感
    B.代币法
    C.猜测游戏
    D.删除作业
    E.数目顺序

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    代币法，即（），被矫正人完成某项任务后，给予一个代币物，代币物达到多少后能换取什么的刺激方法，适用于年龄小、能力较低的人。


    正确答案:积分法

  • 第17题：

    代币疗法可以使强化的作用更加有效，尤其是对矫治时，采用代币疗法，能使管理（），也能保证指导计划的一致和有效。


    正确答案:群体行为；更实用、更方便

  • 第18题：

    一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、行为塑造法
    • D、示范法
    • E、惩罚法

    正确答案:A

  • 第19题：

    当病人的行为符合要求时发给筹码，不符合要求则收回筹码，病人可以利用所得到的筹码换取物品或做一些想做的事情，这种方法叫做（）

    • A、行为疗法
    • B、代币疗法
    • C、娱乐疗法
    • D、作业疗法
    • E、教育疗法

    正确答案:B

  • 第20题：

    填空题
    代币疗法可以使强化的作用更加有效，尤其是对矫治时，采用代币疗法，能使管理（），也能保证指导计划的一致和有效。

    正确答案： 群体行为,更实用、更方便
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    向－孤僻、忧郁的病人讲明，每当能主动接触人，与人亲切交谈时，就给他几枚代币。他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法是（　　）。
    A

    代币法

    B

    自我调整疗法

    C

    系统脱敏疗法

    D

    模仿疗法

    E

    厌恶疗法


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当病人的行为符合要求时发给筹码，不符合要求则收回筹码，病人可以利用所得到的筹码换取物品或做一些想做的事情，这种方法叫做（）
    A

    行为疗法

    B

    代币疗法

    C

    娱乐疗法

    D

    作业疗法

    E

    教育疗法


    正确答案： D
    解析： 代币疗法是通过奖励系统使患者的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退的治疗方法。可用于精神分裂症的康复治疗、儿童多动症的行为矫正等。

  • 第23题：

    多选题
    张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）
    A

    确定所要矫治的目标行为

    B

    确定实质性强化措施的性质

    C

    让求诊者相信代币的作用

    D

    规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等


    正确答案： D,C
    解析： 实施代币疗法矫正学生的不良行为，应该考虑如下步骤：（1）确定所要矫治的目标行为；（2）确定实质性强化措施的性质，如代賴用途等；（3）让求诊者相信代币的作用；（4）规定完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。

  • 第24题：

    单选题
    一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）
    A

    强化法

    B

    代币奖励法

    C

    行为塑造法

    D

    示范法

    E

    惩罚法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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