向活体器官捐献人说明器官摘取手术的风险、术后注意事项、可能发生的并发症及其预防措施等
与活体器官捐献人签署知情同意书
查验活体器官捐献人同意捐献其器官的书面意愿、活体器官捐献人与接受人存在规定关系的证明材料
确认不会损害活体器官捐献人正常的生理功能
从事人体器官移植的医疗机构应当保存活体器官捐献人的医学资料,并进行随访
第1题:
生物因素
环境因素
个人因素
A+B
A、B、C
第2题:
卫生行政部门
药品监督管理部门
工商行政管理部门
公安部门
中医药管理部门
第3题:
第4题:
系统整体性
客观真实性
抽象概括性
间接创造性
主观能动性
第5题:
第6题:
系统脱敏疗法
厌恶疗法
标记奖励法
生物反馈疗法
放松训练
第7题:
统一的关系
平行的关系
互不影响的关系
可以分离的关系
以上都不是
第8题:
自杀时
对他人生命造成威胁时
与其他病人的利益冲突时
患精神疾病时
以上都不是
第9题:
下级医师为上级医师掩饰失误,损害了病人利益
“医生的嘴,护士的腿”
医师发现检验师检验报告不合格,只是当着病人的面说些“水平太低了”的话,然后又开出另一种检验项目单,嘱病人去做
护士发现医嘱中有点疑问,及时向医师提出,医师认为护士多事,才上了几天班,你懂什么
上级主管部门就病人反映的某医师开CT检查单而分得“开单费”的违规问题而来调查情况时,因怕伤害朋友情面和影响科室创收,知情医师不配合
第10题:
责令改正
警告
罚款10万元以下
暂停执业活动6个月以上1年以下
吊销其医师执业证书
第11题:
第12题:
第13题:
对病人一视同仁
文明礼貌服务
廉洁行医
为病人保守医密
实行社会主义人道主义
第14题:
完全听从医师安排
不将疾病传播他人
认真执行医嘱
如实提供病情信息
尊重医师及其劳动
第15题:
班主任老师
校保健室
郑某
军训的军官
学校
第16题:
观察法都在自然环境中进行
实验法通常很难控制无关变量的影响
个案法只可用于前期研究
抽样法的关键是取样大小问题
以上都是
第17题:
医生太年轻,说话没有分量
医生没有丰富的经验
患者常常自以为是
没有建立良好信任的医患关系
患者的角色行为缺如
第18题:
人格特征
暗示作用
性别差异
文化教育
早期经验
第19题:
超常
优秀
平常
不能判断
以上都不对
第20题:
不断地学习医德理论知识
创造一个良好的医德修养氛围
向医德高尚的医务人员学习
坚持在医疗卫生保健实践中修养
坚持有的放矢的医德修养
第21题:
人体血液
人体体液
组织器官
血液衍生物
以上都不是
第22题:
潜意识中的心理冲突
对欲求的呐喊
通过错误的学习而习得的
自我实现受到阻碍
错误的认知评价
第23题:
系统脱敏
厌恶治疗
生物反馈
自由联想
前提控制
第24题:
提高全人类整体的身体素质
消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率、死亡率
提高生活和生命质量,并对教育效果作出评价
改善、达到、维持和促进个体和社会健康的一种有效手段
帮助人们建立和选择健康的生活方式