单选题在对医德评价内涵的理解中，不正确的是（　　）。A 评价主体的社会性B 评价客体的特定性C 评价内容的主观性D 评价标准的客观性E 评价结果的原则性

题目
单选题
在对医德评价内涵的理解中，不正确的是（　　）。
A

评价主体的社会性

B

评价客体的特定性

C

评价内容的主观性

D

评价标准的客观性

E

评价结果的原则性

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1.什么是课程评价？怎样理解课程评价的内涵？

2.在对课程文本的解读中,理解应该包含以下几点内涵:()。A.理解是一种感悟过程B.理解是一种教师对教材的解释C.理解是一种意义建构D.理解是一种对话形式

3.关于医德良心，下述提法中不正确的是A．医德良心是对道德情感的深化B．医德良心是对道德责任的自觉认识C．医德良心是一种强烈的道德责任感D．医德良心是一种自我评价能力E．医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用

4.关于医德评价，不正确的是A．医德评价的主体有两种：他人和自己B．进行医德评价的标准依据每个人不同而不同C．进行医德评价不能只看行为的客观效果D．医德评价是医德原则和规范转化为医务人员行为的中介和桥梁E．医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗

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  • 第1题：

    医德评价的作用为( )

    A．医德评价具有像法律一样的约束作用

    B．医德评价是医德教育效果的检验手段

    C．医德评价是医务人员养成良好医德品质的重要手段

    D．医德评价是将医德原则转化为医德品行的方法

    E．医德评价对医疗的表象可以判断，对内在动机无法判断


    正确答案：B

  • 第2题：

    对医德良心的理解不正确是

    A:医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感
    B:医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力
    C:医德良心是医务人员医德情感的深化
    D:医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心
    E:医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制

    答案：D
    解析：
    医德良心是医务人员在医疗活动中对患者和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力，是医德情感的深化，是人们对其道德责任的自觉意识，也是医务人员在医疗实践活动中养成的自律机制，并不是天生就有的对患者的怜悯之心或行善之心。

  • 第3题：

    在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是（）、（）和意义构建。


    正确答案:感受过程；对话形式

  • 第4题：

    对医德评价的意义理解有误的为（）

    • A、表明评价者个人的喜好
    • B、有助于将外在医德规范内化为医务人员的信念
    • C、调节医学人际关系
    • D、形成健康的医德氛围
    • E、有助于指导医务人员选择高尚的医德行为

    正确答案:A

  • 第5题：

    填空题
    在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是（）、（）和意义构建。

    正确答案： 感受过程,对话形式
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    对医德评价的意义理解有误的是（　　）。
    A

    表明评价者个人的喜好

    B

    形成健康的医德氛围

    C

    调节医学人际关系

    D

    有助于将外在医德规范内化为医务人员的信念

    E

    有助于指导医务人员选择高尚的医德行为


    正确答案： D
    解析：
    医学道德评价是指患者、社会其他成员以及医务人员依据一定的医学道德原则、规范或准则，对医务人员，医疗卫生保健单位的行为和活动的道德价值所作出的评判。它包括社会评价和自我评价。医学道德评价是医务人员医学道德品质形成的重要手段，也是改善医疗卫生保健机构医德医风的有力武器。

  • 第7题：

    单选题
    下列关于医德评价的叙述不正确的是（　　）。
    A

    医德评价可分为社会评价和自我评价两种类型

    B

    医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗

    C

    医德评价只需要考查医务人员行为的动机

    D

    医德评价的对象是医疗活动

    E

    医德评价对医务人员的职业行为的善恶具有裁决作用


    正确答案： D
    解析：
    动机是指医务人员在职业活动前的主观愿望和支配一系列行为的动因。效果是指医务人员的职业行为所产生的实际结果。在评价医务人员的职业行为时，既要看其行为的动机，也要看其行为的效果，在行为的过程中把动机与效果统一起来考查。只有这样，才能对医务人员的职业行为做出全面的公正的评价。

  • 第8题：

    单选题
    对医德评价的意义理解有误的是（　　）。
    A

    表明了评价者个人的偏好

    B

    调节医学人际关系

    C

    形成健康的医德氛围

    D

    指导医务人员选择高尚的医德行为

    E

    将外在医德规范内化为医务人员的信念


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    医德考核与评价方法，不正确的是

    A、自我评价

    B、社会评价

    C、科室考核

    D、上级考核

    E、同行业评价


    参考答案：D

  • 第10题：

    医德评价的作用（）。

    • A、医德评价具有法律一样的约束作用
    • B、医德评价是医德教育效果的检验手段
    • C、医德评价是医务人员养成良好医德品质的重要手段
    • D、医德评价是将医德原则转化为医德品行的方法
    • E、医德评价对医疗的表象可以判断，对内在动机无法判断

    正确答案:B

  • 第11题：

    如何理解教育评价的内涵？


    正确答案:教育评价是根据一定的标准，在系统而科学地收集和运用信息的基础上，对教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程。对其内涵的理解是：
    （1）教育评价是为教育而进行的评价，最终是为了实现教育的发展；
    （2）教育评价的目的在于保证教育活动正常、有序地进行，最终促进人的发展；
    （3）“价值判断”是教育评价的核心；
    （4）价值判断必须以一定的事实为依据

  • 第12题：

    问答题
    如何理解教育评价的内涵？

    正确答案： 教育评价是根据一定的标准，在系统而科学地收集和运用信息的基础上，对教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程。对其内涵的理解是：
    （1）教育评价是为教育而进行的评价，最终是为了实现教育的发展；
    （2）教育评价的目的在于保证教育活动正常、有序地进行，最终促进人的发展；
    （3）“价值判断”是教育评价的核心；
    （4）价值判断必须以一定的事实为依据
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单选题
    医德评价的作用（）。
    A

    医德评价具有法律一样的约束作用

    B

    医德评价是医德教育效果的检验手段

    C

    医德评价是医务人员养成良好医德品质的重要手段

    D

    医德评价是将医德原则转化为医德品行的方法

    E

    医德评价对医疗的表象可以判断，对内在动机无法判断


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    关于医德评价的叙述下列不正确的是（　　）。
    A

    医德评价的主体有两种：他人和自己

    B

    进行医德评价的标准依据每个人不同而不同

    C

    医德评价是医德原则和规范转化为医务人员行为的中介和桥梁

    D

    进行医德评价不能只看行为的客观效果

    E

    医德评价的方式有社会舆论、内心信念和传统习俗


    正确答案： E
    解析：
    修养方面非常强调医疗实践，医德评价仍然有客观标准。评价的方式包括社会舆论、内心信念和传统习俗。

  • 第15题：

    单选题
    下列关于医德良心的描述，不正确的是（　　）。
    A

    医德良心是外部的医德义务转化为内心医德要求的自觉意识

    B

    医德良心是一个最古老的医德范畴

    C

    医德良心的内容是主观的

    D

    医德良心是社会关系的反映

    E

    医德良心是医务人员在履行医德义务过程中形成的深切的道德责任感和自我评价能力


    正确答案： A
    解析：
    医德良心是医务人员在履行医德义务过程中形成的深切的道德责任感和自我评价能力，是外部的医德义务转化为内心医德要求的自觉意识，是一个最古老的医德范畴。但医德良心的内容并不是主观的，而是一定社会关系的反映，因而是客观的。故本题答案为C项。

  • 第16题：

    单选题
    关于医德良心，下述提法中不正确的是（　　）。
    A

    医德良心是对道德情感的深化

    B

    医德良心是对道德责任的自觉认识

    C

    医德良心在行为前具有选择作用

    D

    医德良心在行为中具有监督作用

    E

    医德良心在行为后具有社会评价作用


    正确答案： D
    解析：
    良心是人们对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力，是人们对其道德责任的自觉意识。医务人员的良心是医德情感的深化，是在医疗活动中存在于医师意识中、发自内心深处的对病人和社会的强烈的道德责任感和自我评价能力。良心具有能动作用。在行为前，良心对符合道德要求的行为动机给予肯定，对不符合道德要求的行为动机给予抑制或否定；在行为中，良心对人的行为起着监督作用，对符合道德要求的情感、意志、信念以及行为方式和手段予以激励和强化，对不符合道德要求的情感、欲念或冲动行为等则予以纠正、克服；在行为后，良心对行为的后果和影响有评价作用。医德良心的作用主要表现为，医务人员对于履行了医德义务并产生了良好后果和影响的行为产生自豪感，感到满意和欣慰；反之，则会产生内疚、羞愧、自我谴责和悔恨。故本题答案为C项。

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