单选题个性形成的标志是（）A 智力发育正常B 人际关系和谐C 自我意识的形成和社会化D 适应环境和情绪稳定

题目
单选题
个性形成的标志是（）
A

智力发育正常

B

人际关系和谐

C

自我意识的形成和社会化

D

适应环境和情绪稳定

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1.()的成熟往往标志着个性的基本形成。A.思维B.气质C.自我意识D.性格

2.个性的基本形成的标志是()A、自我意识的产生B、自我意识的发展C、自我意识的成熟D、自我意识的完善

3.儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童（　　）A.个性形成的重要标志 B.自我意识萌芽的最重要标志 C.同一感发展的最重要标志 D.自我感觉发展的重要标志

4.自我意识是组成个性的一个部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的重要因素。()

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  • 第1题：

    心理成熟是以{ }的能力、较稳定的{ }和个性的形成为标志。


    答案：独立思考,自我意识,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    心理成熟是以{pz_填空}的能力、较稳定的{pz_填空}和个性的形成为标志。


    答案：独立思考|自我意识|
    解析：

  • 第3题：

    个性的显著标志是（）

    A独特性

    B形成的规律性

    C个人行动的规律性

    D共同性


    A
    个性心理的规律性表现在哪几个方面：
    （1）个性的显著标志是其独特性，即人和人之间的个性差异性；
    （2）形成个性过程的规律性：生物因素与外界现实；
    （3）个人行动的规律性。

  • 第4题：

    个性是艺术劳动形成的风格特征是（）的标志。


    正确答案:艺术成熟

  • 第5题：

    人的心理成熟的标志是（）

    • A、性机能成熟
    • B、形成独立思考能力
    • C、具备较稳定的自我意识
    • D、个性形成
    • E、大脑发育成熟

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    个性基本形成的标志是（）。

    • A、自我意识的成熟
    • B、道德意识的成熟
    • C、自我概念的获得
    • D、角色意识的建立

    正确答案:A

  • 第7题：

    （　）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。

    • A、自我认知
    • B、自我意识
    • C、自我体验
    • D、自我监控

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    举例说明幼儿个性形成的标志。

    正确答案： 一般把3~6岁叫做个性形成过程的开始时期，其标志为以下四个方面：
    （1）心理活动整体性的形成。幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能按照一定目的、计划去活动，开始形成了一个完整的主观世界，心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
    （2）心理活动稳定性的增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考，受外界环境影响的程度相对婴儿降低，而受自身控制水平逐渐增高。
    （3）心理活动独特性的发展。在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已经十分明显。在能力方面，幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来，特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时出现稳定的个人特点。
    （4）心理活动积极能动性的发展。积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大影响。在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对以后的发展产生影响。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    个性开始形成的主要标志是什么？

    正确答案：
    ( 1)幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全,儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统,开始形成一个完整的主观世界。
    (2)心理活动独特性形成,儿童间的个别差异日益明显,并渐趋稳定。
    (3)心理活动的积极能动性开始形成。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述个性开始形成的主要标志。

    正确答案： 心理活动整体性的形成；
    心理活动稳定性的增长；
    心理活动独特性的发展；
    心理活动积极能动性的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    个性是艺术劳动形成的风格特征是（）的标志。

    正确答案： 艺术成熟
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    个性的显著标志是（）
    A

    独特性

    B

    形成的规律性

    C

    个人行动的规律性

    D

    共同性


    正确答案： B
    解析： 个性心理的规律性表现在哪几个方面：
    （1）个性的显著标志是其独特性，即人和人之间的个性差异性；
    （2）形成个性过程的规律性：生物因素与外界现实；
    （3）个人行动的规律性。

  • 第13题：

    人的生理成熟的标志是（）。
    A.性机能成熟
    B.能独立生活
    C.个性形成
    D.发育期结束


    答案：A
    解析：
    人的生理成熟的标志是具有生殖能力，即性机能成熟，故选A。

  • 第14题：

    ( )是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。

    A.自我认知
    B.自我意识
    C.自我体验
    D.自我监控


    答案：B
    解析：
    考查自我意识的概念。

  • 第15题：

    一个性能良好的导轴承的唯一标志是：能够形成足够的工作油膜厚度。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    举例说明幼儿个性形成的标志。


    正确答案: 一般把3~6岁叫做个性形成过程的开始时期，其标志为以下四个方面：
    （1）心理活动整体性的形成。幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能按照一定目的、计划去活动，开始形成了一个完整的主观世界，心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
    （2）心理活动稳定性的增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考，受外界环境影响的程度相对婴儿降低，而受自身控制水平逐渐增高。
    （3）心理活动独特性的发展。在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已经十分明显。在能力方面，幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来，特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时出现稳定的个人特点。
    （4）心理活动积极能动性的发展。积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大影响。在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对以后的发展产生影响。

  • 第17题：

    评述个性的主要标志是社会本质。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    个性形成的标志是（）

    • A、智力发育正常
    • B、人际关系和谐
    • C、自我意识的形成和社会化
    • D、适应环境和情绪稳定

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    人的心理成熟的标志是（）
    A

    性机能成熟

    B

    形成独立思考能力

    C

    具备较稳定的自我意识

    D

    个性形成

    E

    大脑发育成熟


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    个性基本形成的标志是（）。
    A

    自我意识的成熟

    B

    道德意识的成熟

    C

    自我概念的获得

    D

    角色意识的建立


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是儿童个性基本形成的标志。
    A

    角色意识的建立

    B

    自我意识的成熟

    C

    自我概念的建立

    D

    自我认识的成熟


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （　）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。
    A

    自我认知

    B

    自我意识

    C

    自我体验

    D

    自我监控


    正确答案： B
    解析： 考查自我意识的概念。

  • 第23题：

    问答题
    试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

    正确答案： 一个人的个性并不是生来就有的,而是出生后在生理发育的基础上,在社会环境作用下,逐渐形成和发展起来的,有一个比较漫长的发生、发展过程。进入3岁以后,孩子的个性逐渐开始形成,出现比较稳定的个性特征。一般把3~6岁称为个性形成过程的开始时期,其标志有以下四方面:
    (1)心理活动整体性的形成
    孩子刚出生时,主要靠本能来维持生命,心理刚刚开始发生,只具备简单的感觉现象,如微弱的视力、听力及嗅觉、味觉等。随着孩子年龄的增长,逐渐出现记忆、想像、思维等各种心理现象。3岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期,但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。到了幼儿末期,幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强,开始能够按照一定目的、计划去活动。只有当一个人能够按照自己的目的,控制自己的行为的时候,才能认为其开始形成了一个完整的主观世界。
    (2)心理活动稳定性的增长
    新生儿和幼小婴儿的心理活动变化多端,不论是注意、记忆、思维,还是情感各方面,都是如此。婴儿期的直观行动思维就充分地体现了小孩心理活动的无目的、受外界情景制约、不稳定的特点。随着年龄的增长,心理活动的稳定性逐渐增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考,受外界环境影响的程度相对婴儿降低,而受自身控制的水平逐渐增高。
    (3)心理活动独特性的发展
    幼儿的个性特征已显示出明显的差异。在新生儿期个别差异的基础上,幼儿气质的不同已十分明显。在能力方面,幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来,特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时,幼儿的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致,出现稳定的个人特点。
    (4)心理活动积极能动性的发展
    积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大的影响。在自我意识方面,孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异,自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活,甚至对自己以后的发展产生影响。兴趣、爱好的不同提供了幼儿的发展好坏和朝那个方向发展的可能性。兴趣性强的孩子会有更好的发展,因为孩子的兴趣是影响其学习效果的最主要因素。
    解析： 暂无解析

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