多选题编制主观试题的原则（）A加强试题的综合性，以测量较高层次的学习水平B要给学生提供展现才华的机会C突出重点内容D要出活题E编制试题的同时，要制定明确的评分准则

题目
多选题
编制主观试题的原则（）
A

加强试题的综合性，以测量较高层次的学习水平

B

要给学生提供展现才华的机会

C

突出重点内容

D

要出活题

E

编制试题的同时，要制定明确的评分准则

相似考题

1.在编制试题时,题型的分类中是非题、配对题、选择题都属于()A提供型B选择型C开放式D主观题

2.主观性测验是指完全采用主观性试题的测验。主观性试题测验的评分受评分者主观因素影响较大。()

3.初、中等HSK（汉语水平考试）不含（）主观性试题。A客观性试题B主观性试题C分立式试题D理解性试题

4.评定学业成绩时，信度好、效度却往往不高的试题是（ ）。A.问答型试题B.论文式试题C.主观式试题D.客观式试题

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  • 第1题：

    以下属于正确的题库开发步骤的是（）。

    • A、确定建库目标→制定命题规则→建立测量模型→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行
    • B、建立测量模型→确定建库目标→制定命题规则→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行
    • C、确定建库目标→建立测量模型→制定命题规则→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行
    • D、确定建库目标→制定命题规则→编制试题→审定试题→建立测量模型→录入校队试题和试验运行

    正确答案:C

  • 第2题：

    编制（）是按照鉴定点的总体要求，结合实际情况，按规定模式编写出用于考核的具体试题。

    • A、理论知识试题
    • B、操作技能试题
    • C、主观试题
    • D、客观试题

    正确答案:B

  • 第3题：

    从评分角度来看，作文属于（）。

    • A、客观性试题
    • B、主观性试题
    • C、 分立式试题
    • D、理解性试题

    正确答案:B

  • 第4题：

    主观性试题、客观性试题是从（）的角度划分出来的。


    正确答案:评卷的客观化程度

  • 第5题：

    编制主观试题的原则（）

    • A、加强试题的综合性，以测量较高层次的学习水平
    • B、要给学生提供展现才华的机会
    • C、突出重点内容
    • D、要出活题
    • E、编制试题的同时，要制定明确的评分准则

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    试题可分为客观性试题和主观性试题。（　）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    编制试题的原则主要包括（）。

    • A、目的明确
    • B、难度较高
    • C、内容科学
    • D、类型恰当
    • E、题量较大

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    单选题
    HSK的初中级考试中没有（　　）。
    A

    主观性试题

    B

    客观性试题

    C

    分立式试题

    D

    综合性试题


    正确答案： D
    解析：
    HSK是“汉语水平考试”的简称，是专为测试外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种考试。HSK由基础汉语水平考试、初中等汉语水平考试和高等汉语水平考试三个平行的考试组成。其中HSK的初中级考试中没有主观性试题，这一试题只有在高级水平考试中才有。

  • 第9题：

    多选题
    编制主观试题的原则（）
    A

    加强试题的综合性，以测量较高层次的学习水平

    B

    要给学生提供展现才华的机会

    C

    突出重点内容

    D

    要出活题

    E

    编制试题的同时，要制定明确的评分准则


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    初、中等HSK（汉语水平考试）不含（）主观性试题。
    A

    客观性试题

    B

    主观性试题

    C

    分立式试题

    D

    理解性试题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下哪个是属于试题编制的基本原则（）。
    A

    形式多变

    B

    试题内容灵活

    C

    试题难度合适

    D

    试题综合性强


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    试题可分为客观性试题和主观性试题。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下哪个是属于试题编制的基本原则（）。

    • A、形式多变
    • B、试题内容灵活
    • C、试题难度合适
    • D、试题综合性强

    正确答案:C

  • 第14题：

    主观性试题


    正确答案: 是让学生对测验所提问题的认识和理解，用自己的语言来形成答案，如解答题、论述题、案例分析题、应用题、作文题、比较题。

  • 第15题：

    试分析比较客观性试题和主观性试题的优缺点。


    正确答案: 客观性试题适合测量记忆、领会、应用、分析几个层次的目标。客观性试度答案明确、回答简便，在限定的测验时间内可以包含足够的试题数量，保证知识覆盖面，并可鼓励学生打好广泛的知识、技能基础，客观性试题答案确定、评分简单、准确，并可利用计算机评阅试卷，节省人力物力财力。但客观性试题不适合测量综合、评价层次，其编制较为田难，较费时间，且对编制者要求较高。此外，客观性试题仍受到受测者阅读能力影响，而且难以排除对试题的猜测。如果测验只用或绝大多数时候只采用这种试题形式，就有可能影响平时的教学，压抑师生的创造性思维，鼓励学生单纯记忆等。
    主观性试题适合干测量较高层次的认知目标，尤其适合测量综合、评价两个层次的认知目标。它能够考察学生的理解和表达能力，像组织知识、整理论据、构思、评价和表达观念等能力，这种试题编制容易，省时、省力。还可鼓励学生对所学知识加以独立思考，表达自己观点，有利于培养和评价学生创造性思维，还可间接了解学生的情感、态度、价值观等情意性特征。但主观性试题没有固定明确的答案，评分易受评卷人的主观因素影响，而且试题的回答耗时较多，在限定时间内，题量少，因而知识的覆盖面小，内容样本缺乏代奏性。它还容易造成学生以模棱两可的叙述掩盖其知识缺陷，测验成绩可能受学生书写和写作能力的影响。

  • 第16题：

    最常用的主观性题目类型是（）

    • A、选择型试题
    • B、判断型试题
    • C、论文型试题
    • D、综合性试题

    正确答案:C

  • 第17题：

    评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）

    • A、问答型试题
    • B、论文式试题
    • C、主观性试题
    • D、客观性试题

    正确答案:D

  • 第18题：

    适合于测量“综合”“评价”两级认知目标的测试题是（　）

    • A、客观性试题
    • B、主观性试题
    • C、口头试题
    • D、笔试试题

    正确答案:B

  • 第19题：

    初、中等HSK（汉语水平考试）不含（）。

    • A、客观性试题
    • B、主观性试题
    • C、 分立式试题
    • D、理解性试题

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    从评分角度来看，作文属于（）。
    A

    客观性试题

    B

    主观性试题

    C

    分立式试题

    D

    理解性试题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    最常用的主观性题目类型是（）
    A

    选择型试题

    B

    判断型试题

    C

    论文型试题

    D

    综合性试题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下属于正确的题库开发步骤的是（）。
    A

    确定建库目标→制定命题规则→建立测量模型→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行

    B

    建立测量模型→确定建库目标→制定命题规则→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行

    C

    确定建库目标→建立测量模型→制定命题规则→编制试题→审定试题→录入校队试题和试验运行

    D

    确定建库目标→制定命题规则→编制试题→审定试题→建立测量模型→录入校队试题和试验运行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试分析比较客观性试题和主观性试题的优缺点。

    正确答案： 客观性试题适合测量记忆、领会、应用、分析几个层次的目标。客观性试度答案明确、回答简便，在限定的测验时间内可以包含足够的试题数量，保证知识覆盖面，并可鼓励学生打好广泛的知识、技能基础，客观性试题答案确定、评分简单、准确，并可利用计算机评阅试卷，节省人力物力财力。但客观性试题不适合测量综合、评价层次，其编制较为田难，较费时间，且对编制者要求较高。此外，客观性试题仍受到受测者阅读能力影响，而且难以排除对试题的猜测。如果测验只用或绝大多数时候只采用这种试题形式，就有可能影响平时的教学，压抑师生的创造性思维，鼓励学生单纯记忆等。
    主观性试题适合干测量较高层次的认知目标，尤其适合测量综合、评价两个层次的认知目标。它能够考察学生的理解和表达能力，像组织知识、整理论据、构思、评价和表达观念等能力，这种试题编制容易，省时、省力。还可鼓励学生对所学知识加以独立思考，表达自己观点，有利于培养和评价学生创造性思维，还可间接了解学生的情感、态度、价值观等情意性特征。但主观性试题没有固定明确的答案，评分易受评卷人的主观因素影响，而且试题的回答耗时较多，在限定时间内，题量少，因而知识的覆盖面小，内容样本缺乏代奏性。它还容易造成学生以模棱两可的叙述掩盖其知识缺陷，测验成绩可能受学生书写和写作能力的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（　　）。
    A

    问答型试题

    B

    论文式试题

    C

    主观性试题

    D

    客观性试题


    正确答案： C
    解析：
    客观性试题对教材中的知识点覆盖面较大，而且评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断。对该题型进行评定时，信度往往很高，但反映结果的效度不高，不能据此来判断被试的特点。

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