填空题高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。

题目
填空题
高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。
相似考题

1.在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（　　）。 A．情境法 B．比较法 C．讨论法 D．演示法

2.《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。A.具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵 B.能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力 C.注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，提高语言文字应用能力 D.努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类的社会生活和情感世界

3.《高中语文课程标准（实验）》指出“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”。这一要求符合（ ）。A..积累·整合 B.感受·鉴赏 C.思考·领悟 D.应用·拓展

4. 在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法是（　　）。A.情境法 B.比较法 C.讨论法 D.演示法

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  • 第1题：

    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列的（　　）。

    A、诗歌与散文
    B、小说与戏剧
    C、语言文字应用
    D、文化论著研读

    答案：B
    解析：
    《红楼梦》代表着古代小说艺术的最高成就，属于小说与戏剧范畴。

  • 第2题：

    《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。

    A.积累·整合
    B.感受·鉴赏
    C.思考·领悟
    D.发现·创新

    答案：B
    解析：
    《普通高中语文课程标准(实验)》在“感受·鉴赏”目标里明确提出“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界”这一能力要求，故B当选。

  • 第3题：

    《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（　）。

    A、具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵
    B、能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力
    C、注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，提高语言文字应用能力
    D、努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神、了解人类的社会生活和情感世界

    答案：C
    解析：
    《普通高中语文课程标准(实验)》中“必修课程目标”第六条指出“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”A、B、D三个选项都符合要求。C选项是选修课中“语言文字运用”的目标，为第一条“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文。在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。”

  • 第4题：

    高中语文课程标准中“感觉和鉴赏”部分的要求是：阅读优秀作品，品味语言，感觉其（）魅力，发展（）。


    正确答案:思想、艺术，想象力和审美力

  • 第5题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。

    • A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本
    • B、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法
    • C、学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
    • D、在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

    正确答案:D

  • 第6题：

    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、语言文字应用
    • D、文化论著研读

    正确答案:B

  • 第7题：

    某教师设置了“阅读与鉴赏”的专题，旨在帮助学生提高阅读鉴赏文学作品的能力，按照《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的发展独立阅读的能力的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

    • A、善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断
    • B、从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情
    • C、在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界
    • D、根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力

    正确答案:C

  • 第8题：

    人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文，以名家名篇为主，也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排，单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成，学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是（）。

    • A、为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习
    • B、在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生
    • C、根据该部分内容，认真完成全部课文的教学任务，全面提高学生的语言运用能力
    • D、教学中关注学生学习反应，尊重学生的主体地位，并引导其自主、合作、探究学习

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。
    A

    情境法

    B

    比较法

    C

    讨论法

    D

    演示法


    正确答案： B
    解析： 情境法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。故选A。

  • 第10题：

    单选题
    人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文，以名家名篇为主，也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排，单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成，学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是（）。
    A

    为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习

    B

    在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生

    C

    根据该部分内容，认真完成全部课文的教学任务，全面提高学生的语言运用能力

    D

    教学中关注学生学习反应，尊重学生的主体地位，并引导其自主、合作、探究学习


    正确答案： A
    解析： 每册由4个单元组成，学习重点各有不同，应分别讲解清楚，培养学生相应的语言运用能力。不能缩短时间集中学习，重教学进度而轻教学质量。

  • 第11题：

    单选题
    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案： C
    解析： 《红楼梦》代表着古代小说艺术的最高成就，属于小说与戏剧范畴。

  • 第12题：

    单选题
    某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列的()。
    A

    诗歌与散文

    B

    小说与戏剧

    C

    语言文字应用

    D

    文化论著研读


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。

    A.积累·整合
    B.感受·鉴赏
    C.应用·拓展
    D.发现·创新

    答案：C
    解析：
    C选项，能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字是应用·拓展里的要求。综上，C选项正确。

    A、B、D三项都不符合，故排除。

    故正确答案为C选项。

  • 第14题：

    某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，属于哪个系列 （　　）

    A、语言文字应用
    B、文化论著研读
    C、诗歌与散文
    D、小说与戏剧

    答案：A
    解析：
    本题考查高中语文选修教材。设置“语言文字应用模块”是为了引导学生在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用的能力。阅读应用文、写作应用文都属于语言文字应用系列。

  • 第15题：

    《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（　　）。

    A、积累·整合
    B、感受·鉴赏
    C、思考·领悟
    D、发现·创新

    答案：B
    解析：
    《普通高中语文课程标准(实验)》在“感受·鉴赏”目标里明确提出“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界”这一能力要求，故B当选。

  • 第16题：

    在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。

    • A、情境法
    • B、比较法
    • C、讨论法
    • D、演示法

    正确答案:A

  • 第17题：

    阅读有关文本阅读的教学论文（节选），按照要求答题。当前，高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈，各种语文教学方法、教学模式纷纷呈现，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何让高中语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，我想只有用阅读这种感性的阳光充满语文课堂，把语文阅读贯穿高中语文教学的整个过程，高中语文课堂才会独具魅力，充满生命力，并且最终成为学生的乐园。对上述观点分析不正确的是（）。

    • A、枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现
    • B、语文教学中，教师的任务之一是引导学生通过大量的文本阅读，陶冶性情，涵养心灵
    • C、教师应强化“阅读与鉴赏”，弱化“表达与交流”
    • D、把语文课上成语言文字训练课原因之一是教师忽视了阅读的作用

    正确答案:C

  • 第18题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》指出，要“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活”。这一能力和要求侧重达成课程目标的（）。

    • A、感受，鉴赏
    • B、思考·领悟
    • C、应用·拓展
    • D、发现，创新

    正确答案:C

  • 第19题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。

    • A、积累·整合
    • B、感受·鉴赏
    • C、思考·领悟
    • D、发现·创新

    正确答案:A

  • 第20题：

    根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）

    • A、感觉和知觉分化
    • B、感觉与动作分化
    • C、动作与语言分化
    • D、形象与表象分化

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）
    A

    感觉和知觉分化

    B

    感觉与动作分化

    C

    动作与语言分化

    D

    形象与表象分化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（　　）。
    A

    能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容

    B

    了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三

    C

    诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇

    D

    能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力


    正确答案： C
    解析：
    《普通高中语文课程标准（实验）》在必修课程“阅读与鉴赏”目标第九条中指出了阅读浅易文言文的具体目标：“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”D项中的内容是必修课程“学习鉴赏中外文学作品”的具体目标要求。

  • 第23题：

    单选题
    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的评价建议说法错误的一项是（）。
    A

    阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解

    B

    能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求

    C

    诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟

    D

    精读的的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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