单选题在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。A 教学难点B 教学重点C 既是重点又是难点D 既非重点，亦非难点

题目
单选题
在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。
A

教学难点

B

教学重点

C

既是重点又是难点

D

既非重点，亦非难点

相似考题

1.在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是224，减数比差少16。如果被减数不变，减数增加35，那么差变为多少?A．28B．29C．30D．31

2.二进制数的减法运算采用了(),不仅便于记忆和掌握,而且用电路实现起来也非常容易。A、直接作被减数减去减数的运算;B、取反加1求补数，然后相加的运算过程;C、全加或者半加的运算;D、直接把被减数与减数相加，然后求补的运算

3.在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是224，减数比差少l6。如果被减数不变.减数增加35，那么差变为多少？A．28B．29C．30D．31

4.在定点二进制运算中,减法是由二进制减法器实现。()此题为判断题(对，错)。

更多“在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。”相关问题

  • 第1题：

    大部分计算机内的减法是用( )来实现的。

    A．将被减数加到减数中

    B．从被减数中减去减数

    C．补码的相加

    D．从减数中减去被减数


    正确答案：C

  • 第2题：

    初中数学《有理数的减法》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)引入新课
    1.两个数的和是正数，那么这两个数( )
    A.都是正数 B.一正一负 C.都是负数 D.至少有一个是正数



    (四)小结作业
    引导学生总括：有理数减法法则是一个转化法则，减数变为它的相反数，从而减法转化为加法.可见，引进负数后对加法和减法，可以用统一的加法来解决。题目来源于考生回忆
    不论是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则，在使用法则时，注意减号变加号的同时把减数变成它的相反数，而被减数不变.
    设置作业：
    已知有理数a、b在数轴上对应的位置如图所示：





    答案：
    解析：
    1、



    2、

  • 第3题：

    在减法中，被减数、减数、差相加的和，除以被减数，所得的商是多少（）

    • A、0
    • B、1
    • C、2
    • D、3

    正确答案:C

  • 第4题：

    计算机内的减法是用（）来实现的。

    • A、将被减数加到减数中
    • B、从被减数中减去减数
    • C、补数的相加
    • D、从减数中减去被减数

    正确答案:C

  • 第5题：

    在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）。

    • A、教学难点
    • B、教学重点
    • C、既是重点又是难点
    • D、既非重点，亦非难点

    正确答案:C

  • 第6题：

    在没有括号的算式里，有除法和加、减法，要先算（）。

    • A、依次计算
    • B、除法
    • C、加减法

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列哪种说法是正确的？（）

    • A、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。
    • B、整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。
    • C、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。

    正确答案:B

  • 第8题：

    在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件？（）

    • A、学习情境
    • B、直观操作
    • C、深化学习效果
    • D、注重学习过程

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    在减法中，被减数、减数、差相加的和，除以被减数，所得的商是多少（）
    A

    0

    B

    1

    C

    2

    D

    3


    正确答案： C
    解析： 题干中没有出现任何数据，但问题是求具体数据，说明题干中相关的未知量具体是多少对结果没有影响。在这种情况下，可以把这些未知量设为具体数，即采用特值。设减法算式为6-4=2，根据题意可得三个数的和为6+4+2=12，再除以被减数为12÷6=2。

  • 第10题：

    单选题
    如果以一个两位数为被减数，一个一位数（不为零）为减数，请问可以组成多少个不同的减法算式？（　　）
    A

    99

    B

    108

    C

    810

    D

    891


    正确答案： C
    解析：
    方法一：先选一个被减数，有99－9＝90种情况，再选一个减数，有9种，即一共可以组成90×9＝810个不同的减法算式。
    　　方法二：两位数的第一位不能为0，就有9种选择，个位有10种，减数是个位数，有9种选择，则9×10×9＝810，即可以组成810个不同的减法算式。

  • 第11题：

    单选题
    计算小数减法，不小心把减数增加3.5，被减数不变，那么他计算的差是（）。
    A

    增加3.5

    B

    减少3.5

    C

    不变


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在使用交互式电子白板进行《20以内退位减法整理与复习》的课程中所涉及的教学流程有（）
    A

    提供生动有趣的学习情境

    B

    互动参与的直观操作

    C

    运用游戏巩固学生学习效果

    D

    教师讲授


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中， 关于双倍余额递减法的说法正确的是（ ） 。

    A.双倍余额递减法的折旧年限比平均年限法少
    B.双倍余额递减法每年的折旧额都相同
    C.双倍余额递减法是一种加速计提折旧的方法
    D.双倍余额递减法每年的计算基数相同
    E.双倍余额递减法的折旧率是固定的

    答案：C,E
    解析：
    A 折旧年限是一样的； B 折旧额逐年递减， 后两年相同； D 计算基数逐年递减。

  • 第14题：

    大部分计算机内减法是用()实现。

    A.将被减数加到减数中
    B.从被减数中减去减数
    C.补码的相加
    D.从减数中减去被减数

    答案：C
    解析：
    减法运算可以看作被减数加上一个减数的负值，即A-B=A+(-B)。

  • 第15题：

    在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了（）条件。

    • A、学习情境
    • B、直观操作
    • C、深化学习效果
    • D、注重学习过程

    正确答案:C

  • 第16题：

    用减法指令对两个补码表示的常数C7H（被减数）和6BH（减数）进行减法运算后，进位位CF，符号位SF，溢出位OF分别为（）。

    • A、1，0，0
    • B、0，0，1
    • C、0，1，0
    • D、0，0，0

    正确答案:B

  • 第17题：

    在计算设备折旧率的方法中，要求设备残值不得为零的方法是（）

    • A、年限总额法
    • B、双倍余额递减法
    • C、余额递减法
    • D、偿还基金法

    正确答案:B

  • 第18题：

    计算小数减法，不小心把减数增加3.5，被减数不变，那么他计算的差是（）。

    • A、增加3.5
    • B、减少3.5
    • C、不变

    正确答案:A

  • 第19题：

    在使用交互式电子白板进行《20以内退位减法整理与复习》的课程中所涉及的教学流程有（）

    • A、提供生动有趣的学习情境
    • B、互动参与的直观操作
    • C、运用游戏巩固学生学习效果
    • D、教师讲授

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    测重传感器自动调零电路主要由（）电路组成。

    • A、手动调零功能的加法器电路
    • B、手动调零功能的减法器电路
    • C、信号采样保持电路
    • D、自动调零功能的减法器电路

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    单选题
    下列哪种说法是正确的？()
    A

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。

    B

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。

    C

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在计算设备折旧率的方法中，要求设备残值不得为零的方法是（）
    A

    年限总额法

    B

    双倍余额递减法

    C

    余额递减法

    D

    偿还基金法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    计算机内的减法是用（）来实现的。
    A

    将被减数加到减数中

    B

    从被减数中减去减数

    C

    补数的相加

    D

    从减数中减去被减数


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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