单选题“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（）A 连续性B 阶段性C 整合性D 顺序性

题目
单选题
“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（）
A

连续性

B

阶段性

C

整合性

D

顺序性

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1.课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即()A、社会改造的过程B、教学科目C、有计划的教学活动D、学习者的经验

2.学科课程的优点包括()A、从易到难地排列教材，符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律B、按照学科体系或自身逻辑组织课程，能够以最有逻辑、最经济、最实用、最真实也最容易消化的形式来阐述知识C、过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离D、学科课程忽视了知识的实用价值

3.以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是()。A、学生中心课程B、社会中心课程C、学科中心课程D、科目本位课程

4.以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。A、地理课程是以地理学科逻辑体系组织的B、地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的C、强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性D、地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的

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  • 第1题：

    将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。这体现的课程组织形式是( )

    A.逻辑组织
    B.直线式组织
    C.心理组织
    D.纵向组织

    答案：B
    解析：
    题干描述的是直线式课程组织形式的内涵。

  • 第2题：

    按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于（ ）

    A、横向组织
    B、水平组织
    C、纵向组织
    D、综合组织

    答案：C
    解析：
    纵向组织是按照一定准则以先后顺序排列课程内容。

  • 第3题：

    课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。

    • A、纵向组织
    • B、逻辑组织
    • C、横向组织
    • D、心理组织

    正确答案:B

  • 第4题：

    顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。


    正确答案:由简到繁；课程要素

  • 第5题：

    课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是（）。

    • A、课程是知识
    • B、课程是经验
    • C、课程是活动
    • D、课程是生活本身

    正确答案:A

  • 第6题：

    认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。


    正确答案:学科维度

  • 第7题：

    单选题
    （2015山东济南）将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。这体现的课程组织形式是()。
    A

    逻辑组织

    B

    直线式组织

    C

    心理组织

    D

    纵向组织


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    填空题
    顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。

    正确答案： 由简到繁,课程要素
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。

    正确答案： 学科维度
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本上不重复的属于课程的（）。
    A

    纵向组织

    B

    横向组织

    C

    直线式组织

    D

    螺旋式组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    （）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简到繁地组织起来。它强调的是课程要素的拓展和加深。塔巴对此有所论述。

    正确答案： 顺序性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。
    A

    纵向组织

    B

    逻辑组织

    C

    横向组织

    D

    心理组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（　　）

    A.学科课程
    B.经验课程
    C.综合课程
    D.活动课程

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    （）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简到繁地组织起来。它强调的是课程要素的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
    顺序性
    略

  • 第15题：

    将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本上不重复的属于课程的（）。

    • A、纵向组织
    • B、横向组织
    • C、直线式组织
    • D、螺旋式组织

    正确答案:C

  • 第16题：

    “将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（）

    • A、连续性
    • B、阶段性
    • C、整合性
    • D、顺序性

    正确答案:D

  • 第17题：

    以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）

    • A、学科课程
    • B、经验课程
    • C、综合课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程，对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。

    • A、技能课程论
    • B、活动课程论
    • C、学科课程论

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    认为（），就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。
    A

    课程即科目

    B

    课程即经验

    C

    课程即目标

    D

    课程即计划


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于（   ）
    A

    横向组织

    B

    水平组织

    C

    纵向组织

    D

    综合组织


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是（）。
    A

    学生中心课程

    B

    社会中心课程

    C

    学科中心课程

    D

    科目本位课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    （2013山东枣庄）“课程即经验”这种观点的特点有（）。
    A

    强调学习者是课程的主体及能动性

    B

    突出课程学科的逻辑性

    C

    课程从学习者角度出发和设计

    D

    课程联系学习者的个人经验


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    （）是课程目标的载体，它根据课程目标以及相应年龄阶段的学习者的身心发展规律和特点而选定，是学习者应该学、能够学并适宜学的有关知识和经验。
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程组织

    D

    课程评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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