判断题课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。A 对B 错

题目
判断题
课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。
A

对

B

错

相似考题

1.教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。()此题为判断题(对，错)。

2.课程标准给教材编写、教学和学业评价的影响是()。A.间接的B.直接的C.弹性的D.控制的E.指导的

3.教师的教学评价能力指()。A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力

4.新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教程，鼓励教师充实教材、超越教材，使教材成为教学活动真正的“跳板”，成为学生学习和创新的有力凭借。（ ）此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    课堂评价是在课堂教学过程中,教师为促进课堂教学而对学生的学生成绩及情感表现所进行的评价。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    下列关于课程标准表述不正确的是( )。

    A.课程标准是教材编写、教学及评价的依据

    B.课程标准是按学科门类的

    C.课程标准应该包括教学的重点和难点内容

    D.课程标准是国家课程的基本纲领性文件


    正确答案：C
    课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范，是教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准是按门类制定的；规定了本门类的性质、目标及内容框架；提出了指导性的教学原则和评价建议；不包括教学重、难点及关键点，时间分配等具体环节：规定了各年龄段的学生在“三维目标”方面所应达到的基本要求。所以C选项是不正确的。

  • 第3题：

    教师备课的核心环节是（）。

    • A、阅读课程标准
    • B、研读教材
    • C、整合教材资源
    • D、学习《教师教学用书》

    正确答案:B

  • 第4题：

    教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）

    • A、课程标准
    • B、教材
    • C、教学计划
    • D、教学大纲

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    判断题
    以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    判断题
    教材是对课程标准的一次再创造和再组织。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    教师备课的核心环节是（）。
    A

    阅读课程标准

    B

    研读教材

    C

    整合教材资源

    D

    学习《教师教学用书》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    教材编写、教学、评估和考试命题可以不依据课程标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 正确。因为学科课程标准是国家根据课程计划以纲要形式编写的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件。所以，学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

  • 第11题：

    判断题
    课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程结构就是:教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教材。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教程，鼓励教师充实教材、超越教材，使教材成为教学活动真正的“跳板”，成为学生学习和创新的有力凭借。（　　）


    答案：对
    解析：
    新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”。新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教材，鼓励教师充实并超越教材。教师应将教材视为教学活动的“跳板”，使之成为学生学习和创新的有力凭借。

  • 第15题：

    课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    教师在教学中的三件法宝是（）

    • A、课程资源、教材、教学参考书
    • B、课程标准、教材、教学参考书
    • C、课程标准、教材、教案
    • D、备课、上课、辅导

    正确答案:B

  • 第17题：

    判断题
    大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    多选题
    教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）
    A

    课程标准

    B

    教材

    C

    教学计划

    D

    教学大纲


    正确答案： A,C
    解析： 课程目标是课程编制、课程实施、课程评价的准则和指南。教学目标是指导、实施和评价教学的基本依据。

  • 第19题：

    判断题
    终结性评价是对学生个体学业进展及行为变化的评定，是对教学效果的检测。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    教学评价就是对学生学业成绩的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    教学是教师和学生双边活动的过程，它并不包括课程的设计及课程标准的制定。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    认真执行部颁教学计划和教学大纲（课程标准），国家课程教材可以在国家公布的教材目录中选用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 《技工教育“十三五”规划》规定，认真执行部颁教学计划和教学大纲（课程标准），国家课程教材必须在国家公布的教材目录中选用。

  • 第23题：

    判断题
    对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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