认知主义学习观
行为主义学习观
人本主义学习观
建构主义学习观
第1题:
第2题:
团体咨询的过程经常被认为是一个通过成员相互作用,来协助他们增进自我了解,自我抉择,()、进而自我实现的一个学习过程。
自我发展
略
第3题:
()认为学习是个体潜能的自我实现的过程。
第4题:
人本主义心理学的学习观认为,学习就是()的过程。
第5题:
认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是()
第6题:
行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是()
第7题:
满足个体把各种潜能都发挥出来的需求是()。
第8题:
对
错
第9题:
对
错
第10题:
安全的需要
归属与爱的需要
尊重的需要
自我实现的需要
第11题:
自我实现需要
审美需要
尊重需要
安全需要
第12题:
认知发现理论
认知同化理论
认知建构理论
顿悟学习理论
第13题:
第14题:
人本主义认为人具有自我意识,具有各种各样的潜能,有自我选择的能力,但是不会利用这样一个潜能来自我实现
第15题:
根据马斯洛的需要层次理论,个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥,这属于()。
第16题:
人本主义学习观的学习过程是()
第17题:
认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是()。
第18题:
马斯洛认为人有自我实现的潜能,通过外在学习和内在学习共同作用,最终使人达到自我实现。
第19题:
行为主义的学习理论
人本主义的学习理论
社会观察的学习理论
认知心理派的学习理论
第20题:
行为主义的学习理论
人本主义的学习理论
社会观察的学习理论
认知心理学派的学习理论
第21题:
建立暂时神经联系
试误
学习者发挥潜能和自我实现
顿悟
第22题:
文化历史学派
行为主义
人本主义
建构主义
第23题:
使学生成为一个完善、有用的人,整体的人格得到发展
尊重学习者,重视学习者的意愿、情感与需要
学生在一定条件下,自我挖掘其潜能,自我成长、自我实现的过程
让学生觉察到学习内容与自我的关系