单选题学前儿童语言教育评价主要包括（）。A 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

第1题：

第2题：

什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
学前儿童语言教育评价的方法，是指通过一定的手段收集语言教育活动系统中各方面的信息，依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定。
对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。
略

第3题：

学前儿童健康教育评价包括（）、（）、（）。

正确答案:健康教育活动的评价、健康服务的评价、健康环境的评价

第4题：

学前儿童语言教育评价主要包括（）。

• A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
• B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
• C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
• D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

正确答案:C

第5题：

学前儿童语言教育评价的范围主要包括哪几个方面？

正确答案: 1、活动的目标
2、活动的内容
3、活动的组织形式
4、活动的过程
5、活动的环境

第6题：

学前儿童语言教育评价

正确答案:学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。

第7题：

学前儿童语言教育评价的内容主要有哪些？

正确答案: 1．对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。
2．对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）。
3．对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。
5．什么是综合等级评定法？
是语言教育活动的一种评价方法。这一方法是从纵向和横向两个维度确定评价指标的，既对活动的各种因素进行分析和评价，又对活动的各种状态进行分析与评价，从而能够得到综合的评价信息。

第8题：

选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项（）。

• A、对学前儿童语言发展状况的评价
• B、对学前儿童语言教育活动的评价
• C、对幼儿教师的评价
• D、对学前儿童能力发展的评价

正确答案:D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

A对

B错

对
略

第15题：

以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）。

• A、学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价
• B、对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价
• C、对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据
• D、从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

正确答案:C

第16题：

简述学前儿童语言教育的评价的原则。

正确答案: （1）客观公正原则。
（2）连续全面性原则。
（3）诊断有针对性原则。
（4）参照性原则。
（5）时效性原则。

第17题：

（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

• A、学前儿童语言教育目标
• B、学前儿童语言发展特点
• C、学前儿童语言教育方法
• D、学前儿童语言教育方案

正确答案:A

第18题：

学前儿童语言教育评价有哪些原则？

正确答案: 评价是与教育过程并行的同等重要的过程，所以评价要注意遵循以下的原则：
（1）正确的价值观。树立正确的评价观，对评价要有正确、完整的认识，充分发挥评价的鉴定功能、诊断功能、改进功能、激励功能和导向功能，评价不仅仅是为了甄别、检查儿童学习和发展状况，同时也是为了提供真实的信息，使教师、家长了解孩子语言发展的现状，以便实施针对性的策略，提高学习效率，促进学前儿童语言的发展。
（2）客观公正的原则。首先要制定或者参照客观公正的评价标准确定评价方案，事先尽量考虑周全，减少误差；其次评价过程必须规范，要采取实事求是的态度，客观公正，而不能主观武断、掺杂个人的感情或情绪因素，妄加评论和指责。如果评价者不能客观公正地对待评价对象，则会产生不良的后果，使评价活动失去其真正的意义。
（3）参照性原则。参照性原则是指制定的评价标准要有依据。幼儿园语言教育活动评价
标准的制定，首先要依据国家有关法规性质的文件，这是确定语言教育活动评价标准的根本依据；其次要依据幼儿语言发展的基本规律，根据儿童在每个年龄段应有的水平作出恰当的规定，不可任意提高或降低标准；再次要依据语言教育活动的目标，目标不但是教育活动组织和实施的指南，也是教育活动评价的指南和参照的依据。在评价过程中，那种脱离目标另定标准的做法是不可取的。
（4）连续全面性的原则。教育实践是一个不断的运动、全面地发展的过程。教育评价必须要连续不断地对语言教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。这就要求评价者既要对学前儿童的语言发展情况进行全面评价，也要对教师的教学活动进行评价；既要对语言教学的目标进行评价，又要对活动的内容、方法进行评价；既要对教学具的运用进行评价，又要对师幼互动进行评价等。同时评价的方法和工具还应有连续性，对评价的资料要进行妥善的保存，这样才能保证评价的连续全面，反映出学前儿童语言动态发展的轨迹。另外还应关注评价个体的差异性、评价主体的互动性、评价内容的多元化等原则。

第19题：

学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。

• A、语言教育环境
• B、语言教育评价
• C、语言教育方案
• D、语言教育原则

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：