单选题高中数学分必修课程和选修课程。必修课程由（）个模块组成；选修课程有（）个系列。A 5，4B 5，5C 4，4D 4，5
题目
单选题
高中数学分必修课程和选修课程。必修课程由（）个模块组成；选修课程有（）个系列。
A
5，4
B
5，5
C
4，4
D
4，5
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第1题：
阅读教研论文《高中选修课程教学探析》(节选)，按要求答题。
高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必修侧重共同基础，选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程，包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标，组成“语文必修一”至“语文必修五”五个模块。多样选择就是根据课程资源和学生需求，有选择地开设选修课程。选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。必修课程注重文本阅读，关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。
对该教研论文的相关分析，不正确的是（ ）。A、必修课程突出共同基础，选修课程突出多样选择，二者是完全不同的课程模块
B、“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏”“表达与交流”目标的落实
C、“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施、学习内容与方式等多个方面
D、选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展答案：A解析：本题考查的是高中语文教材编写理念。A选项“二者是完全不同的课程模块”说法错误。无论必修课程的设计还是选修课程的设计都是为了进一步提高学生的语文素养。因此答案选择A选项。 -
第2题：
简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程内容确定的原则和选修课程内容确定的原则。答案：解析：必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要 的数学准备。
选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素 养奠定基础。其中，系列1是为那些希望在人文、社会科学等方面发展的学生而设置的，系列2则是为那些希望 在理工、经济等方面发展的学生而设置的。系列1、系列2内容是选修系列课程中的基础性内容。系列3和系列4是为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生而设置的，所涉及的内容反映了某些重要的数学思想， 有助于学生进一步打好数学基础，提高应用意识，有利于学生终身的发展，有利于扩展学生的数学视野，有利于 提高学生对数学的科学价值、应用价值、文化价值的认识。 -
第3题：
美术鉴赏模块是高中美术课程内容中的（ ）。A.必修课程
B.选择性必修课程
C.选修课程
D.重要的选修课程答案：A解析： -
第4题：
必修课程与选修课程的关系
正确答案: 第一，从课程价值观来看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结为“公平发展”与“个性发展”的关系层面。
第二，必修课程与选修课程具有等价性，二者具有同等价值。
第三，必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一，成为个性化课程的有机构成。 -
第5题：
通常与学分制相联系的课程是（）。
- A、必修课程
- B、选修课程
- C、理论课程
- D、实践课程
正确答案:B -
第6题：
高中英语学业质量水平一主要用于检测（）的学习结果。
- A、必修课程
- B、选择性必修课程
- C、选修课程中提高类课程
- D、选修课程
正确答案:A -
第7题：
课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
正确答案:错误 -
第8题：
根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。
正确答案:错误 -
第9题：
单选题通常与学分制相联系的课程是（）。A必修课程
B选修课程
C理论课程
D实践课程
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题必修课程与选修课程有何关系？正确答案： ①、价值观看“公平发展”与“个性发展”的关系；
②、必修课程与选修课程具有等价性；
③、必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机缠缚一，成为个性化课程有机构成。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题必修课程和选修课程的关系是什么？正确答案： 从课程价值观看，必修课程与选修课程间的关系可以归结到“公平发展”与“个性发展”间的关系层面；必修课程与选修课程具有等价性，即是说二者拥有同等的价值，相辅相成、构成有机的整体；必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一，成为个性化课程的有机构成。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。A高中数学课程可分为必修与选修两类
B高中数学选修课程包括4个系列的课程
C高中数学必修课程包括5个模块
D高中课程的组合具有固定性，不能发生改变
正确答案： C解析： 高中数学课程可分为必修与选修两类，必修课程由五个模块组成，选修课程包括四个系列。高中课程的组合具有一定的灵活性，不同的组合可以相互转换。学生在做出选择之后，可以根据自己的意愿和条件向学校提出申请调整，经过测试获得相应的学分即可转换。 -
第13题：
《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法不正确的是（ ）A.只要完成10个学分的必修课程，在数学上就达到了高中毕业的要求
B.选修系列1是希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的
C.选修课程中每个模块2学分，每个专题1学分
D.学生选修课程的组合具有一定的灵活性，不同的组合可以相互转换答案：B解析：本题考查高中数学课程安排。
系列1是为希望在人文、社会等方面发展的学生而设置的；系列2则是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的。 -
第14题：
简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程和选修课程内容确定的原则。答案：解析：必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。其中，系列l是为那些希望在人文、社会科学等方面发展的学生而设置的，系列2则是为那些希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的。系列l、系列2内容是选修系列课程中的基础性内容。系列3和系列4是为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生而设置的，所涉及的内容反映了某些重要的数学思想，有助于学生进一步打好数学基础，提高应用意识，有利于学生终身的发展，有利于扩展学生的数学视野，有利于提高学生对数学的科学价值、应用价值、文化价值的认识。 -
第15题：
简述必修课程与选修课程的关系。
第一，从课程价值观来看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结为“公平发展”与“个性发展”的关系层面。
第二，必修课程与选修课程具有等价性，二者具有同等价值。
第三，必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一，成为个性化课程的有机构成。
略 -
第16题：
下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。
- A、高中数学课程可分为必修与选修两类
- B、高中数学选修课程包括4个系列的课程
- C、高中数学必修课程包括5个模块
- D、高中课程的组合具有固定性，不能发生改变
正确答案:D -
第17题：
学业质量的三个水平与必修课程，选择性必修课程和选修课程中的（）课程有关联性。
- A、提高类
- B、基础类
- C、拓展类
- D、策略类
正确答案:A -
第18题：
必修课程与选修课程有何关系？
正确答案: ①、价值观看“公平发展”与“个性发展”的关系；
②、必修课程与选修课程具有等价性；
③、必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机缠缚一，成为个性化课程有机构成。 -
第19题：
必修课程和选修课程的关系是什么？
正确答案:从课程价值观看，必修课程与选修课程间的关系可以归结到“公平发展”与“个性发展”间的关系层面；必修课程与选修课程具有等价性，即是说二者拥有同等的价值，相辅相成、构成有机的整体；必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一，成为个性化课程的有机构成。 -
第20题：
单选题高中英语学业质量水平一主要用于检测（）的学习结果。A必修课程
B选择性必修课程
C选修课程中提高类课程
D选修课程
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题学业质量的三个水平与必修课程，选择性必修课程和选修课程中的（）课程有关联性。A提高类
B基础类
C拓展类
D策略类
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题必修课程与选修课程的关系正确答案： 第一，从课程价值观来看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结为“公平发展”与“个性发展”的关系层面。
第二，必修课程与选修课程具有等价性，二者具有同等价值。
第三，必修课程与选修课程相互渗透、相互作用，二者有机统一，成为个性化课程的有机构成。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题高中化学新课程由必修课程模块和选修课程模块两部分构成。其中选修部分包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。这6个选修模块为（）。正确答案： 化学与生活、化学与技术、物质结构、化学原理、有机化学基础、从实验学化学解析： 暂无解析