单选题强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是（）A 皮亚杰

题目
单选题
强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是（）
A

皮亚杰

相似考题

1.简述游戏在幼儿心理发展中的作用。

2.游戏在幼儿认知发展中的作用有()。A、游戏锻炼了幼儿的体能B、游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识C、游戏促进幼儿想象力的发展D、游戏发展幼儿的思维能力

3.社会文化学派关于儿童游戏的基本观点包括()A.强调游戏的社会性本质B.游戏是学前期的主导活动C.强调成人的教育影响D.活动在儿童心理发展中起主导作用

4.什么对激发幼儿的游戏愿望和兴趣、发展幼儿的想象力有重要作用()?A、游戏难易程度B、人物关系C、物质材料D、剧情发展

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    游戏的生物性本质观过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    精神分析学派游戏理论的贡献是:()

    A、推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合

    B、普遍重视游戏对儿童社会性和情感发展的价值

    C、促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展

    D、强调早期经验对健康成年生活的重要性

    E、强调游戏的生物学意义


    参考答案：A,B,C,D

  • 第3题：

    把游戏看做儿童情感危机的自我疏导，是降低焦虑和欲望的一种补偿性满足的理论，是属于（）

    • A、认知发展学派
    • B、精神分析学派
    • C、元交际理论
    • D、维果茨基理论

    正确答案:B

  • 第4题：

    练习论认为儿童游戏是（）。

    • A、通过游戏获得愉快
    • B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
    • C、对未来生活所必须的技能的排演和练习
    • D、通过游戏重演人类历史的发展过程

    正确答案:C

  • 第5题：

    具有颠倒角色与自我解放作用的游戏类型是（）

    • A、练习性游戏
    • B、构造性游戏
    • C、伪装的游戏
    • D、带规则的游戏

    正确答案:C

  • 第6题：

    游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。

    • A、游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
    • B、游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
    • C、游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
    • D、游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    游戏的社会性本质观强调（）

    • A、成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用
    • B、游戏是儿童自由、自发的活动
    • C、游戏是剩余精力的发泄或运用
    • D、游戏是种族过去活动习惯的延续和再现

    正确答案:A

  • 第8题：

    简述游戏在幼儿心理发展中的意义和作用。


    正确答案: 1、是促进其智力发展的强有力工具。
    2、是一种实际道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。
    3、能加强幼儿与同伴的交往。
    4、有利于培养幼儿的自制力和自觉纪律。

  • 第9题：

    问答题
    简述游戏在幼儿心理发展中的意义和作用。

    正确答案： 1、是促进其智力发展的强有力工具。
    2、是一种实际道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。
    3、能加强幼儿与同伴的交往。
    4、有利于培养幼儿的自制力和自觉纪律。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    游戏的精力过剩论认为儿童游戏是（　　）。
    A

    因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动

    B

    通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C

    对未来生活所必须的技能的排演和练习

    D

    重演人类历史的发展过程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    游戏的社会性本质观强调（）
    A

    成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用

    B

    游戏是儿童自由、自发的活动

    C

    游戏是剩余精力的发泄或运用

    D

    游戏是种族过去活动习惯的延续和再现


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试论游戏在幼儿心理发展中的作用？

    正确答案： 幼儿期的主导活动是游戏，因而游戏对幼儿心理发展起着重要的作用基特点如下：
    一、游戏适合幼儿心理发展的特点。幼儿在游戏活动中，可以用虚构的操作去代替，实际的操作。用假想的物品去代替现实物品。而行为内容仍保持不变。幼儿期他们已能较成熟练地做各种动作。思维和语言正在发展。对周围事物有强烈的兴趣、渴望参加成人的一些活动。
    二、游戏促进了幼儿心理的发展起着具有特殊的意义和作用是幼儿认识世界的第一手段。能促进其智力发展在游戏时幼儿的各种感官都要参与。从而促进了感知能力的发展。游戏是一个积极主动的再创造过程。又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质、游戏可以丰富和深化幼儿情感又可以锻炼幼儿的意志品质。总之游戏是一种特殊的实践活动。它对幼儿整个身心的发展起着促进作用。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    游戏的生物性本质观的贡献包括:()

    A、强调游戏是儿童的主体性活动

    B、强调儿童的生理机制在游戏中的作用

    C、关注游戏对个体的生物学意义

    D、强调游戏的生理性特点

    E、强调游戏促进儿童的认知发展


    参考答案：B,C,D

  • 第14题：

    游戏的精力过剩论认为儿童游戏是( )。

    A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动

    B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。

    C．对未来生活所必须的技能的排演和练习

    D．游戏重演人类历史的发展过程


    正确答案：A

  • 第15题：

    强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是（）

    • A、皮亚杰

    正确答案:C

  • 第16题：

    下列哪种游戏对发展幼儿感知、体验物体的数、量、形、体等特征有突出的作用？（）

    • A、角色游戏
    • B、表演游戏
    • C、结构游戏

    正确答案:C

  • 第17题：

    按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）


    正确答案:错误

  • 第18题：

    维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）。

    • A、游戏使思维摆脱了具体事物的束缚
    • B、游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机
    • C、游戏满足儿童想做大人的愿望
    • D、游戏有助于意志行为的发展

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    游戏的社会性本质观的局限性是（）

    • A、过于强调游戏是儿童的主体性活动
    • B、忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性
    • C、过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用
    • D、将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平
    • E、游戏异化为成人掌控和影响下的活动

    正确答案:B,C,E

  • 第20题：

    判断题
    按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    练习论认为儿童游戏是（）。
    A

    通过游戏获得愉快

    B

    通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

    C

    对未来生活所必须的技能的排演和练习

    D

    通过游戏重演人类历史的发展过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，游戏的发展价值有（）。
    A

    游戏使思维摆脱了具体事物的束缚

    B

    游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机

    C

    游戏满足儿童想做大人的愿望

    D

    游戏有助于意志行为的发展


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）。
    A

    皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果

    B

    活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果

    C

    皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识

    D

    社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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