判断题我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。A 对B 错

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

我国课程开发和管理实行国家一级管理模式。

正确答案:错误

第5题：

我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。

正确答案:正确

第6题：

地方分权型的课程管理模式

正确答案:地方分权型的课程管理模式是与中央集权型的课程管理模式相对的一种管理模式。地方分权型的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。在这种管理模式下，各地区没有统一的课程计划、课程标准，不同的地区和学校可以有上百种备选教材、上百种选修课。地方分权型管理模式充分考虑地区及学校的差异性。

第7题：

为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（）三级课程管理。

• A、国家、省、市
• B、省、市、县
• C、国家、地方、学校
• D、省、市、学校

正确答案:C

第8题：

当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）

• A、回归生活的课程生态观
• B、全人发展的课程价值取向
• C、缔造取向的课程实践观
• D、民主化的课程决策观

正确答案:D

第9题：

实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。

正确答案:正确

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

正确答案:正确

第16题：

课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。

• A、国家
• B、地区
• C、学校
• D、学生

正确答案:A,B,C

第17题：

结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）

• A、课程
• B、学校课程，又称校本课程
• C、地方课程
• D、国家课程

正确答案:B

第18题：

简述我国新课程三级管理模式的基本内容。

正确答案:它的基本框架是国家制定课程与教学发展总体规划，确定国家课程与教学标准，宏观指导课程与教学实施，为了实现目标，本次课程与教学改革重新划分了国家、地方、学校课程与教学在整个课程与教学计划中所占得比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程与教学内容和课时的安排上，体现了一定程度的弹性。

第19题：

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）

• A、地方课程和学校课程
• B、国家课程和学校课程
• C、国家课程和地方课程
• D、地方课程和国家课程

正确答案:C

第20题：

新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）

• A、国家统一管理课程
• B、国家、地方、学校三级课程管理
• C、学校自主管理课程

正确答案:B

第21题：

我国基础教育的三级课程管理模式？

正确答案: ①国家一级的课程指制定国家基础教育各个阶段的培养目标、课程计划框架、课程标准以及实施与评价的要求等宏观课程政策，由教育部负责实施。
②地方一级的课程管理是指由省、地、县各级教育行政部门执行上级教育行政部门颁布的课程政策。
③学校一级的课程管理是学校根据上级教育行政部门的规定，结合本校的实际情况，对学校实施的所有课程进行管理。

第22题：

第23题：

第24题：