单选题我国古代语文的教学过程是（）。A 识字—读文—讲文—作文B 识字—读文—作文—讲文C 读文—识字—讲文—作文D 读文—识字—作文—讲文

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

举例分析古代语文教学的特点。 

正确答案: ①、语文教学与文史哲等教育综合在一起的特点，体现了在漫长的原始社会、奴隶社会和封建社会中，我国古代语文作为学科不具有独立性，而与政治、经济、历史、哲学、伦理学甚至自然科学等多种学科融合在一起，这也是当时社会发展水平所决定的。但学科的非独立性不说明没有语文教学的内容，无论是原始宗教、生产、生活，古代神话故事中，还是奴隶社会的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教育，其中都包含着相当丰富的语文教育内容。封建社会的以儒家经典为主的经学教育，当中也含有大量语文教学内容。
②、启蒙先识字，后读经书。主要是长期的封建社会中语文教学方法的具体特点。也就是儿童启蒙教学是通过蒙学读物先集中识字，再学习以儒家经典为主，文选为辅的经书。最著名的蒙学读物是“三、百、千、千”。
③、读经为主，文选为辅。体现了在课程内容选择方面的特点。“五经”、“四书”一直是古代封建教育的主干课程，这是封建社会采取的文化教育专制主义以及封建王朝科举考试制度所决定的。在思想内容方面，具有重要的积极作用，也产生了相当消极的影响，应该辨证地、历史地来看待这个问题。文选读本主要用来进行读写训练，所选大都是历代名家名篇，有利于学生阅读、仿写。

第6题：

中国古代语文教学的特点是：（）。

正确答案:融入性、先后顺序性、主辅配合性

第7题：

“评点法”是古代语文（）的成功经验之一。 

• A、识字教学
• B、阅读教学
• C、写作教学
• D、口语教学

正确答案:B

第8题：

我国古代语文教育的基本特点是什么？

正确答案: 我国古代语文教育的基本特点是：先集中识字，然后学习以《四书》、《五经》为主体的综合性社会科学，以文选为补充教材和写作范例。没有独立的语文学科，但整个教育过程始终以语文教育为基础。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

语文教学的目的必须通过（）来实现。

A语文教学情境

B语文教学过程

C语文教学方法

D语文教学评价

B
略

第17题：

我国古代语文的教学过程是（）。

• A、识字—读文—讲文—作文
• B、识字—读文—作文—讲文
• C、读文—识字—讲文—作文
• D、读文—识字—作文—讲文

正确答案:A

第18题：

简述中国古代语文教学的弊端。 

正确答案: 根据张志公先生的概括，古代语文教学的弊端主要体现在四个方面：
1.脱离口语实际。
2.脱离应用实际。
3.忽视文学教育。
4.忽视知识教育。

第19题：

中国古代语文识字教学的经验有哪些？ 

正确答案: 识字教学的经验主要有5条。
第一，集中识字，为读写打基础。
第二，使用韵语和对偶，便于朗读、记诵。
第三，正确处理“文”与“道”的关系。
第四，联系日常生活。
第五，激发儿童的兴趣。
这些经验符合汉语言的特点和规律，符合儿童认知规律，符合儿童心理特点，并且贴近生活。

第20题：

下面哪篇文章是对我国古代语文教学法的初步理论建设（）。

• A、《父师善诱法》
• B、《教童子法》
• C、《纯正蒙求》
• D、《论读书》

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：