单选题《指南》中幼儿科学探究的目标包括（）。A 情感态度、方法能力和知识经验B 知识经验、思考猜测和观察探索C 方法能力、观察探究和知识经验
题目
单选题
《指南》中幼儿科学探究的目标包括（）。
A
情感态度、方法能力和知识经验
B
知识经验、思考猜测和观察探索
C
方法能力、观察探究和知识经验
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第1题：
《指南》在科学领域中指出：幼儿科学的学习的核心是激发（）兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
- A、活动
- B、喜欢
- C、探究
- D、研究
正确答案:C -
第2题：
根据《指南》中科学领域的目标及教学建议，结合实际，谈谈你是怎样培养孩子的科学探究能力的？
正确答案: 《指南》明确指出了：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。因此保护孩子的好奇心，激发孩子的探究欲望，从而形成热爱科学的积极情感态度是非常重要的。在科学教育活动中，我经常为孩子们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿进行独立的科学探究，培养幼儿的探究能力打下基础。具体从以下几方面进行引导：
1、保护孩子的好奇心，激发其探究欲望我经常听到小朋友提出各种问题。如幼儿问老师，我脱毛衣时为什么有噼辟啪啪的声音，还感觉有些痛？在自然角里，我们会听到小朋友议论：“为什么豆豆发芽了，可是大蒜老不发芽呢？”对于幼儿提出的问题，我们老师首先应该以积极、热情的态度回应幼儿，用心解释或者引导幼儿想办法解决问题，千万不能置之不理，否则就会禁锢幼儿的思想，久而久之幼儿的好奇心、探究热情就会减退甚至消失。其次，我们也通过提问的方式引发幼儿新的好奇心，引导幼儿进行新的思考。最后，还应该把幼儿的好奇心上升为探究的热情。
2、创设教育环境，培养探究能力幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关
系，能有效地激发幼儿主动积极地参与探究活动。教师的教育行为和对幼儿的态度，直接影响幼儿的发展。在幼儿阶段，孩子的自我意识很脆弱，老师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大影响。在幼儿探
究的过程中，教师应多表扬、肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，甚至应该淡化教师的权威意识，让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣，并能提供有益建议的“大朋友”，这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大探究能量。
在科学活动中，材料是引发幼儿探究的刺激物。材料的丰富多样能保证每位幼儿都有机会参与操作活动，使他们有多次尝试和反复操作的机会，从而完成自己富有创造性的设想。如在科学活动“怎样使物体移动”的活动中，提供丰富的材料，如：纸屑、积木、跳棋、各种玩具、火柴棒等等。通过运用已有经验再加工，创造符合目标的物体，从而调动了幼儿的积极性、主动性。
3、引导幼儿在科学活动中自主探究、思考幼儿关心着身边的一切，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，一朵花、一滴水，都是幼儿感兴趣的内容。教师利用日常生活中的点滴小事，随机向幼儿提出问题，鼓励幼儿积极探究，如下雨时，让幼儿在活动室外的走廊里一边观察雨，一边回答“雨像什么”？“下过雨后的地上会怎样？”从而使幼儿对雨产生兴趣，继续探究“雨从哪里来？”“为什么会下雨？”“下雨前小动物又在干什么？”等等。幼儿在一定量信息储存的基础上，促使幼儿多方面进行探究，经过多次练习，他们的探究能力也得到了提高。
幼儿的探究能力的培养不是一蹴而就的，它需要日常生活与教育实践中有目的、有意识的培养，应注意接受幼儿新奇的想法与做法，给幼儿提供自由探究的时间和空间，使幼儿的探究能力得以提高。 -
第3题：
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程，主要包括科学探究和（）的认知。
正确答案:数学 -
第4题：
《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出：支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示（）。
- A、喜好
- B、赞扬
- C、赞美
- D、赞赏
正确答案:D -
第5题：
《指南》在科学领域发展目标“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其（）与探究欲望。
- A、自信心
- B、好奇心
- C、求知欲
- D、发现事物
正确答案:B -
第6题：
《指南》在科学领域“具有初步的探究能力”的发展目标中指出：（）岁的幼儿能用图画和其他符号进行记录。
- A、3—4
- B、4—5
- C、5—6
- D、3—6
正确答案:B -
第7题：
幼儿科学学习的核心目标中不包括（）
- A、激发探究兴趣
- B、体验探究过程
- C、掌握科学理论知识
- D、发展初步探究能力
正确答案:C -
第8题：
单选题幼儿科学学习的核心目标中不包括（）A激发探究兴趣
B体验探究过程
C掌握科学理论知识
D发展初步探究能力
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题《指南》科学领域中指出：、支持幼儿在（）中积累有益的直接经验和感性认识。A接触自然
B生活事物
C现象
D探究
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《指南》在科学领域发展目标“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其（）与探究欲望。A自信心
B好奇心
C求知欲
D发现事物
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程，主要包括科学探究和（）的认知。正确答案： 数学解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出：支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示（）。A喜好
B赞扬
C赞美
D赞赏
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
小学科学课程的分目标包括（）三个维度。
- A、科学探究、科学方法、科学知识
- B、科学探究、科学态度、科学知识
- C、科学探究、科学情感、科学知识
- D、科学探究、情感态度与价值观、科学知识
正确答案:D -
第14题：
《指南》中幼儿科学探究的目标包括（）。
- A、情感态度、方法能力和知识经验
- B、知识经验、思考猜测和观察探索
- C、方法能力、观察探究和知识经验
正确答案:A -
第15题：
科学领域中，科学探究的目标（）。
- A、亲近自然，喜欢探究
- B、具有初步的探究能力
- C、在探究中认识周围事物和现象
- D、感知形状与空间关系
正确答案:A,B,C -
第16题：
科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么？
正确答案: （1）能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
（2）能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
（3）感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
（4）能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
（5）初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。 -
第17题：
《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出：支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法（）。
- A、知道
- B、取证
- C、验证
- D、核对
正确答案:C -
第18题：
《指南》科学领域中指出：、支持幼儿在（）中积累有益的直接经验和感性认识。
- A、接触自然
- B、生活事物
- C、现象
- D、探究
正确答案:A,B,C -
第19题：
问答题根据《指南》中科学领域的目标及教学建议，结合实际，谈谈你是怎样培养孩子的科学探究能力的？正确答案： 《指南》明确指出了：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。因此保护孩子的好奇心，激发孩子的探究欲望，从而形成热爱科学的积极情感态度是非常重要的。
在科学教育活动中，我经常为孩子们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿进行独立的科学探究，培养幼儿的探究能力打下基础。 具体从以下几方面进行引导：
1、保护孩子的好奇心，激发其探究欲望
我经常听到小朋友提出各种问题。如幼儿问老师，我脱毛衣时为什么有噼辟啪啪的声音，还感觉有些痛？在自然角里，我们会听到小朋友议论：“为什么豆豆发芽了，可是大蒜老不发芽呢？”对于幼儿提出的问题，我们老师首先应该以积极、热情的态度回应幼儿，用心解释或者引导幼儿想办法解决问题，千万不能置之不理，否则就会禁锢幼儿的思想，久而久之幼儿的好奇心、探究热情就会减退甚至消失。其次，我们也通过提问的方式引发幼儿新的好奇心，引导幼儿进行新的思考。最后，还应该把幼儿的好奇心上升为探究的热情。
2、创设教育环境，培养探究能力
幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系，能有效地激发幼儿主动积极地参与探究活动。教师的教育行为和对幼儿的态度，直接影响幼儿的发展。在幼儿阶段，孩子的自我意识很脆弱，老师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大影响。在幼儿探究的过程中，教师应多表扬、肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度，甚至应该淡化教师的权威意识，让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣，并能提供有益建议的“大朋友”，这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大探究能量。
在科学活动中，材料是引发幼儿探究的刺激物。材料的丰富多样能保证每位幼儿都有机会参与操作活动，使他们有多次尝试和反复操作的机会，从而完成自己富有创造性的设想。如在科学活动“怎样使物体移动”的活动中，提供丰富的材料，如：纸屑、积木、跳棋、各种玩具、火柴棒等等。通过运用已有经验再加工，创造符合目标的物体，从而调动了幼儿的积极性、主动性。
3、引导幼儿在科学活动中自主探究、思考
幼儿关心着身边的一切，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，一朵花、一滴水，都是幼儿感兴趣的内容。教师利用日常生活中的点滴小事，随机向幼儿提出问题，鼓励幼儿积极探究，如下雨时，让幼儿在活动室外的走廊里一边观察雨，一边回答“雨像什么”？“下过雨后的地上会怎样？”从而使幼儿对雨产生兴趣，继续探究“雨从哪里来？”“为什么会下雨？”“下雨前小动物又在干什么？”等等。幼儿在一定量信息储存的基础上，促使幼儿多方面进行探究，经过多次练习，他们的探究能力也得到了提高。
幼儿的探究能力的培养不是一蹴而就的，它需要日常生活与教育实践中有目的、有意识的培养，应注意接受幼儿新奇的想法与做法，给幼儿提供自由探究的时间和空间，使幼儿的探究能力得以提高。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么？正确答案： （1）能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
（2）能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
（3）感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
（4）能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
（5）初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题《指南》在科学领域“具有初步的探究能力”的发展目标中指出：（）岁的幼儿能用图画和其他符号进行记录。A3—4
B4—5
C5—6
D3—6
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题小学科学课程的分目标包括（）三个维度。A科学探究、科学方法、科学知识
B科学探究、科学态度、科学知识
C科学探究、科学情感、科学知识
D科学探究、情感态度与价值观、科学知识
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《指南》在科学领域中指出：幼儿科学的学习的核心是激发（）兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。A活动
B喜欢
C探究
D研究
正确答案： D解析： 暂无解析