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  • 第1题:

    下列工作中,属于工程招投标阶段造价管理内容的是( )。

    A:承发包模式选择
    B:融资方案设计
    C:组织实施模式选择
    D:索赔方案设计

    答案:A
    解析:
    2019版教材P4
    全过程造价管理是指覆盖建设工程策划决策及建设实施各阶段的造价管理。包括:策划决策阶段的项目策划、投资估算、项目经济评价、项目融资方案分析;设计阶段的限额设计、方案比选、概预算编制;招投标阶段的标段划分、发承包模式及合同形式的选择、招标控制价或标底编制;施工阶段的工程计量与结算、工程变更控制、索赔管理;竣工验收阶段的结算与决算等。所以选A。

  • 第2题:

    工程建设项目管理和承包方式中,适用于招标人愿意较深入地介入设计控制及对设计和施工进行相互协调管理,并希望分散承担风险的情况的是()。

    A、“设计+施工”模式
    B、“设计一施工”模式
    C、“设计采购建造”模式
    D、“工厂设备与设计+施工”模式

    答案:B
    解析:
    “设计一施工”承包方式由各承包人分别向招标人负责,承包人可以将部分非主体和非关键工程分包给有相应资质条件的分包人承担,并由承包人和分包人对分包工程共同承担连带责任。该承包方式适用于发包人希望较深入地介入设计控制及对设计和施工的分别协调管理并分散承担风险的情形。

  • 第3题:

    关于联动试车的说法,下列选项正确的是()。

    • A、设计单位编制方案并组织实施
    • B、施工单位编制方案并组织实施
    • C、生产单位编制方案并组织实施
    • D、设计单位编制方案,生产单位组织实施

    正确答案:C

  • 第4题:

    ADDIE模式中的I指的是()。

    • A、实施
    • B、开发
    • C、设计
    • D、分析

    正确答案:A

  • 第5题:

    ()是布莱特设计并实施的品德教育模式。

    • A、角色扮演法
    • B、诱导法
    • C、道德两难法
    • D、小组道德讨论法

    正确答案:D

  • 第6题:

    什么是布莱特效应?


    正确答案:儿童在讨论道德两难问题时,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式,拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式。

  • 第7题:

    一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()

    • A、课程实施
    • B、目标模式
    • C、课程设计的理论模式
    • D、过程模式

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    ()是布莱特设计并实施的品德教育模式。
    A

    角色扮演法

    B

    诱导法

    C

    道德两难法

    D

    小组道德讨论法


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()
    A

    学科设计

    B

    问题中心设计

    C

    科目设计

    D

    学习者中心设计


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    布莱特设计的小组道德讨论包含以下哪些因素()
    A

    课程要素

    B

    班级要素

    C

    教师要素

    D

    家长要素

    E

    实践要素


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    石油职工的培训模式可分为5个阶段,依次为()。
    A

    分析→设计→开发→实施→培训

    B

    设计→分析→开发→实施→培训

    C

    开发→设计→分析→实施→培训

    D

    分析→设计→实施→培训→开发


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()
    A

    课程实施

    B

    目标模式

    C

    课程设计的理论模式

    D

    过程模式


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    企业战略从基层单位自下而上地产生,并加以推进和实施。这种战略实施模式为()。

    A:指挥型模式
    B:变革型模式
    C:合作型模式
    D:增长型模式

    答案:D
    解析:
    企业增长战略就是企业在战略的协调和主导下,调配资源、集合众力,积极开展研发业务,寻求企业与环境的动态优化,以实现企业价值增长为目的的发展模式。这种模式与其他模式的区别之处在于它不是自上而下地灌输企业战略,而是自下而上地提出战略。

  • 第14题:

    麦克费尔的德育课程模式是()。

    A“符号”课程模式

    B“体谅”课程模式

    C“社会行动”课程模式

    D品德教育课程模式


    B

  • 第15题:

    在实施义务教育中被单列出来,并放在与知识、能力同等重要地位的是()。

    • A、思想品德教育
    • B、心理健康教育
    • C、法制教育
    • D、行为规范教育

    正确答案:A

  • 第16题:

    尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式,这些模式的内容虽然不尽相同,但其基本要素是相似的,都是()。

    • A、分析、设计、开发、实施和评价五个要素
    • B、分析、设计、开发和实施四个要素
    • C、分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素
    • D、分析、设计和实施三个要素

    正确答案:A

  • 第17题:

    体谅模式这种德育模式的创建者是:()

    • A、瑞士心理学家皮亚杰
    • B、美国心理学家科尔伯格
    • C、美国心理学家布莱特
    • D、英国德育专家麦克费尔

    正确答案:D

  • 第18题:

    下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()

    • A、学科设计
    • B、问题中心设计
    • C、科目设计
    • D、学习者中心设计

    正确答案:C

  • 第19题:

    简述学校体育对学生实施思想品德教育的有利因素。


    正确答案: (1)丰富多彩的体育项目能因势利导地对青少年实施思想教育。
    (2)以集体为单位的运动形式有利于对学生实施体育教育。
    (3)体育竞赛、评比等特殊教学活动方式,有利于培养学生的竞争意识和开拓精神。

  • 第20题:

    问答题
    什么是布莱特效应?

    正确答案: 儿童在讨论道德两难问题时,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式,拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    体谅模式这种德育模式的创建者是:()
    A

    瑞士心理学家皮亚杰

    B

    美国心理学家科尔伯格

    C

    美国心理学家布莱特

    D

    英国德育专家麦克费尔


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述学校体育对学生实施思想品德教育的有利因素。

    正确答案: (1)丰富多彩的体育项目能因势利导地对青少年实施思想教育。
    (2)以集体为单位的运动形式有利于对学生实施体育教育。
    (3)体育竞赛、评比等特殊教学活动方式,有利于培养学生的竞争意识和开拓精神。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    麦克费尔的德育课程模式是()。
    A

    “符号”课程模式

    B

    “体谅”课程模式

    C

    “社会行动”课程模式

    D

    品德教育课程模式


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    在实施义务教育中被单列出来,并放在与知识、能力同等重要地位的是()。
    A

    思想品德教育

    B

    心理健康教育

    C

    法制教育

    D

    行为规范教育


    正确答案: A
    解析: 暂无解析