角色扮演法
诱导法
道德两难法
小组道德讨论法
第1题:
第2题:
第3题:
关于联动试车的说法,下列选项正确的是()。
第4题:
ADDIE模式中的I指的是()。
第5题:
()是布莱特设计并实施的品德教育模式。
第6题:
什么是布莱特效应?
第7题:
一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()
第8题:
角色扮演法
诱导法
道德两难法
小组道德讨论法
第9题:
学科设计
问题中心设计
科目设计
学习者中心设计
第10题:
课程要素
班级要素
教师要素
家长要素
实践要素
第11题:
分析→设计→开发→实施→培训
设计→分析→开发→实施→培训
开发→设计→分析→实施→培训
分析→设计→实施→培训→开发
第12题:
课程实施
目标模式
课程设计的理论模式
过程模式
第13题:
第14题:
麦克费尔的德育课程模式是()。
A“符号”课程模式
B“体谅”课程模式
C“社会行动”课程模式
D品德教育课程模式
第15题:
在实施义务教育中被单列出来,并放在与知识、能力同等重要地位的是()。
第16题:
尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式,这些模式的内容虽然不尽相同,但其基本要素是相似的,都是()。
第17题:
体谅模式这种德育模式的创建者是:()
第18题:
下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()
第19题:
简述学校体育对学生实施思想品德教育的有利因素。
第20题:
第21题:
瑞士心理学家皮亚杰
美国心理学家科尔伯格
美国心理学家布莱特
英国德育专家麦克费尔
第22题:
第23题:
“符号”课程模式
“体谅”课程模式
“社会行动”课程模式
品德教育课程模式
第24题:
思想品德教育
心理健康教育
法制教育
行为规范教育