单选题体育课程资源的（），实质上就是探寻一切有可能进人体育课程，能够与体育教学活动联系起来的过程。A 开发B 利用C 设计D 实施

第1题：

新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。

第2题：

课程资源也称教学资源，就是（）与的（）来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。

第3题：

体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？

第4题：

体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程，实现（）的前提条件之一。

• A、教育目标
• B、体育课程目标
• C、教学目标
• D、教材目标

第5题：

体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程（）与（）的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程。

第6题：

根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）

• A、人力资源
• B、自然资源
• C、物力资源
• D、潜在资源

第7题：

（）一般为精神形态的体育课程资源，是指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。

• A、广泛多样
• B、生动形象
• C、形式丰富
• D、潜在性

第14题：

（）活动是大学体育课程的延续和补充。

• A、体育教学
• B、体育课程
• C、体育比赛
• D、课外体育

第15题：

体育课程资源的（），实质上就是探寻一切有可能进人体育课程，能够与体育教学活动联系起来的过程。

• A、开发
• B、利用
• C、设计
• D、实施

第16题：

体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

第17题：

作为实实在在的物质存在，（）资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。

• A、显性体育课程
• B、隐性体育课程
• C、校内体育课程
• D、校外体育课程

第18题：

（）是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：