更多“()儿童进入象征游戏的高水平阶段,开始会策划游戏,进行丰富的多主题游戏,合作游戏特征突出;规则游戏成为儿童喜欢的游戏,并”相关问题
  • 第1题:

    体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是( )。

    A.互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏

    B.身体游戏、角色游戏、计算机游戏

    C.独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

    D.互动游戏、实物游戏、网络游戏


    正确答案:C

  • 第2题:

    认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是()

    • A、象征性游戏
    • B、感觉运动游戏
    • C、结构游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:B

  • 第3题:

    以儿童认知的不同阶段,学前游戏可分为()

    • A、规则游戏
    • B、结构性游戏
    • C、象征性游戏
    • D、感觉运动游戏
    • E、联合游戏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题:

    童年儿童游戏属于()。

    • A、互动游戏
    • B、实物游戏
    • C、象征性游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:D

  • 第5题:

    儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类,分别是()。

    • A、规则游戏
    • B、感知运动游戏
    • C、体育游戏
    • D、合作游戏
    • E、结构游戏
    • F、象征性游戏

    正确答案:A,B,E,F

  • 第6题:

    体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是()。

    • A、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏,
    • B、互动游戏、实物游戏、网络游戏
    • C、互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏
    • D、身体游戏、角色游戏、计算机游戏

    正确答案:A

  • 第7题:

    ()儿童进入象征游戏的高水平阶段,开始会策划游戏,进行丰富的多主题游戏,合作游戏特征突出;规则游戏成为儿童喜欢的游戏,并能积极投入游戏。

    • A、0-3岁
    • B、5-6岁
    • C、3-4岁
    • D、4-5岁

    正确答案:B

  • 第8题:

    单选题
    0~2岁的儿童在游戏中,以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激,儿童重复自己的行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力,这是(   )。
    A

    结构游戏

    B

    机能游戏

    C

    规则游戏

    D

    象征游戏


    正确答案: D
    解析:

  • 第9题:

    单选题
    学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是()
    A

    按学前儿童的认知发展分类

    B

    按儿童在游戏中的社会行为表现

    C

    按儿童在游戏中的体验形式

    D

    按游戏的主题


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()
    A

    儿童游戏动机分类

    B

    儿童游戏的教育作用分类

    C

    儿童游戏的社会性分类

    D

    儿童游戏的认知分类


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    儿童游戏发展遵循的规律是()
    A

    练习性游戏结构性游戏-规则游戏一象征性游戏

    B

    练习性游戏一规则游戏一结构性游戏一象征性游戏

    C

    练习性游戏一象征性游戏一结构性游戏一规则游戏

    D

    练习性游戏一象征生游戏一规则游线结构性游戏


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是()
    A

    象征性游戏

    B

    感觉运动游戏

    C

    结构游戏

    D

    规则游戏


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    儿童最早玩的游戏类型是()。



    A、练习游戏
    B、规则游戏
    C、象征游戏
    D、建构游戏

    答案:A
    解析:
    瑞士教育家皮亚杰认为儿童游戏是以认知的发展为基础的,他从儿童认知发展的角度出发,把游戏分为三类:机能游戏(0~2 岁)、象征游戏(2~7 岁)、规则游戏(7~11 岁)。其中,机能游戏也称实践游戏、练习游戏,其特点是0~2 岁的儿童在游戏中,以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿,是儿童最早玩的游戏类型。

  • 第14题:

    将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()

    • A、儿童游戏动机分类
    • B、儿童游戏的教育作用分类
    • C、儿童游戏的社会性分类
    • D、儿童游戏的认知分类

    正确答案:D

  • 第15题:

    童年期儿童游戏属于()。

    • A、互动游戏
    • B、实物游戏
    • C、象征性游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:D

  • 第16题:

    儿童游戏发展遵循的规律是()

    • A、练习性游戏结构性游戏-规则游戏一象征性游戏
    • B、练习性游戏一规则游戏一结构性游戏一象征性游戏
    • C、练习性游戏一象征性游戏一结构性游戏一规则游戏
    • D、练习性游戏一象征生游戏一规则游线结构性游戏

    正确答案:C

  • 第17题:

    学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是()

    • A、按学前儿童的认知发展分类
    • B、按儿童在游戏中的社会行为表现
    • C、按儿童在游戏中的体验形式
    • D、按游戏的主题

    正确答案:A

  • 第18题:

    皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为()

    • A、创造性游戏
    • B、练习游戏
    • C、象征性游戏
    • D、有规则游戏
    • E、智力游戏

    正确答案:B,C,D

  • 第19题:

    多选题
    以儿童认知的不同阶段,学前游戏可分为()
    A

    规则游戏

    B

    结构性游戏

    C

    象征性游戏

    D

    感觉运动游戏

    E

    联合游戏


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是()。
    A

    独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏,

    B

    互动游戏、实物游戏、网络游戏

    C

    互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏

    D

    身体游戏、角色游戏、计算机游戏


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为()
    A

    创造性游戏

    B

    练习游戏

    C

    象征性游戏

    D

    有规则游戏

    E

    智力游戏


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是()
    A

    象征性游戏

    B

    感觉运动游戏

    C

    练习性游戏

    D

    规则游戏


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类,分别是()。
    A

    规则游戏

    B

    感知运动游戏

    C

    体育游戏

    D

    合作游戏

    E

    结构游戏

    F

    象征性游戏


    正确答案: F,D
    解析: 暂无解析