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第1题：
简述学习动机。
动机是驱使人们活动的一种动因和力量，包括个人的意图，愿望，心理冲动，或者企图达到的目标等。学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。一般分别为内部动机和外部动机，而课堂学习的动机集中反映在成就动机上，其内驱力有三：认知内驱力，自我提高内驱力，附属内驱力。
略 -
第2题：
简述学习动机分类。
正确答案: 高尚的学习动机和低级的学习动机；近景的直接动机和远景的间接动机；内部学习动机和外部学习动机。 -
第3题：
简述学习动机的含义，学习动机的基本结构。
正确答案:学习动机：为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的基本结构：两个基本成分是学习需要和学习期待，两者密切相关。学习需要是产生学习期待的前提之一；学习期待则指向学习需要的满足，促使主体去达到学习目标。 -
第4题：
根据动机作用的主次作用不同分类：（）。根据学习动机的动力来源分类：（）。
正确答案:主导性动机与辅助性动机；内部动机与外部动机 -
第5题：
问答题简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。正确答案： (一)加涅的学习层次分类
加涅把学习分成八类：①信号学习；②刺激一反应学习；③连锁学习；④言语联结学习；⑤辨别学习；⑥概念学习；⑦规则或原理学习；⑧解决问题学习，前三类是人和动物共有，后五类是人类所特有。
(二)加涅的学习结果分类
加涅后来进一步提出了五种学习结果．把它们看做是五种学习类型。分别是：①智慧技能．主要用来解决“怎么做”；②认知策略，学会学习的核心部分；③言语信息；④动作技能；⑤态度。解析： 暂无解析 -
第6题：
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
正确答案:加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：信号学习，刺激－反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。加涅后来在八类学习的基础，进一步提出了五种学习结果，并把它们看作五种学习类型：智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。 -
第7题：
儿童的学习内部动机分类？
正确答案: 1）为了好分数、不落人后，或是为了得到表扬和奖励而学习
2）为了履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习
3）为了个人前途而学习
4）为祖国的前途、人民的利益而学习 -
第8题：
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类。
正确答案:(一)加涅的学习层次分类
加涅把学习分成八类：①信号学习；②刺激一反应学习；③连锁学习；④言语联结学习；⑤辨别学习；⑥概念学习；⑦规则或原理学习；⑧解决问题学习，前三类是人和动物共有，后五类是人类所特有。
(二)加涅的学习结果分类
加涅后来进一步提出了五种学习结果．把它们看做是五种学习类型。分别是：①智慧技能．主要用来解决“怎么做”；②认知策略，学会学习的核心部分；③言语信息；④动作技能；⑤态度。 -
第9题：
根据学习动机的作用与学习活动的关系分类：（）。
正确答案:间接学习动机与直接学习动机 -
第10题：
问答题简述学习动机的分类。正确答案： 根据不同的分类标准,可将动机划分成以下不同的类型:
(1)高尚的动机与低级的动机
根据学习动机内容的社会意义,可将动机划分为高尚的动机与低级的动机:
①高尚的学习动机的核心是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
②低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的,学习动机只来源于自己眼前的利益。
(2)近景的直接性动机和远景的间接性动机
根据学习动机与学习活动的关系,可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机:
①近景的直接性动机是与学习活动直接相联的来源于对学习内容和学习结果的兴趣。
②远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。
(3)内部动机和外部动机
根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机:
①内部动机是指由个体内在需要引起的动机。
②外部动机是指个体由外部诱因引起的动机。解析： 暂无解析