判断题听力残疾三级儿童在无助听设备帮助下，只能听到部分或简单句子。A 对B 错

第1题：

三级预防无法帮助残疾或有病的个体减轻残疾或疾病对他们的影响

第2题：

听力残疾一级和二级统称为重听，听力残疾三级和四级统称为聋。

第3题：

关于助听设备表述不正确的一项是（）。

• A、助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
• B、电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
• C、电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
• D、用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响

第4题：

轻度听力损失患者的特点是（）。

• A、自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配；
• B、可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难；
• C、可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音；
• D、已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助；
• E、具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。

第5题：

若双侧听力损失不对称，常常选配较差的一侧，条件一是使用助听器能得到足够的帮助，另一条件是（）。

• A、患者使用习惯；
• B、听力图较平坦；
• C、选配动态范围宽；
• D、好耳一侧在无助听器的情况下足以行使部分功能；
• E、言语辨别好。

第6题：

听力残疾三级儿童在无助听设备帮助下，只能听到部分或简单句子。

第7题：

可训练型智力残疾儿童在监督下只能学习简单的生活习惯和技能。

第8题：

课堂上提倡听力残疾儿童尽量使用完整的句子，要千方百计让听力残疾儿童参加会话、阅读、讲故事等活动。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、（）和其他残疾的人。

• A、部分残疾
• B、全部残疾
• C、多重残疾

第14题：

听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。

第15题：

根据世界卫生组织（WHO）1997年公布的听力损失程度分级标准，儿童听力残疾指较好耳的永久性非助听平均听阈级（）

• A、≧41dBHL
• B、≧31dBHL
• C、≧51dBHL
• D、≧21dBHL
• E、≧61dBHL

第16题：

对儿童来说，听力残疾指较好耳的永久性非助听平均听阈级大于（）DBHL。

• A、31；
• B、41；
• C、61；
• D、81；
• E、91。

第17题：

儿童能听到25dB以下的响度。若只能听到26-40dB为轻度听障；41-55dB为中度听障；56-70dB为中等重度听障；71-90dB为重度听障；91dB以上为极重度听障。

第18题：

智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。

• A、可教育型智力残疾儿童
• B、可训练型智力残疾儿童
• C、养护型智力残疾儿童
• D、养育型智力残疾儿童

第19题：

在听力残疾的鉴定中，游戏测听法适宜于（）岁儿童。

• A、3-5
• B、5-7
• C、9-12
• D、0-3

第20题：

听力残疾一级和二级统称为聋，听力残疾三级和四级统称为（）。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：