填空题一般情况下，应用题教学的关键步骤是（）。

第1题：

某研究这项探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。写出该研究使用的随机抽样方法的名称。

第2题：

应用题教学中，老师要重视读题、述题的训练，是为了帮助学会理解（）。

第3题：

数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。

第4题：

一般情况下，应用题教学的关键步骤是（）。

• A、理解题意
• B、分析数量关系
• C、检验答案
• D、列式计算

第5题：

在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）

• A、理解题意
• B、分析数量关系
• C、检验答案
• D、列式计算

第6题：

复合应用题教学的中心环节是（）。

• A、解析应用题
• B、列出方程
• C、解答应用题
• D、检验答案

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

一般情况下，学生做应用题都会经历四个步骤：（）、分析数量关系、列式计算、检验答案。

第14题：

应用题教学结构的构建要抓住4个“基本”：即在1步应用题中抓住基本的数量关系；在2步应用题中抓住数量关系的基本复合；在多步应用题中抓住复合关系的（）；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基本思想的培养。

第15题：

一般情况下，应用题教学的关键步骤是（）。

第16题：

教师轻过程重结论的封闭性教学是影响应用题教学的主要原因，以下描述哪些属于这种封闭性教学的表现（）

• A、教学活动封闭
• B、学校环境封闭
• C、题材内容封闭
• D、教学目标封闭

第17题：

教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是（）。

• A、实验
• B、演绎
• C、综合
• D、分析

第18题：

某研究这项探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：