单选题学习数学主要学习（）。A 计算方法B 数学方法C 数学道理D 数学思想
题目
单选题
学习数学主要学习（）。
A
计算方法
B
数学方法
C
数学道理
D
数学思想
相似考题
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第1题：
小学数学概念在学习上主要特征?参考答案：(1)在数学概念组织上的特征小学数学概念在组织上具有系统性的特征，这是由于数学自身的自然结构的精确性所决定的。(2)在数学概念获得上的特征心理学家的大量研究表明，年龄稍低的儿童，往往只能建构一级概念，对于形成和掌握大量的二级概念还有一定的困难。(3)在数学概念呈现上的特征在小学数学学科中，更多的是以图或语言文字为主，并以描述的方式予以呈现。
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第2题：
儿童的数学学习与成人的数学学习在层次上有哪些不同?参考答案：成人往往用的是逻辑演绎，而儿童往往用的是经验归纳。
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第3题：
对某市第二中学初中部学生的调查发现，拥有数学学习机人数最多的班也是数学成绩最好的班。因此，利用数学学习机可以提高数学成绩。
以下哪项如果为真，最能加强上述结论？A.拥有数学学习机的学生学习数学的积极性和主动性明显提高
B.拥有数学学习机人数最多的班也是最会利用数学学习机的班
C.随着数学学习机性能的不断改善，对提高学生数学成绩的作用越来越明显
D.拥有数学学习机人数最多的班里的同学，更多地利用数学学习机学习数学答案：C解析：第一步，确定题型。
根据提问方式中的“加强”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：利用数学学习机可以提高数学成绩。
论据：调查发现，拥有数学学习机人数最多的班也是数学成绩最好的班。
第三步，辨析选项。
A项：不明确项。论点说的是学习机与成绩之间关系，该项说的是学习机能够提高积极性，但提高积极性后能否提高数学成绩并不明确，不具有加强作用。
B项：不明确项。该项说的是拥有学习机的人数与学习机使用水平之间关系，但最会利用数学机能否提高数学成绩并不明确，不具有加强作用。
C项：加强论点。该项表明学习机能够提高数学成绩，与论点的表述一致，具有加强作用。
D项：不明确项。该项只是提到拥有学习机人数多的班里的同学会更多地利用学习机，但并未提及是否有利于提高成绩，不具有加强作用。 -
第4题：
下面是关于学生数学学习评价的认识：
①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价
②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价
③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重
④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。A、③④
B、①②③
C、①②④
D、①②③④答案：D解析：学生数学学习评价的基本理念：“评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。” -
第5题：
学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
正确答案:正确 -
第6题：
台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是数学学习障碍。
正确答案:正确 -
第7题：
小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断。
正确答案:错误 -
第8题：
简述学生数学学习考评的目的，小学数学学习考评的内容有哪些？考评学生数学学习的方法有哪些？
正确答案: 学生数学学习考评的目的：
（1）改善教师的教和学生的学；
（2）对数学的成就和进步进行评价；
（3）提供反馈信息，帮助学生发现解题策略、思维或习惯上的不足；
（4）使学生明确学习后欲达到的标准，形成正确的学习预期；
（5）改善学生对数学的情感、态度与价值观。
小学数学学习考评的内容：数学知识和技能、发现问题和解决问题的能力、情感与态度
考评学生数学学习的方法：日常检查、纸笔测验、表现性评价 -
第9题：
数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。
正确答案:正确 -
第10题：
单选题学习数学主要学习（）。A计算方法
B数学方法
C数学道理
D数学思想
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题数学探究课主要是指学生在学习课程知识的过程中，围绕某个数学问题自主探究、学习数学知识的过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
从学习的归类水平来区分,小学数学认知学习主要有哪些水平级?参考答案：(1)零级水平：将呈现在面前的对象作为一个信号来观察其结构。(2)一级水平：将一些符号作为观察的对象。(3)二级水平：将一些关系的逻辑特征作为观察对象。(4)三级水平：能区分命题与逆命题。
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第14题：
建构小学数学课堂教学策略的依据主要包括()。A、对学生学习数学成绩的要求
B、对小学数学教育价值追求的基本认识
C、对儿童学习数学过程的认识和理解
D、对课堂学习过程的理解和诠释
E、对教师自身价值的认识
参考答案：BCD
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第15题：
下面是关于学生数学学习评价的认识：
①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；
②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；
③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；
④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。
其中，不正确的是（ ）。A.③④
B.①②③
C.①②④
D.①②③④答案：D解析：本题主要考查高中数学课程关于学生数学学习评价的基础知识。
①项：学生的知识技能是基础知识和基本技能，只是学生数学学习的一部分，不能构成全面评价， ①项不正确，排除。
②项：学生数学评价方式应是多样多元化的，学生的情感与态度只是一方面，不能构成全面评价，②项不正确，排除。
③项：数学学习的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化，③项不正确，排除。
④项：数学学习的评价应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，通过评价帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程，促进老师的发展，④项不正确，排除。 -
第16题：
数学命题学习中并列学习所采用的思维方法主要是（）
正确答案:类比 -
第17题：
数学探究课主要是指学生在学习课程知识的过程中，围绕某个数学问题自主探究、学习数学知识的过程。
正确答案:正确 -
第18题：
小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是接受学习与（）两大类。
正确答案:发现学习 -
第19题：
什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？
正确答案: （1）数学学习：学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。
（2）小学数学学习的特点：
①小学生数学学习是一个逐步抽象的过程
②小学生数学学习是进行初步逻辑思训练的过程
③小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习
④小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性 -
第20题：
试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。
正确答案: 从个体发展上看，人的思维由低到高大致经历了直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。而从其年龄阶段看来，小学生正处于具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。
小学生的数学思维是在直观行动思维的基础上，由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。在此，要注意“过渡”两字。首先，它表明了小学生的数学思维是逐步发展的，低年级学生更多地是具体形象思维；随着年龄的增长，知识的积累，到了中年级，具体形象思维逐步减少，而抽象逻辑思维成分逐渐加大。其次，正因为是“过渡”，即使到了五六年级，学生仍然不能像成人那样完全依托抽象的数学概念进行思维，他们还往往要以具体的表象作为认识的支柱。再次，这种“过渡”，不是单纯的一减一加的关系，数学的具体形象思维和抽象逻辑思维往往是兼而有之，始终是相互渗透，相互补充的。 -
第21题：
在教学中应该充分利用各种教学资源，以下各项（）不是数学课上的教学资源。
- A、数学学习小组的学习伙伴
- B、数学教师
- C、数学教材
- D、学习者
正确答案:D -
第22题：
判断题小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学生数学学习考评的目的，小学数学学习考评的内容有哪些？考评学生数学学习的方法有哪些？正确答案： 学生数学学习考评的目的：
（1）改善教师的教和学生的学；
（2）对数学的成就和进步进行评价；
（3）提供反馈信息，帮助学生发现解题策略、思维或习惯上的不足；
（4）使学生明确学习后欲达到的标准，形成正确的学习预期；
（5）改善学生对数学的情感、态度与价值观。
小学数学学习考评的内容：数学知识和技能、发现问题和解决问题的能力、情感与态度
考评学生数学学习的方法：日常检查、纸笔测验、表现性评价解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题数学命题学习中并列学习所采用的思维方法主要是（）正确答案： 类比解析： 暂无解析