问答题简述游戏的主要心理结构。
题目
问答题
简述游戏的主要心理结构。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
1、想象：想象是游戏中最行政权的成分。
2、直接兴趣和愉快情绪；
3、动作和语言。
2、直接兴趣和愉快情绪；
3、动作和语言。
解析：
暂无解析
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第1题：
( )、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。A.游戏时间
B.游戏情景
C.游戏空间
D.游戏伙伴答案：B解析：对于幼儿游戏的结构组成，可以从游戏的可观察的外部行为表现和幼儿游戏的内部心理体验，以及游戏发生的情景即外部条件因素几方面进行分析。 -
第2题：
简述幼儿游戏心理的发展趋势。
正确答案: 1）游戏类型日益齐全，并且以象征性游戏为主导。
2）游戏的象征功能不断丰富、完善。
3）游戏的社会性成分日益多样化。 -
第3题：
简述结构游戏的基本结构。
正确答案: 结构游戏既是儿童自主的游戏活动，又是一种造型的技能练习的活动。它具有一定的结构，其结构的主要要素有：
（1）对结构材料的选择
（2）对游戏主题——最后建构物的假想
（3）最后建构物的建构
（4）对最后建构物功能的假想与实现 -
第4题：
简述品德心理结构的主要成分。
正确答案:品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。
（1）道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。道德观念、道德信念的形成有赖于道德认识。
（2）道德情感。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感；其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。
（3）道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指导下和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般的技能和习惯并无区别，只是在用来完成一定的道德任务时，它们便具有道德的性质。 -
第5题：
简述结构游戏的年龄特征。
正确答案: 小班：开始时只是无目的的摆弄结构材料，还不会搭。一般结构游戏时间为10分钟。
中班：目的比较明确，对搭建材料的动作和过程感兴趣，也关心游戏的成果。一般结构时间为20分钟。
大班：基本掌握结构的技能。能围绕一个主题进行长时间的结构活动，并出现多人参与的集体结构游戏。 -
第6题：
简述游戏在幼儿心理发展中的意义和作用。
正确答案: 1、是促进其智力发展的强有力工具。
2、是一种实际道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。
3、能加强幼儿与同伴的交往。
4、有利于培养幼儿的自制力和自觉纪律。 -
第7题：
简述游戏对幼儿心理发展的价值。
正确答案: (1)适应幼儿心理发展的需要：
(2)发展幼儿的智能；
(3)平衡幼儿的情绪；
(4)发展幼儿的社会性行为。 -
第8题：
单选题游戏治疗是以游戏为主要沟通媒介的（）A治疗游戏
B教育游戏
C心理治疗
D教育干预
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述幼儿游戏的结构要素是？正确答案： 游戏的可观察的外部行为表现；幼儿的内部心理体验；游戏发生的情景（外部条件因素）。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述结构游戏的特征。正确答案： 1）从材料上看，是一种素材玩具。
2）从行为上看，是一种构造活动。
3）从认知上看，是一种空间知觉和象征能力的体现。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述品德心理结构的主要成分。正确答案： 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。
（1）道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。道德观念、道德信念的形成有赖于道德认识。
（2）道德情感。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感；其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。
（3）道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指导下和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般的技能和习惯并无区别，只是在用来完成一定的道德任务时，它们便具有道德的性质。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述角色游戏、结构游戏、表演游戏的定义。正确答案：解析： -
第13题：
游戏治疗是以游戏为主要沟通媒介的（）
A治疗游戏
B教育游戏
C心理治疗
D教育干预
C
略 -
第14题：
亲子游戏的种类主要分为（）
- A、运动游戏
- B、结构游戏
- C、角色游戏
- D、规则游戏
正确答案:A,C,D -
第15题：
简述国内学者在学习心理结构研究上的几种主要观点。
正确答案:①潘菽同志的观点；
②纯理论的学习心理七阶段说；
③燕国材同志的学习过成心理结构说；
④学习的智能心理结构说。 -
第16题：
简述结构游戏的特点。
正确答案: 结构游戏和角色游戏既可分别独立地进行，又可在进行中联结在一起。
多种多样的结构材料是游戏的物质基础
幼儿对材料的操作与造型是游戏的支柱
建构过程具有创造性
结构成品具有艺术性 -
第17题：
简述游戏的主要心理结构。
正确答案: 1、想象：想象是游戏中最行政权的成分。
2、直接兴趣和愉快情绪；
3、动作和语言。 -
第18题：
简述游戏对幼儿心理法杖有何价值
正确答案:1.促进幼儿心理发展
2.发展幼儿的智能
3.平和鱼儿的情绪
4.发展幼儿的社会性行为 -
第19题：
（）、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。
- A、游戏时间
- B、游戏情境
- C、游戏空间
- D、游戏伙伴
正确答案:B -
第20题：
问答题简述精神分析的心理结构的主要内容。正确答案： 弗洛伊德把人的心理活动分为意识、潜意识和前意识三个层次：
（1）意识：是心理活动中与现实联系的那部分，能被自我意识所知觉，是人们当前能够注意到的那一部分心理活动。
（2）无意识，又称为潜意识，是个体无法直接感知到的一部分心理活动，这个部分的内容通常主要是不被外部现实、道德理智所接受的各种本能冲动，需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去的事件。
（3）前意识：介于前两者之间，主要包括目前未被注意到或不在意识之中，但通过自己集中注意或经过他人的提醒又能被带到意识区域的心理活动和过程。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述结构游戏的基本结构。正确答案： 结构游戏既是儿童自主的游戏活动，又是一种造型的技能练习的活动。它具有一定的结构，其结构的主要要素有：
（1）对结构材料的选择
（2）对游戏主题——最后建构物的假想
（3）最后建构物的建构
（4）对最后建构物功能的假想与实现解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述结构游戏的指导要点。正确答案： （1）丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象
（2）为幼儿提供结构游戏的材料、时间和场地
（3）针对各年龄班幼儿的水平，帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能
（4）培养儿童正确对待结构材料和建构成果
（5）在结构游戏中，针对幼儿的发展水平培养建构活动的目的性和坚持性解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述游戏对儿童心理发展的意义。正确答案： 一、游戏是促进儿童认知发展的重要途径。
二、游戏是对儿童参与社会生活的特殊形式。
三、通过游戏实现自我价值，体现传造性能力。
四、培养健全的人格。
五、增强体质。解析： 暂无解析