单选题教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A 自然式B 归纳式C 游戏式D 悬念式

题目
单选题
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。
A

自然式

B

归纳式

C

游戏式

D

悬念式

相似考题

1.按照教学内容的顺序,根据幼儿认知规律一步一步地进行教学活动,最后自然地收尾的艺术是( )结尾艺术。A总结归纳式B 自然渠成式C游戏表演式D延伸拓展式

2.阅读材料，回答问题： 《草》的最后一个教学环节： 师：小朋友，放学回家谁愿意把诗背给妈妈听?(学生举手，老师请一名学生到前面来)我当你妈妈，你现在背给我听好吗?想一想，到了家里该怎么说? 生：妈妈，我今天学了一首古诗，背给你听听好吗? 师：我女儿棒，老师刚交完就会背了。 师：谁愿意回家背给哥哥听? 生：哥哥，今天我学了一首古诗，背给你听好吗? 师：哪一首? 生：《草》。 师：噢，这首诗我也学过，它是唐朝大诗人李白写的。 生：哥哥，你记错了，是白居易写的。 师：反正都有“白”字。我先背给你听：离离原上草，一岁…… 生：一岁一枯荣。 师：野火烧不尽，春……春…… 生：春风吹又生! 师：还是弟弟记性好! 师：谁愿意背给奶奶听?奶奶没文化，耳朵有点聋，请你注意。 生：奶奶，我背首古诗给你听好吗? 师：好，背什么古诗?什么时候学的? 生：背《草》，今天上午刚学的。 师：那么多花儿不写，干吗写草啊? 生：(一愣)嗯……是因为草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年又长出了新芽!师：噢，我明白了。背吧! 师：“离离原上草”是什么意思?我怎么听不懂? 生：这句诗是说，草原上的草长得很茂盛。 师：还有什么“一岁一窟窿”? 生：不是“一岁一窟窿”，是“一岁一枯荣”。枯，就是干枯，荣，就是茂盛。春天和夏天，草长得很茂盛，到了冬天就干枯了。 师：你看俺孙女多能耐，小小年纪就会背古诗了!奶奶像你这么大的时候，若能上学就好了!好，今天的课就上到这儿，小朋友，放学回家就把这首《草》背给家里人听。 问题：请从学生自主学习与教师引导学生学习的角度谈谈如何引导小学生自主学习。

3.教师针对当前美术界中存在的现象、问题，或展示学生原本疑惑不解的作品，制造悬念，留待下节课解决，这种结课方式称为（ ）。A.激励式结课 B.游戏式结课 C.悬念式结课 D.总结式结课

4.交互式教学中的“交互”体现在哪里?()A.知识点设计互动游戏环节，学生参与度提高B.抢答抽选，活跃课堂氛围，对错及时反馈C.知识点构架图，重点一目了然，每个点都可发散新内容D.灌输式教学，老师讲解学生听

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  • 第1题：

    某老师在教学中，组织学生开展了本地区存在的资源短缺问题的调查活动，让学生充分感受可持续发展的重要性和紧迫性。这种学习方法是（ ）。


    A.角色扮演学习
    B.模拟参与学习
    C.接受式学习
    D.体验式学习

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对学习方式的区分。材料中组织学生开展资源短缺调查活动属于实践活动，即关注学生的体验，所以D项正确。

    A项：角色扮演是通过扮演某一角色，在活动中加深感悟学习知识，一般在课堂上进行。与题干不符，排除。

    B项：模拟参与学习指的是模拟即非真实。与题干不符，排除。

    C项：接受式学习是与新课程改革主动式学习相违背的，指的是教师灌输，学生被动接受学习知识。与题干不符，排除。

  • 第2题：

    教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。

    A、自然式
    B、归纳式
    C、游戏式
    D、悬念式

    答案：C
    解析：
    于老师所运用的课堂总结方法属于游戏式。这种总结方法在小学教学中应用较为广泛，可以将枯燥的知识变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。

  • 第3题：

    教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课。

    • A、拓展延伸式
    • B、比较式
    • C、悬念式
    • D、归纳式

    正确答案:A

  • 第4题：

    课堂教学中常用的结课方法有（）。

    • A、归纳式结课方法
    • B、探索式结课方法
    • C、悬念式结课方法
    • D、幽默式结课方法

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是（）。

    • A、归纳式结课方法
    • B、悬念式结课方法
    • C、探索式结课方法
    • D、震颤式结课方法

    正确答案:D

  • 第6题：

    创设教学情境是一种教学艺术，它能大大提高课堂教学效果。某位老师根据教学内容，把游戏引入课堂，让学生表演，扮演角色，让学生体验，以增加教学情趣。你认为象这种创设教学情境的方式是（）

    • A、生活展示情境式
    • B、故事引发情境式
    • C、疑难诱发情境式
    • D、模拟体会情境式

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    结课的好坏是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一，如杨老师在一堂课结束后为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说：“欲知后事如何，且听下回分解。”杨老师采用的这种结课方式是(  )
    A

    悬念式

    B

    延伸式

    C

    讨论式

    D

    总结归纳式


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    在学完“平行四边形”，师生共同小结了平行四边形的性质和判定后，教师又提出这样一个问题：“当把一个平行四边形的一个内角变成直角时，它又是一个什么样的图形呢？”学生开始议论并总结说：“这是长方形。”教师则顺势引导：“这就是我们下一节课所要学习内容，希望大家作好预习。”这种课堂教学总结的方法是(    )。
    A

    概括式总结

    B

    前呼后应式总结

    C

    悬念式总结

    D

    比照式总结


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是（）。
    A

    归纳式结课方法

    B

    悬念式结课方法

    C

    探索式结课方法

    D

    震颤式结课方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这属于(　　)学习的范畴
    A

    自然式

    B

    归纳式

    C

    游戏式

    D

    悬念式


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    (2014陕西咸阳)叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”。这种结课方式为()。
    A

    悬念式

    B

    延伸式

    C

    讨论式

    D

    总结归纳式


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问，对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”。这种结课方式为(    )
    A

    悬念式

    B

    延伸式

    C

    讨论式

    D

    总结归纳式


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（　　）。

    A 、 自然式
    B 、 归纳式
    C 、 游戏式
    D 、 悬念式

    答案：C
    解析：
    游戏式教学是指围绕教学目标将游戏渗透在课堂内容中的一种教学活动。游戏式教学可以分为互动游戏、模拟类游戏、情景游戏和角色扮演等。题目中用的就是 互动游戏。

  • 第14题：

    教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（　　）。

    A.自然式
    B.归纳式
    C.游戏式
    D.悬念式

    答案：C
    解析：
    游戏式课堂总结指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。

  • 第15题：

    在课堂结束时，注意增添浓郁的色彩，艺术的含蓄，是学生感受到言已尽而意无穷，可后引起咀嚼回味，展开丰富想象，这属于（）

    • A、悬念式结课
    • B、回味性结课
    • C、归纳式结课
    • D、自然式结课

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是（）。

    • A、归纳式结课方法
    • B、悬念式结课方法
    • C、探索式结课方法
    • D、震颤式结课方法

    正确答案:C

  • 第17题：

    教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。

    • A、自然式
    • B、归纳式
    • C、游戏式
    • D、悬念式

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    下列哪一项不属于结课的方法(    )
    A

    归纳总结式

    B

    练习式

    C

    悬念式

    D

    分析式


    正确答案： C
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    在课堂结束时，注意增添浓郁的色彩，艺术的含蓄，是学生感受到言已尽而意无穷，可后引起咀嚼回味，展开丰富想象，这属于（）
    A

    悬念式结课

    B

    回味性结课

    C

    归纳式结课

    D

    自然式结课


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是（）。
    A

    归纳式结课方法

    B

    悬念式结课方法

    C

    探索式结课方法

    D

    震颤式结课方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    课堂教学中常用的结课方法有（）。
    A

    归纳式结课方法

    B

    探索式结课方法

    C

    悬念式结课方法

    D

    幽默式结课方法


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。
    A

    自然式

    B

    归纳式

    C

    游戏式

    D

    悬念式


    正确答案： A
    解析： 游戏式课堂总结指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。

  • 第23题：

    单选题
    教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释，这种学习方式是（）
    A

    自然式

    B

    归纳式

    C

    游戏式

    D

    悬念式


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    教师在实施教学过程中，主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力，迅速掌握更多的信息，在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。这种教学模式属于（）。
    A

    传递一接受式

    B

    引导一发现式

    C

    自学一辅导式

    D

    探究式


    正确答案： D
    解析： 传递一接受模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

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