单选题一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的()。A 关注情境阶段B 关注学生阶段C 关注生存阶段D 关注自我感受阶段

题目
单选题
一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的()。
A

关注情境阶段

B

关注学生阶段

C

关注生存阶段

D

关注自我感受阶段

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1.福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注__________等三个阶段。

2.按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（ ）。A．关注情境阶段B．关注学生阶段C．关注待遇阶段D．关注生存阶段

3.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于（ ）。A．关注情境阶段B．关注生存阶段C．关注学生阶段D．关注教学阶段

4.福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和____________三个阶段。

更多“一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的()”相关问题

  • 第1题：

    一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的（ ） 阶段。
    A.关注情境 B.关注生存
    C.关注学生 D.关注教学


    答案：B
    解析：
    处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，会在人际关系上花费大量时间。

  • 第2题：

    福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和（ ）三个阶段。


    答案：关注学生,
    解析：

  • 第3题：

    根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。

    A.弗勒
    B.布鲁姆
    C.费斯勒
    D.奥恩斯坦

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注效率阶段

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:B

  • 第6题：

    一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（）。

    • A、关注情境阶段
    • B、关注生存阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注教学阶段

    正确答案:B

  • 第7题：

    王老师上班后，最担心的问题是："同学们喜欢我吗？""同事们如何看我？""领导是否觉得我干得不错？"等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注成长阶段

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    一位老师把时间花在维持同事和领导的关系上，表明老师处于生涯关注理论中关注自我感受阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 一位老师把时间花在维持同事和领导的关系上，表明老师处于关注生存阶段。关注生存阶段的教师往往关注的是教师自我的生存适应性，把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上。

  • 第9题：

    单选题
    年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（）。
    A

    关注情境阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注生存阶段

    D

    关注自我感受阶段


    正确答案： D
    解析： 关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。

  • 第10题：

    单选题
    一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于（）。
    A

    关注情境阶段

    B

    关注生存阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注教学阶段


    正确答案： B
    解析： 处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，因而可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。

  • 第11题：

    单选题
    按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（　　）。
    A

    关注情境阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注待遇阶段

    D

    关注生存阶段


    正确答案： B
    解析：
    福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个阶段：①关注生存阶段，处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关心自己的生存适应性，因此会将大量时间花在搞好与学生的关系上；②关注情境阶段，这一阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容；③关注学生阶段，这一阶段教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。

  • 第12题：

    单选题
    王老师上班后，最担心的问题是："同学们喜欢我吗？""同事们如何看我？""领导是否觉得我干得不错？"等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注成长阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上，说明其外在生长中的（）

    A.关注任务阶段
    B.关注生存阶段
    C.关注教学
    D.关注学生

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。

    A.关注任务阶段
    B.关注生存阶段
    C.关注教学阶段
    D.关注学生阶段

    答案：B
    解析：
    教师专业发展的阶段包括：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。教师把大量的时间放在处理和维护新同事的关系上，说明教师工作的重点在于处理和他人的人际关系，具有社交性质，是典型的关注生存阶段的特点。处在关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

  • 第15题：

    一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上，这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗（Fulleer Brown）提出的生涯关注理论中的（ ）。
    A.关注生存阶段 B.关注自我感受阶段
    C.关注情境阶段 D.关注学生阶段


    答案：A
    解析：
    从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？ ”“领导是否觉得我干得不错？ ”等，题干中“新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上”，这表现其成长阶段处于关注生存阶段。

  • 第16题：

    一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。

    • A、关注情境阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注生存阶段
    • D、关注自我感受阶段

    正确答案:C

  • 第17题：

    一位老师把时间花在维持同事和领导的关系上，表明老师处于生涯关注理论中关注自我感受阶段。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（）。

    • A、关注情境阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注生存阶段
    • D、关注自我感受阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。

    • A、关注情境阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注待遇阶段
    • D、关注生存阶段

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这是因为这时教师还处在（）。
    A

    关注情景阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注生存阶段

    D

    关注自我感受阶段


    正确答案： B
    解析： 生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，题干描述的情况符合关注生存阶段的特征，故选C。

  • 第21题：

    单选题
    李老师在教育教学过程中关注学生成绩的提高，积极了解班集体的建设情况，同时认真细致地检查自己备课是否充分。按照美国学者福勒和布朗关于教师成长阶段的划分，李老师属于(  )。
    A

    关注生存阶段

    B

    “生存关注”阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注学生阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。
    A

    关注情境阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注生存阶段

    D

    关注自我感受阶段


    正确答案： A
    解析： 生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。故选C。

  • 第23题：

    单选题
    根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    王老师上班后，最担心的问题是“小朋友喜欢我吗…‘同事们如何看我…‘领导是否觉得我干得不错”等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在(   )
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注成长阶段


    正确答案： D
    解析：

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