单选题下列哪一项对教学反思意义的描述不合理( )A “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C “教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D “教学反思”有助于促进教师团队建设

题目
单选题
下列哪一项对教学反思意义的描述不合理(    )
A

“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B

“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C

“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

D

“教学反思”有助于促进教师团队建设

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1.下面各项中哪一项不属于教师自我反思的类型()。A.为教学的反思B.教学中的反思C.教学后的反思D.教学前的反思

2.教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。A.教学反思是针对教师本人的教学实践行为B.教学反思的内容可以是教育教学理论，也可以是教育教学实践行为C.教学反思是个人的事情。与他人无关D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行

3. 下列说法错误的是（ ）A.广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思 B.狭义的反思是对课堂行为的反思，也就是实践后的反思 C.教学反思的主要部分是指狭义的反思 D.按照反思的对象．可以分为个体反思和群体反思

4.下列关于教学反思描述错误的是（ ）。A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考 B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段 C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思 D.撰写学生评语绝也是教学反思

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  • 第1题：

    有效教学反思就是对教学方法的反思。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。


    正确答案: ①有助于发现教学问题
    ②有助于升华实践经验
    ③有助于总结教学特色
    ④有助于提升理论水平
    ⑤有助于提高专业水平
    ⑥有助于提高教学质量

  • 第3题：

    下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）

    • A、教学观察
    • B、个人自学进修
    • C、反思日志
    • D、个别访谈和督导会议

    正确答案:B

  • 第4题：

    简述有效教学反思的意义。


    正确答案: ①有助于发现教学问题
    ②有助于升华实践经验
    ③有助于总结教学特色
    ④有助于提升理论水平
    ⑤有助于提高专业水平
    ⑥有助于提高教学质量

  • 第5题：

    下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。

    • A、"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能
    • B、"教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进
    • C、"教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄
    • D、"教学反思"有助于促进教师团队建设

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列选项中，哪一项属于教师对课堂教学媒体选择适当与否的反思（）

    • A、课堂练习题和课后作业的布置是否合理
    • B、引入的动画是否能引起学生的注意
    • C、教学策略的选择是否合适
    • D、教学方式是否多样化

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列哪一项不属于教学反思常用的方式？（）

    • A、内省式
    • B、假设式
    • C、交流式
    • D、研究式

    正确答案:B

  • 第8题：

    教学前，教师通过反思他人教学经验以获得对自己教学的指导，这即（）。

    • A、对活动的反思
    • B、活动中的反思
    • C、为活动反思
    • D、教学监控

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列关于教学反思的说法正确的是（）。
    A

    教学反思对于教师发展有重要作用

    B

    教学反思是课后开展的反思

    C

    教学反思是教师个人进行反省的过程

    D

    教学反思是针对教学失误之处的反思


    正确答案： B
    解析： 思想政治课教学反思分为课前反思、课中反思和课后反思三个阶段，教学反思的重点包括对成功之处、失误之处、学生见解、学生问题和建议等方面的反思。教学反思的方式是多样的，主要有内省式反思、学习式反思、研究式反思和交流式反思。所以B、C、D错误。

  • 第10题：

    单选题
    下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。
    A

    教学反思承载着促进教师专业发展的功能

    B

    教学反思有助于教师的自我评价和自我改进

    C

    教学反思有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

    D

    教学反思有助于促进教师团队建设


    正确答案： A
    解析： 本题考查教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；为撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。故选C。

  • 第11题：

    单选题
    下列哪一项不属于教学反思常用的方式？（）
    A

    内省式

    B

    假设式

    C

    交流式

    D

    研究式


    正确答案： C
    解析： 教学反思的方式主要有内省式反思、学习式反思、交流式反思、研究式反思。 B项属于教学反思的过程，教学反思的过程包括发现问题-分析问题-提出假设-验证假设。

  • 第12题：

    问答题
    阐述教学反思的意义。

    正确答案： (1)教学反思的过程实际上是教师把自己的教学实践作为研究对象，通过自觉的、有目的地反思。不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量的过程。教学反思的根本意义在于它是教师对自身技能的重新审视与科学扬弃。人的思维和行为容易形成定势，教师要一分为二地看待自
    身所存在的这些定势。娴熟技能的自动化是其积极的一面，而教师在教学过程中忽视某些自以为
    是的习惯或以为不可避免的问题则是消极的一面。教学反思是对教学过程每一个环节的重新审视，
    有助于教师确认与肯定“定势”的积极一面，利于其继续发扬，而且能够帮助教师觉察消极因素，
    发现问题所在，破除定势的消极面。
    (2) 教师的教学观念具有内隐性的特征，很多教学观念虽然教师自己说不清楚，但是它们却对教学行为有着实实在在的影响。此外，教师知识结构中有很大一部分是来自 实践性知识，而实践性知识也同样具有内隐性的特点。教学反思有助于隐性的观念和知识显性化，可以加快自身的教学理论与实践水平的提高，以便更好地指导教学 实践，提升教师的教学技能。
    (3)教师将教学反思与教学研究相结合，不仅可以使自己在教学实践和教学研究中始终处于主导地位。提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感的欢悦．提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    论述有效教学反思的意义，并谈谈自己在实施的教学中如何进行有效教学反思。


    正确答案: （一）有助于促进教师专业发展：有助于丰富教师的专业知识，有主意提高教师的专业技能；有助于养成教师积极的专业态度；有助于形成教师的专业自我。
    （二）有助于促进学生的发展。

  • 第14题：

    下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型（）。

    • A、活动设计
    • B、预演设计
    • C、现场设计
    • D、反思设计

    正确答案:A

  • 第15题：

    对教学评价的描述，下列哪一项是正确的？（）

    • A、教学评价是对教学对象进行评价
    • B、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断
    • C、教学评价为教学对象提供学习依据
    • D、教学评价主要是用来衡量学校的教育质量

    正确答案:B

  • 第16题：

    有效教学反思就是对教学方法的反思。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教学活动反思应包括的要点有（）。

    • A、对教学活动中幼儿发展的反思
    • B、对实现教学活动目标和内容的反思
    • C、对教学方法及手段的反思
    • D、对教学环境创设及材料提供的反思

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列关于教学反思的说法正确的是（）。

    • A、教学反思对于教师发展有重要作用
    • B、教学反思是课后开展的反思
    • C、教学反思是教师个人进行反省的过程
    • D、教学反思是针对教学失误之处的反思

    正确答案:A

  • 第19题：

    阐述教学反思的意义。


    正确答案: (1)教学反思的过程实际上是教师把自己的教学实践作为研究对象，通过自觉的、有目的地反思。不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量的过程。教学反思的根本意义在于它是教师对自身技能的重新审视与科学扬弃。人的思维和行为容易形成定势，教师要一分为二地看待自
    身所存在的这些定势。娴熟技能的自动化是其积极的一面，而教师在教学过程中忽视某些自以为
    是的习惯或以为不可避免的问题则是消极的一面。教学反思是对教学过程每一个环节的重新审视，
    有助于教师确认与肯定“定势”的积极一面，利于其继续发扬，而且能够帮助教师觉察消极因素，
    发现问题所在，破除定势的消极面。
    (2) 教师的教学观念具有内隐性的特征，很多教学观念虽然教师自己说不清楚，但是它们却对教学行为有着实实在在的影响。此外，教师知识结构中有很大一部分是来自 实践性知识，而实践性知识也同样具有内隐性的特点。教学反思有助于隐性的观念和知识显性化，可以加快自身的教学理论与实践水平的提高，以便更好地指导教学 实践，提升教师的教学技能。
    (3)教师将教学反思与教学研究相结合，不仅可以使自己在教学实践和教学研究中始终处于主导地位。提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感的欢悦．提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。

  • 第20题：

    单选题
    下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型（）。
    A

    活动设计

    B

    预演设计

    C

    现场设计

    D

    反思设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于反思，下列说法错误的是（）。
    A

    反思是学会教学最直接、最有效的途径

    B

    反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程

    C

    反思能够有效促进教师决策能力的发展

    D

    教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中，哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式（）
    A

    教学观察

    B

    个人自学进修

    C

    反思日志

    D

    个别访谈和督导会议


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪一项对教学反思意义的描述不合理(    )
    A

    “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

    B

    “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

    C

    “教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

    D

    “教学反思”有助于促进教师团队建设


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    多选题
    教学活动反思应包括的要点有（）。
    A

    对教学活动中幼儿发展的反思

    B

    对实现教学活动目标和内容的反思

    C

    对教学方法及手段的反思

    D

    对教学环境创设及材料提供的反思


    正确答案： C,A
    解析： 本题考察教学反思。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。其中包含对教学活动中幼儿发展的反思、对实现教学活动目标和内容的反思、对教学方法及手段的反思、对教学环境创设及材料提供的反思等若干方面。

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