问答题学生性别差异的表现有哪些？
题目
问答题
学生性别差异的表现有哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
男性和女性基于生理和社会文化的原因，确实存在着性别差异。儿童进入学校以后，学习中的性别差异渐渐明晰。儿童中的性别差异是客观存在的，它不仅表现在生理方面，而且更多地表现在心理方面。
（1）女孩的言语能力比男孩更强。
（2）10岁以后，男孩比女孩数学能力更强。
（3）10岁以后，男孩逐渐显示出更高的"空间--视觉"能力。
（4）男孩比女孩的攻击性更强。
（1）女孩的言语能力比男孩更强。
（2）10岁以后，男孩比女孩数学能力更强。
（3）10岁以后，男孩逐渐显示出更高的"空间--视觉"能力。
（4）男孩比女孩的攻击性更强。
解析：
暂无解析
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第1题：
下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是A.本研究探究大学生的成就动机的性别差异
B.大学生的成就动机存在性别差异
C.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生
D.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生或女生高于男生答案：C解析：研究者提出研究问题之后，通过对已有相关研究的梳理、对自己的研究问题的缜密思考，会对自己的研究的结果有一定预期，研究者后面的研究实际上就是试图去证实这一预期。这一预期就是研究假设。研究假设应是确定性的陈述性的句子。 -
第2题：
学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有（）、（）的影响和学校教育的不足。
正确答案:生理因素；传统观念 -
第3题：
现有抄表方式有哪些？
正确答案: 现有抄表方式有现场手抄、电话抄表、现场微电脑抄表器、远程遥测抄表（利用负控装置）、居民小区集中低压载波抄表（小区变电所）、红外线抄表器、委托代理抄表。 -
第4题：
疾病分布出现性别差异的原因有哪些？
正确答案:①暴露或接触致病因素的机会不同。
②两性解剖、生理特点及内分泌等生物性因素的差异。
③从事危险性大的职业的机会大小不同。
④两性生活方式、嗜好不同。 -
第5题：
自我表露存在哪些性别差异？
正确答案: （1）女性的自我表露的程度多于男性
（2）高表露的女性比低表露的女性更被人喜欢
（3）男性过多的自我表露是不被认可的
（4）性别刻板印象的作用左右着对不同性别者自我表露的期望 -
第6题：
现有“学生选课”数据库，其中主要的表有：“学生”表（学号，姓名，性别，专业，出生年月），“选课”表（学号，课程号，成绩），“课程”表（课程号，课程名，所属专业，学分）按照下列要求写出SQL语句： （1）在“选课”表中，删除选了课程号为10004的所有选课记录。 （2）在“课程”表中，修改课程号为10008的课程名称：数字电路。 （3）设计子查询，查询“课程”表中，有哪些课程没有被任何同学报选。 （4）设计连接查询，查找选修了“数据结构”课程且成绩在80分及以上的学生的学号、姓名、课程名及成绩。
正确答案: 1）use学生选课
Delete from选课where课程号=’10004’
2）use学生选课
Update课程set课程名=’数字电路’where课程号=’10008’
3）use学生选课
Select课程号，课程名from课程where课程号notin
（Select distinct课程号from选课）
4）use学生选课
Select学生.学号，姓名，课程.课程名，选课.成绩
From学生join选课on学生.学号=选课.学号
Join课程on课程.课程号=选课.课程号
Where课程.课程名=’数据结构’and选课.成绩>=80 -
第7题：
如何针对学生能力的性别差异进行教育？
正确答案: 男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含两个方面：一是扬长的策略，二是补短的策略。所谓扬长的策略是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施，而补短的策略则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力，并且培养男女生共有的优秀品质。
实施因性教育，首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。
其次，在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。
再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点，采取相应的措施实施因性教育。
此外，差异心理学研究表明，异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。
总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策略都是扬长补短，最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基本策略是完全一致的。 -
第8题：
文学生产与物质生产的不平衡的表现有哪些？
正确答案:表现在
（一）某种艺术的巨大成就，只可能出现在社会历史的特定阶段，随着生产力的发展，这与种艺术逐渐停滞，甚至于衰亡。
（二）艺术的发展与物质生产的发展并不是成正比例，经济上落后的国家在文学艺术上反而领先。 -
第9题：
问答题现有“学生选课”数据库，其中主要的表有：“学生”表（学号，姓名，性别，专业，出生年月），“选课”表（学号，课程号，成绩），“课程”表（课程号，课程名，所属专业，学分）按照下列要求写出SQL语句： （1）在“选课”表中，删除选了课程号为10004的所有选课记录。 （2）在“课程”表中，修改课程号为10008的课程名称：数字电路。 （3）设计子查询，查询“课程”表中，有哪些课程没有被任何同学报选。 （4）设计连接查询，查找选修了“数据结构”课程且成绩在80分及以上的学生的学号、姓名、课程名及成绩。正确答案： 1）use学生选课
Delete from选课where课程号=’10004’
2）use学生选课
Update课程set课程名=’数字电路’where课程号=’10008’
3）use学生选课
Select课程号，课程名from课程where课程号notin
（Select distinct课程号from选课）
4）use学生选课
Select学生.学号，姓名，课程.课程名，选课.成绩
From学生join选课on学生.学号=选课.学号
Join课程on课程.课程号=选课.课程号
Where课程.课程名=’数据结构’and选课.成绩>=80解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何针对学生能力的性别差异进行教育？正确答案： 男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含两个方面：一是扬长的策略，二是补短的策略。所谓扬长的策略是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施，而补短的策略则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力，并且培养男女生共有的优秀品质。
实施因性教育，首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。
其次，在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。
再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点，采取相应的措施实施因性教育。
此外，差异心理学研究表明，异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。
总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策略都是扬长补短，最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基本策略是完全一致的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题学生性别差异的表现有哪些？正确答案： 男性和女性基于生理和社会文化的原因，确实存在着性别差异。儿童进入学校以后，学习中的性别差异渐渐明晰。儿童中的性别差异是客观存在的，它不仅表现在生理方面，而且更多地表现在心理方面。
（1）女孩的言语能力比男孩更强。
（2）10岁以后，男孩比女孩数学能力更强。
（3）10岁以后，男孩逐渐显示出更高的"空间--视觉"能力。
（4）男孩比女孩的攻击性更强。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题现有关系：学生（学号，姓名，课程号，系号，系名，成绩），为消除数据冗余，至少需要分解为（）。A1个表
B2个表
C3个表
D4个表
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
借款学生展期申请表应包含哪些内容？
正确答案: A.填写借款学生个人基本信息
B.个人国家助学贷款的基本情况
C.录取学校有关证明和印章
D.原贷款学校有关证明和印章 -
第14题：
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
- A、年龄差异
- B、性格差异
- C、个体差异
- D、性别差异
正确答案:C -
第15题：
现有学生表：学生（宿舍编号，宿舍地址，学号，姓名，性别，专业），该表的主键是（）。
- A、学号
- B、（宿舍编号，学号）
- C、（宿舍编号，姓名）
- D、宿舍编号
正确答案:A -
第16题：
学生性别差异的表现有哪些？
正确答案:男性和女性基于生理和社会文化的原因，确实存在着性别差异。儿童进入学校以后，学习中的性别差异渐渐明晰。儿童中的性别差异是客观存在的，它不仅表现在生理方面，而且更多地表现在心理方面。
（1）女孩的言语能力比男孩更强。
（2）10岁以后，男孩比女孩数学能力更强。
（3）10岁以后，男孩逐渐显示出更高的"空间--视觉"能力。
（4）男孩比女孩的攻击性更强。 -
第17题：
现有关系：学生（学号，姓名，课程号，系号，系名，成绩），为消除数据冗余，至少需要分解为（）。
- A、1个表
- B、2个表
- C、3个表
- D、4个表
正确答案:C -
第18题：
现有学生关系表：学生（宿舍编号，宿舍地址，学号，姓名，性别，专业，出生日期），这个关系表的主关键字是（）。
- A、宿舍编号
- B、学号
- C、宿舍地址，姓名
- D、宿舍编号，学号
正确答案:B -
第19题：
举例说明，什么是教育的社会功能，列举对学生发展起负向功能的表现有哪些。
正确答案:教育的社会功能就是教育作为社会子系统对社会政治、经济、文化、人口、生态等子系统所产生的影响和作用。
负向功能的表现：在应试教育下，为了追求高分数，特别强调标准化教学。过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性，人为地压制了个性的发展。同时，现存教育由于某种异化而不利于学生的发展，对学生发展起负向功能。 -
第20题：
问答题文学生产与物质生产的不平衡的表现有哪些？正确答案： 表现在
（一）某种艺术的巨大成就，只可能出现在社会历史的特定阶段，随着生产力的发展，这与种艺术逐渐停滞，甚至于衰亡。
（二）艺术的发展与物质生产的发展并不是成正比例，经济上落后的国家在文学艺术上反而领先。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题自我表露存在哪些性别差异？正确答案： （1）女性的自我表露的程度多于男性
（2）高表露的女性比低表露的女性更被人喜欢
（3）男性过多的自我表露是不被认可的
（4）性别刻板印象的作用左右着对不同性别者自我表露的期望解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题疾病分布出现性别差异的原因有哪些？正确答案： ①暴露或接触致病因素的机会不同。
②两性解剖、生理特点及内分泌等生物性因素的差异。
③从事危险性大的职业的机会大小不同。
④两性生活方式、嗜好不同。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题现有学生关系表：学生（宿舍编号，宿舍地址，学号，姓名，性别，专业，出生日期），这个关系表的主关键字是（）。A宿舍编号
B学号
C宿舍地址，姓名
D宿舍编号，学号
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题以下哪些因素不是性别在特殊智力上的差异（）。A数学能力的性别差异
B言语能力的性别差异
C空间能力的性别差异
D推理能力的性别差异
正确答案： D解析： 暂无解析