单选题同学之间相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作，但是，班级离不开班主任的组织指挥，这一阶段属于班集体发展的( ）A 组建阶段B 形成阶段C 发展阶段D 成熟阶段

题目
单选题
同学之间相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作，但是，班级离不开班主任的组织指挥，这一阶段属于班集体发展的( ）
A

组建阶段

B

形成阶段

C

发展阶段

D

成熟阶段

相似考题

1.班主任班级管理的内容就是组织和培养班集体。

2.__________是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心，是班主任开展工作的有力助手。

3.关于班集体形成与培养表述不正确的观点是( )。A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体B.班主任要大胆使用积极分子并将其培养成为班级的领导核心C.面对教育基础比较差得班级,班主任的首要工作是建立正常的班级秩序D.所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量0分

4.班主任班级管理的核心内容是( )A．了解、研究学生B．组织和培养班集体C．协助和指导班级团队活动D．协调校内外各种教育力量

更多“同学之间相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作，但是，班级”相关问题

  • 第1题：

    当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了______。


    正确答案：同化期
    同化期

  • 第2题：

    班集体发展到成熟阶段的特征是()


    A.班主任直接领导班级话动

    B.班主任是班级核心和动力

    C.自主地开展班级活动

    D.学生积极分子不断涌现

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。


    A.组建

    B.形核

    C.发展

    D.成熟

    答案：B
    解析：
    题干的描述体现的是班集体形核阶段的表现。

  • 第4题：

    班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于（）

    A松散式

    B命令式

    C多向联系式

    D民主平等式


    C
    略

  • 第5题：

    作为班主任，有同学报告班级最近丢东西，然后同学之间互相猜忌，你该怎么办？


    正确答案:及时处理。发动班干部，制定制度，清正风气。

  • 第6题：

    师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。

    • A、组建阶段
    • B、核心初步形成阶段
    • C、集体自主活动阶段
    • D、成熟阶段

    正确答案:B

  • 第7题：

    班主任进行班级工作的中心环节是（）。

    • A、拟定班级工作计划
    • B、班级常规管理
    • C、培养班集体
    • D、组织主体班会

    正确答案:C

  • 第8题：

    学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体，作为班主任你怎么办？


    正确答案: （总体认识）在班里会存在不同层次的学生，有些学生成绩差，但能够团结同学爱护班的关心与培养。
    （具体措施）作为一名班主任，应做好以下几方面工作：
    首先：发掘闪光点，培养自信心。后进生同样希望受到老师的尊重与表扬，教师要善于捕捉他们身上的闪光点。比如团结同学，爱护班集体等，老师要及时给予肯定和表扬，可以安排这个学生担任组织委员，培养他的责任感。
    其次：以情动人，多关注后进生是易受忽略的群体，长期受到冷落，容易有心理封闭、自卑的一面，这就要求班主任密切关注他们的动向，多找机会跟他们谈话，拿出真情，给予关心。从“爱”出发，在生活上、学习上，对后进生施以关怀和爱护，以情育人，往往会收到事半功倍的效果。
    再次：全面了解，因材施教学生成为“后进生”有各自不同的原因：有的原本基础差；有的学习方法不对头；有的则是因为自暴自弃。针对不同的原因，班主任可以联合任课老师、家长，也可让班级学生互帮互助，帮助这些“后进生”取得进步。对他们的点滴进步，都要给予及时的反馈和表扬，还要做好打长久战的思想，在反复中取得进展。
    （总结提升）总之，每个学生都有自己的优点和不足，不能因为学生成绩不好而否认了他其他的优点，要善于发现学生，培养学生，帮助学生更好成长。

  • 第9题：

    单选题
    班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于（）
    A

    松散式

    B

    命令式

    C

    多向联系式

    D

    民主平等式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。
    A

    组建阶段

    B

    核心初步形成阶段

    C

    集体自主活动阶段

    D

    成熟阶段


    正确答案： B
    解析： 师生之间、同学之问有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。
    这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动．班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于核心初步形成阶段。

  • 第11题：

    单选题
    班主任工作的基本任务是（）。
    A

    开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生

    B

    沟通学校与家庭、社会教育之间的联系

    C

    全面开展心理咨询


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的(  )。
    A

    组建阶段

    B

    形成阶段

    C

    发展阶段

    D

    成熟阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    当一个班级有了组织机制并基本稳定后，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这属于班集体发展的( )阶段。

    A.初建
    B.形核
    C.成形
    D.成熟

    答案：B
    解析：
    题于所述内容属于班集体发展的形核阶段的特征。

  • 第14题：

    班主任班级管理的内容主要有（ ）、（ ）、组织和培养班集体、（ ）。


    答案：了解学生,研究学生 ,协调校内外各种教育力量,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子．开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。


    A.组建阶段

    B.形成阶段

    C.发展阶段

    D.成熟阶段

    答案：B
    解析：
    在班集体的形成阶段，同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。

  • 第16题：

    在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）

    A交往式

    B民主平等式

    C命令式

    D多向联系式


    B
    略

  • 第17题：

    班级是班主任工作的（），是建立和培养班集体的（），班级也是学生学校生活的（），既是学生成长的（），更是学生（）。


    正确答案:对象；基础和条件；主要场所；基地；“家”

  • 第18题：

    班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（　）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。

    • A、松散期
    • B、同化期
    • C、凝聚期
    • D、形成期

    正确答案:B

  • 第20题：

    班主任工作的基本任务是（）。

    • A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生
    • B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系
    • C、全面开展心理咨询

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）
    A

    交往式

    B

    民主平等式

    C

    命令式

    D

    多向联系式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。
    A

    松散期

    B

    同化期

    C

    凝聚期

    D

    形成期


    正确答案： C
    解析： 题干是同化期的特点。

  • 第23题：

    单选题
    当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（　　）。
    A

    松散期

    B

    同化期

    C

    凝聚期

    D

    形成期


    正确答案： B
    解析：
    班集体的形成要经过四个阶段：松散期、同化期、凝聚期、形成期。在同化期，成员之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴。部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作。

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