问答题某小学的学生中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外来务工人员子女。学生们的学习水平相差很大，某教师根据班上学生的情感水平、认知水平、学习基础、家庭状况等实施教学，取得了良好的教学效果。问题(一)：该教师贯彻了什么教学原则?该原则的含义是什么?问题(二)：结合本实例，谈谈如何贯彻该原则，并对该原则作出评价。
题目
问答题
某小学的学生中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外来务工人员子女。学生们的学习水平相差很大，某教师根据班上学生的情感水平、认知水平、学习基础、家庭状况等实施教学，取得了良好的教学效果。问题(一)：该教师贯彻了什么教学原则?该原则的含义是什么?问题(二)：结合本实例，谈谈如何贯彻该原则，并对该原则作出评价。
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第1题：
小学生的学习迁移具有三方面特点：()
A、小学生学习迁移的心向逐渐增强
B、小学生学习迁移的广度逐渐减小
C、小学生学习迁移的数量逐渐增加
D、小学生学习迁移的水平逐渐提高
参考答案：ACD
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第2题：
分组教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种教学组织形
式。
根据上述定义，下列属于分组教学的是：A:某教师将全班学生分为四组，每组设小组长一名，小组长负责督促大家自习和按时交作业
B:某教师利用课余时间对班上学习较差的几名学生进行课外辅导，以便他们能跟上学习进度
C:某校让不同年级学生在一个教室学习，给一个年级学生上课时，就组织其他年级学生自习
D:某校通过入学测试对学生水平进行评估，并将同一水平学生分到同一班级，以便因材施教答案：D解析：分组教学的定义要点是：按学生智力水平或学习成绩分组教学。A项未体现这一点；8
项并未分组；项是根据不同年级分别教学，也不符合定义要点。只有D项符合定义。
故答案选D。 -
第3题：
某小学组织该校一至三年级学生到某市熙春公园秋游。学生离校前，班上教师对学生去秋游进行了秋游安全注意事项的教育。秋游中教师对学生开展各项活动进行了严格管理。休息期间，小学生陈某等学生私自脱离教师的管理溜到公园内的乘坐缆车，由于管理人员操作不慎陈某从车上坠地，造成陈某“脾破裂，肾挫伤”。
学校应该承担赔偿责任吗？答案：解析：学校不应承担赔偿责任。因为学校在组织校外活动中仅对学生负有进行教育、管理、保护的法定职责义务，学校已尽了职责义务，陈某等人不服从管理而私自跑去坐车摔伤。被告某学校无过错。 -
第4题：
下列各种情形中能够计算积差相关系数的是A.教师的教学水平和学生的学习成绩
B.学生的智力分数和学生的学习成绩
C.学生的学习方式和学生的学习成绩
D.教师的性别和教师的教学水平答案：B解析：本题考查的是计算积差相关系数需要满足的条件。计算积差柏关系数需要满足以下几个条件：(1)要求成对的数据，即若干个体中每个个体都有两种不同的观测值。本题中，选项A不符合这个条件，教师和学生是不同的个体，他们的观测值无法计算积差相关系数。(2)两个相关的变量是连续变量。本题中，教师的性别和学生的学习方式都是非连续变量，因此选项CD不符合这个条件。(3)两列变量各自总体的分布都是正态或接近正态分布。这一条件应通过查阅已有资料或进行正态性分布检验进行分析。(4)两列变量之间的关系应是直线性的。这一条件应通过绘制相关散点图或查阅已有的研究结果进行分析。 -
第5题：
某小学的学生中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外来务工人员子女。学生们的学习水平相差很大，某教师根据班上学生的情感水平、认知水平、学习基础、家庭状况等实施教学，取得了良好的教学效果。
问题(一)：该教师贯彻了什么教学原则?该原则的含义是什么?(10分)
问题(二)：结合本实例，谈谈如何贯彻该原则。(10分)答案：解析：问题(一)：该教师贯彻了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。这条原则是学生的个性特征和身心发展规律在教学中的反映，学生在知识水平、先前的生活经验、兴趣爱好、个性倾向等方面彼此之间有一定的差异，教师的“教”是为了学生的“学会”，而学生的现实在很大程度上决定学生学的效果。因而，坚持因材施教原则，可以使教师的教学工作更有成效。
问题(二)：贯彻因材施教原则，应该做到：①深入了解学生的个性特点和内心世界;②根据学生个人特点有的放矢地进行教育;③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。 -
第6题：
湖北省武汉市某小学六年级(3)班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。如果按中等学生的水平教学，优秀学生会感觉太简单。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。?请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。答案：解析：1、该数学老师的这个观点是错误的。2、素质教育要面向全体学生，因此课堂教学必须要面向全体学生，只有面向全体学生才能充分发挥课堂教学的作用，达到最好的效果。当然，全体学生共同的目标必然会因为学习个体的差异而有所不同，解决这一问题的最好方式是教师对教学目标的层次性设置，而非只重视一部分人或是少数人的发展。该材料中的数学老师的观点，是对这一素质教育理念的曲解。3、素质教育要求促进学生的全面发展，强调把学生的全面发展和个性发展相结合，既充分重视学生共性的发展，又要重视学生个性的多样性。该数学教师的观点片面强调学生的共性，而忽视学生的个性，不符合素质教育观。4、为了让不同层次的学生在统一教学空间内均有较大程度的发展，老师在教学时需根据不同层次的学生设置不同层次的目标，把目标中的各个要求，贯穿于每一个教学环节，这样不但能满足学生的个性要求，同时也能满足学生共同发展，真正做到因材施教。 -
第7题：
学生社团自行注销，须征得指导单位、指导教师以及学生社团（）以上会员同意。
- A、二分之一
- B、三分之一
- C、三分之二
- D、四分之三
正确答案:C -
第8题：
在小学教学评价中，衡量学校办学水平的关键指标是（）。
- A、教师的教学
- B、学生的学业成绩
- C、学生的发展
- D、学习氛围
正确答案:C -
第9题：
下列教师的做法得当的是（）
- A、某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校
- B、某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装
- C、某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足
- D、某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求
正确答案:D -
第10题：
单选题小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法( )。A合法，教师有管理学生的权力
B不合法，侵犯了学生的荣誉权
C合法，教师有劝退学生的权力
D不合法，侵犯了学生的受教育权
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识的活动，引导学生在班上分享收获，并对学生的分享及时加以点评。张老师的做法（ ）A减轻了教师的教学负担
B拓展了学生的学习资源
C加重了学生的学习负担
D促进了教师的专业发展
正确答案： C解析： -
第12题：
判断题“学生安全千万家”教师家访活动的主要对象是义务教育阶段在校的留守儿童和外来务工人员子女家庭。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
小学教学要从小学生的兴趣入手，创设充满趣味的学习活动，出让学生们喜欢学习，快乐地学习。()
参考答案：正确
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第14题：
杭州某小学与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以考试成绩排列并公布学生名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。
某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权”，21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。他们认为，教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了教育管理，教师是否可以拆看学生的私人信件?请运用相关教育法律法规，说明你判断的理由。
答案：解析：(1)不可以。(2分)(2)①《中华人民共和国未成年人保护法》规定：任何组织和个人不得披露未成年人的隐私。这说明包括中小学生在内的未成年人的个人隐私受法律保护。(2分)②学生的信件、日记等属于个人隐私，教师私自拆阅，是侵犯学生的个人隐私权，属于违法行为，应承担相应的法律责任。(2分)③依法执教应该是教师的职业底线。中小学教师在行使法律法规所赋予的教育管理权时，也应依法尊重学生的隐私权。(2分)(联系材料酌情给1～2分) -
第15题：
小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在曰常教学中，李老师发现，这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因，李老师对部分学生进行了家访，并就相关问题询问了本年级其他科任教师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之?数学学习差别不大。为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师打算在这两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。但是，学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适当。李老师陷入困惑，不能确定采用何种方式展开研究。 1、 案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些研究方法？ 2、 针对李老师的困惑，请为她选择一种研究方式，并从研究目的、研究过程、研究主体三个方面阐述做出这种选择的理由。答案：解析：(1) 观察法和访谈法。 (2) 选择之一，教育行动研究 理由如下： ①在研究目的方面，教育实验研究侧重于因果关系或相关关系的探究，对理论研究更为适合；而对于李老师要探索新的教学策略这一实践性较强的研究目的来说，以改进实践为基本取向的教育行动研究更为适合；②在研究过程方面，教育实验要求严格的变量控制，难度较髙；而教育行动研究在实际情境中进行，无须严格的变量控制，对李老师而言，相对简便易行；③在研究主体方面，教育实验中研究者与行动者的角色通常是分离的，而教育行动研究更强调行动者成为研究者，这对李老师的专业发展更有好处。 选择之二：教育实验研究 理由如下： ①在研究目的方面，教育行动研究追求教育实践的改进，而教育实验研究更侧重于因果关系的探究，更有利于李老师确证“扩展课外阅?读”与“外来务工人员子女语文学习成绩”之间的因果关系。②在研究过程方面，教育行动研究强调在实际情境中进行，不做严格的变量控制，因而其研究过程的规范性和研究结果的代表性均不强；而教育实验研究要求对变量作适度控制，研究过程的规范性强，研究结果的普适性髙，更有利于李老师研究成果的推广应用。③在研究主体方面，教育行动研究强调教师自己成为研究主体，受教师自身教育理论素养和研究视野的局限，研究有可能流于肤浅和零碎；而选择做实验，李老师的研究可以在学校科研顾问的指导下进行，这更有利于研究结果在理论上的概括提升和李老师教育理论水平的提髙。 -
第16题：
张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。 张老师做法（ ）。A． 减轻了教师教学负担
B． 拓展了学生的学习资源
C． 加重了学生学习负担
D． 促进了教师专业发展答案：B解析：本题考查实施素质教育的基本要求。张老师鼓励学生课外阅读，这样做拓展了学生的学习资源。故本题选 B。 -
第17题：
小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（）。A、合法，教师有管理学生的权力
B、不合法，侵犯了学生的荣誉权
C、合法，教师有劝退学生的权力
D、不合法，侵犯了学生的受教育权答案：D解析：《中华人民共和国义务教育法》第4条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。小学教师王某劝退两个成绩比较落后的学生，是对其受教育权利的侵犯。 -
第18题：
为提升外来务工人员子女的社会适应能力，某社会工作机构在10所小学开展了系列专业服务，社会工作者老高负责对该服务项目进行评估。下列老高使用的方法中，属于定量评估的是（ ）。A.调查各校负责人对服务活动的意见
B.听取小学生对服务活动的意见
C.召开座谈公开
D.观察小学生人际交往变化情况答案：A解析：定量的方法，即通过事先设计的问卷，采用问卷调查法，收集社区居民和服务对象参与服务(活动)后的满意度。定量评估法的特点包括：①用数字表现评估结果；②评估者事先预设了某些答案，然后再由参加服务(活动)的社区居民或服务对象对答案进行选择。A项，调查各校负责人对服务活动的满意度属于定量评估。 -
第19题：
“学生安全千万家”教师家访活动的主要对象是义务教育阶段在校的留守儿童和外来务工人员子女家庭。
正确答案:正确 -
第20题：
阅读下列材料，回答问题。 某中学一个班级学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按照优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。 请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
正确答案:该数学老师的说法是错误的。实施素质教育，要促进学生全面发展，同时要促进全体学生发展。但是，素质教育并不是要大家“齐步走”，也不是抹杀学生的个性。促进学生个性发展，也是素质教育的要求。针对班上学生存在的差异情况，正确的做法是因材施教。 -
第21题：
下列关于学生学习的表述，错误的是（）
- A、学习是学生的主要任务
- B、学生的学习主要是在教师指导下进行的
- C、学生所参加的学习是一种规范化的学习
- D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的
正确答案:D -
第22题：
问答题方案设计题：某社区位于城乡结合部，社区人口中有半数为外来务工人员和他们的子女。外来务工人员的子女都在社区周围的公立、民办或民工学校学习。但是本地的学生对他们很排斥，民工子女在社区中缺乏归属感。新近开放的社区活动中心吸引了很多社区的青少年，但本地学生和外来务工人员的子女之间经常会因为一些小事情发生冲突。请根据上述情况，制订一份名为"同在蓝天下，我们是一家"社区工作计划。正确答案： （一）问题的陈述与分析：这是一个外来人口进入城市，并逐渐融入城市生活过程中所产生的社区问题。随着城市化的不断加剧，城市中外来人口的数量在不断增多，大量的外来务工人员聚集在租金较为低廉的城郊结合部。由于城市居民经常具有的优越感，以及某些外来务工人员所表现出来的不文明行为引来他人的反感，从而逐渐形成了对外来务工人员（包括其家属和子女）的歧视。外来务工人员子女目前所面临的主要问题有：（1）熟悉社区环境，获得一个活动的空间。（2）改变城市居民的错误观念，获得公正的待遇。（3）融入社区生活，同社区居民和平相处，逐渐成为社区的一员。
（二）方案设计：
1.方案目标：协助外来务工人员子女熟悉社区环境；倡导健康文明的生活方式，改变外来务工人员家庭及子女的不文明举止；促进城市居民与外来务工人员子女同本地学生的交流与互动，增进彼此的了解和友谊，推进社区和谐环境的建设。
2.方案实施策略：（1）开展外来务工人员子女小组活动，带领他们熟悉社区环境，改变生活中已有的不文明行为，学习正确的沟通技巧，为他们提供朋辈支持和情绪控制的技巧。（2）充分利用社区居民和学生志愿者同外来务工人员子女结对子，增进彼此的了解，建立平等的沟通对话环境。促进城市居民与外来务工人员子女同本地学生的交流与互动，增进彼此的了解和友谊。（3）组织外来务工人员及其子女志愿者，在社区内开展志愿服务活动，为社区建设做出贡献的同时提升自我效能，也让社区居民对外来务工人员及其子女产生新的认识，改变以往的偏差认知。（4）开展融合性的社区活动，策划本地子女和外来子女共同参与的主题活动。让当地居民和外来务工人员及其子女家属缩短距离，增进沟通，逐渐形成一个和谐的社区生活环境。
3.方案执行：首先，社会工作者在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调，鼓励他们按时积极地参与社会工作者安排的各项活动；其次，需要整合各方面资源的情况，社会工作者需要做好充分准备，与各方面进行沟通争取资源：再次，在为参与者提供服务的同时注意监督执行进度，出现危机及时处理；最后，鼓励参与者在社区中将所学进行推广，惠及更多的社区居民。
4.方案评估：在方案执行过程中及其结束后，社会工作者都要对方案执行情况、参与者的满意度等方面进行评估，最重要的是社区活动的成效评估和过程评估。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题阅读下列材料，回答问题。 某中学一个班级学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按照优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。 请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。正确答案： 该数学老师的说法是错误的。实施素质教育，要促进学生全面发展，同时要促进全体学生发展。但是，素质教育并不是要大家“齐步走”，也不是抹杀学生的个性。促进学生个性发展，也是素质教育的要求。针对班上学生存在的差异情况，正确的做法是因材施教。解析： 暂无解析