单选题教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法。教育实验中控制无关变量的主要方法不包括（ ）A 设置控制组B 使无关变量保持变化C 控制资料统计过程D 提高实验设计的科学性

题目
单选题
教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法。教育实验中控制无关变量的主要方法不包括（  ）
A

设置控制组

B

使无关变量保持变化

C

控制资料统计过程

D

提高实验设计的科学性

相似考题

1.()是教育实验研究中必须明确的研究变量。A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量

2.人格心理学实验中由实验者操纵的变量称为( )A自变量B因变量C无关变量D控制变量

3.在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 ( )A．隔离法B．恒定法C．匹配法D．干扰法

4.在实验过程中，由实验者操纵刺激条件或实验条件以引起被试反应的因素是【 】A．控制变量B．自变量C．因变量D．无关变量

更多“教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法。教育实验中控制无关变量的主要方法不包括”相关问题

  • 第1题：

    在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。

    A.无关变量

    B.因变量

    C.自变量

    D.控制变量


    正确答案：C

  • 第2题：

    在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（　　）

    A.自变量
    B.因变量
    C.控制变量
    D.无关变量

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（ ）。

    A.因变量
    B.自变量
    C.干扰变量
    D.无关变量

    答案：B
    解析：
    自变量是另一变量变化的原因，因变量是自变量作用的结果，它们是最重要的两种变量。题干中“考察教学方式对学生学习效果的影响”，教学方式是自变量，学习效果是因变量。故本题选B。

  • 第4题：

    由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件，这指的是（）

    • A、自变量
    • B、因变量
    • C、无关变量
    • D、控制变量

    正确答案:A

  • 第5题：

    教育实验中控制无关变量的方法和策略有哪些？


    正确答案:1.消除法：即设法使无关变量从实验情境中消失。
    2.恒定法：即使无关变量的效应在实验前后保持不变。
    3.平衡法：即在分组比较实验中，使各种实验处理不同，而无关变量的作用相同
    4.抵消法：让同样的被试先后接受几种不同的实验处理，无关变量的影响可以相互抵消。
    5.随机法：是指在选择被试，安排实验处理顺序等许多实验环节上不受实验人员主观意图的影响，而由随机安排决定

  • 第6题：

    教育实验研究的基本特点是（）

    • A、因果关系的探讨
    • B、自变量的操作
    • C、合理控制无关变量
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第7题：

    教育实验研究的基本特点（）。

    • A、因果关系的探讨
    • B、自变量的操作
    • C、合理控制无关变量
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第8题：

    与其他研究方法相比，教育实验有其独特之处，主要表现在（）

    • A、必须以科学的假设为前提
    • B、必须有效控制无关变量以求纯化，操纵自变量以求强化
    • C、必须有计划地控制实验条件和过程
    • D、以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    问答题
    教育实验中控制无关变量的方法和策略有哪些？

    正确答案： 1.消除法：即设法使无关变量从实验情境中消失。
    2.恒定法：即使无关变量的效应在实验前后保持不变。
    3.平衡法：即在分组比较实验中，使各种实验处理不同，而无关变量的作用相同
    4.抵消法：让同样的被试先后接受几种不同的实验处理，无关变量的影响可以相互抵消。
    5.随机法：是指在选择被试，安排实验处理顺序等许多实验环节上不受实验人员主观意图的影响，而由随机安排决定
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（    ）
    A

    因变量

    B

    自变量

    C

    干扰变量

    D

    无关变量


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件，这指的是（）
    A

    自变量

    B

    因变量

    C

    无关变量

    D

    控制变量


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育实验研究的基本特点（）。
    A

    因果关系的探讨

    B

    自变量的操作

    C

    合理控制无关变量

    D

    以上都是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育实验无法完全控制无关变量,只能控制主要变量。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第14题：

    在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（ ）。

    A.自变量
    B.因变量
    C.无关变量
    D.中介变量

    答案：A
    解析：
    （1）本部分内容涉及范围广，概念较多，复习时只需要了解概念的基本含义。
    （2）要记住心理学发展史中的重要人物及事件。

  • 第15题：

    教育实验中有哪些控制无关变量的方法？
    1）随机选择和分配被试
    2）设置控制组
    3）采用双盲法”
    4）使无关变量保持恒定
    5）提高实验设计的科学性
    6）控制资料统计过程
    略

  • 第16题：

    简述教育实验中无关变量旳控制方法。


    正确答案: 教育实验中无关变量旳控制方法主要有：
    （1）随机选择和分配被试；
    （2）设计控制组；
    （3）采取“双盲法”旳方法；
    （4）是无关变量保持恒定；
    （5）提高试验设计旳科学性；
    （6）控制资料旳统计过程。

  • 第17题：

    教育实验的基本要素是（）

    • A、因变量
    • B、自变量
    • C、无关变量
    • D、控制变量

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）

    • A、实验设计的可行性
    • B、实验设计的科学性水平
    • C、实验者对自变量操纵的正确性
    • D、实验者对无关变量控制的有效性

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是（）

    • A、自变量
    • B、因变量
    • C、无关变量
    • D、控制变量

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    简述教育实验中无关变量旳控制方法。

    正确答案： 教育实验中无关变量旳控制方法主要有：
    （1）随机选择和分配被试；
    （2）设计控制组；
    （3）采取“双盲法”旳方法；
    （4）是无关变量保持恒定；
    （5）提高试验设计旳科学性；
    （6）控制资料旳统计过程。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    教育实验中有哪些控制无关变量的方法？

    正确答案： 1）随机选择和分配被试
    2）设置控制组
    3）采用双盲法”
    4）使无关变量保持恒定
    5）提高实验设计的科学性
    6）控制资料统计过程
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教育实验的基本要素是（）
    A

    因变量

    B

    自变量

    C

    无关变量

    D

    控制变量


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）
    A

    实验设计的可行性

    B

    实验设计的科学性水平

    C

    实验者对自变量操纵的正确性

    D

    实验者对无关变量控制的有效性


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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