单选题赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（ ）的规律。A 直接经验与间接经验相统一B 掌握知识与发展智力相统一C 传授知识与思想教育相统一D 教师主导作用与学生主体作用相统一

题目
单选题
赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（  ）的规律。
A

直接经验与间接经验相统一

B

掌握知识与发展智力相统一

C

传授知识与思想教育相统一

D

教师主导作用与学生主体作用相统一

相似考题

1.赫尔巴特曾说：“我想不到任何无教育的教学。”这表明传授知识与思想品德教育是相互统一的。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点( )A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一C．教学过程中知、情、意的统一D．教师主导作用与学生能动性相结合

3.“我想不到有任何无教学的教育，正如再反向反面，我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是()A.发展性规律B.间歇性规律C.双边性规律D.教育性规律

4.德国教育家赫尔巴特就这样认为,“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—德行”,“我不承认任何无教育的教学”。在他看来,“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的()A、信仰B、思想品德C、宗教情感D、爱智慧

更多“赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（  ）”相关问题

  • 第1题：

    赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（ ）特点。

    A.间接经验与直接经验相结合

    B.掌握知识与发展智力相统一

    C.教学过程中知、情、意的统一

    D.教师主导作用与学生能动作用相结合


    正确答案：C
    这句话强调了在教学过程中既要传授知识，又要进行思想品德教育，即知、情、意的统一。

  • 第2题：

    我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这些言论表明了德育应该具有（　　）功能。
    A.个体性
    B.教育性
    C.文化性
    D.社会性


    答案：B
    解析：
    表明了德育具有教育性功能。

  • 第3题：

    赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有（　　）

    A.个体性功能
    B.教育性功能
    C.文化性功能
    D.社会性功能

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教 学。”这句话说明了教学具有_性。


    答案：教育（或思想）,
    解析：

  • 第5题：

    赫尔巴特认为“教学永远具有教育性”。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    赫尔巴特认为“教学具有教育性”。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）

    • A、掌握知识与发展智力相统一
    • B、间接经验与直接经验相统一
    • C、教学是知、情、意统一的过程
    • D、教师主导与学生主体和结合

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）

    • A、教学过程的四个阶段论
    • B、实用教育思想
    • C、教育性教学
    • D、自然主义教育

    正确答案:A,C

  • 第9题：

    单选题
    我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。
    A

    个体性

    B

    教育性

    C

    文化性

    D

    社会性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    德国教育家赫尔巴特说：“我想不到任何无教学的教育，我也不承认任何无教育的教学”。请分析其中包含的教学原理。

    正确答案： 前一句反映“学校教育，教育为主”，后一句反映“教学的教育性”规律
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这是(    )的思想。
    A

    杜威

    B

    赫尔巴特

    C

    克鲁普斯卡娅

    D

    马卡连柯


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    赫尔巴特曾说过：“我不承认任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”这体现的教学规律为(   )。
    A

    间接性规律

    B

    发展性规律

    C

    双边性规律

    D

    教育性规律


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    赫尔巴特认为存在:“无教学的教育”和“无教育的教学”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（ ）

    A.教学永远具有教育性 B.教学永远具有科学性
    C.教学永远具有思想性 D.教学永远具有引导性


    答案：A
    解析：
    题干的描述表明教育永远具有教育性。

  • 第15题：

    在赫尔巴特看来，教育与教学的关系是（　　）

    A.分而治之
    B.教育先于教学
    C.教学先于教育
    D.教育性教学

    答案：D
    解析：
    与前人不同，赫尔巴特提出“教育性教学”，教育与教学统一。

  • 第16题：

    赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。 ”这里的“教育性”指的是()。

    A.德育
    B.智育
    C.体育
    D.美育

    答案：A
    解析：
    赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学具有教育性的观点。在教学的过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。故选A。

  • 第17题：

    我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德赫尔巴特）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    德国教育家赫尔巴特说：“我想不到任何无教学的教育，我也不承认任何无教育的教学”。请分析其中包含的教学原理。


    正确答案:前一句反映“学校教育，教育为主”，后一句反映“教学的教育性”规律

  • 第19题：

    赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。

    • A、教学永远具有教育性
    • B、教学永远具有引导性
    • C、教学永远具有科学性
    • D、教学永远具有思想性

    正确答案:A

  • 第20题：

    赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。"这说明了教学过程具有（）特点。

    • A、间接经验与亩接经验相结合
    • B、掌握知识与发展智力相统一
    • C、教学过程中知、情、意的统一
    • D、教师主导作用与学生能动作用相结合

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）
    A

    掌握知识与发展智力相统一

    B

    间接经验与直接经验相统一

    C

    教学是知、情、意统一的过程

    D

    教师主导与学生主体和结合


    正确答案： D
    解析： 赫尔巴特这句话体现了教学的教育性原则，故选C。

  • 第22题：

    判断题
    我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德赫尔巴特）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了()。
    A

    教学永远具有教育性

    B

    教学永远具有引导性

    C

    教学永远具有科学性

    D

    教学永远具有思想性


    正确答案： A
    解析： 题干的描述表明教学永远具有教育性。

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