问答题材料：高老师班上的小海，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，高老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小海家时，高老师惊奇地发现他正在做家务。到高老师，小海吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小海父母交谈后，高老师了解到小海家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，高老师把本来告状的话收了回来。第二天，高老师在班上表扬了小海懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小海学习。接下来，老师安排

题目
问答题
材料：高老师班上的小海，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，高老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小海家时，高老师惊奇地发现他正在做家务。到高老师，小海吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小海父母交谈后，高老师了解到小海家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，高老师把本来告状的话收了回来。第二天，高老师在班上表扬了小海懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小海学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小海在课堂上认真多了，同学关系也融洽了还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析高老师的教育行为。（14分）
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1.李老师选择班上的李四同学作为榜样来说服同学们不要迟到、早退，没想到班上许多同学都说“还拿他做榜样呢，他也不是没迟到过，切!”，这说明李老师在选择榜样时没有考虑到榜样的针对性。

2.小荣是班上的好学生，经常帮助同学，得到老师和学生的喜爱，可是最近有同学反映，小荣脾气比较大，很容易发火，也不爱跟同学讲话，上课也不举手回答问题，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小荣最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，于是决定对小荣进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。学校社会工作者作出这一决定的根据是()。A:精神分析理论 B:存在主义理论 C:社会支持理论 D:认知行为理论

3.何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。 但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天， 何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。 请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。

4.小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到办公室…… 张老师该怎么做才更具有教育意义( ) A.给小飞的父母打电话，批评家长不监督孩子做作业 B.严厉地批评小飞抄作业的行为 C.先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因 D.去小飞家家访，同其父母进行交流

更多“材料：高老师班上的小海，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，高老师决定到他家去一趟，向他父母告”相关问题

  • 第1题：

    阅读下列材料，回答问题。
    某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说；“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
    问题：
    (1)李老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款。
    (2)李老师的解释是否正确为什么


    答案：
    解析：
    (1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第三十条和第三十一条的规定。 (2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”
    尊重学生、平等对待学生是教师最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

  • 第2题：

    材料：
    某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有××收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
    问题：
    (1)李老师的哪些做法不正确试述你的判断和所依据的法规及条款。
    (2)李老师的解释是否正确为什么


    答案：
    解析：
    (1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定。即任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。具体规定如下：对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
    (2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。材料中李老师不适当的教育方式使得学生高某的离家出走，李老师负有不可推卸的责任。

  • 第3题：

    小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社工反应，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学，学校社工向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，学校社工做出这一决定的根据是（）。

    • A、认知行为理论
    • B、增强权能理论
    • C、存在主义理论
    • D、生态系统理论

    正确答案:A

  • 第4题：

    老师（）地批评了小明欺负同学的行为。

    • A、严肃
    • B、严厉
    • C、严峻

    正确答案:A

  • 第5题：

    某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：’我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。’吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。


    正确答案:吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。

  • 第6题：

    问答题
    某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有××收的信件，昊老师顺便拆阋了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日，高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说："我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某也是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。"请根据相关法律法规对本案例进行分析。

    正确答案： 案例中，吴老师私自拆阅学生高某的信件以及在班会上宣读高某的信件内容的行为是不正确的。这些行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条和第三十九条的规定。虽然吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在对学生人格的尊重和平等相待的基础上。《中华人民共和国教师法》也规定，教师要"关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。"尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能以教育和爱护学生为借口，侵犯学生的合法权益。吴老师使用不恰当的教育方式，对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    未成年人父母发现子女与同学经常结成帮派，专门欺负小同学，父母应当（）。
    A

    与老师沟通，要求老师加强教育

    B

    向公安机关报案

    C

    及时制止


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下列属于负强化的事例是()。
    A

    老师对迟到的学生罚款

    B

    老师不再批评按时完成作业的小明

    C

    感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

    D

    上课扮怪相而不再有老师和同学理睬


    正确答案： D
    解析： 本题考查的知识点是"已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响"。负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激（撤消惩罚），从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。A、D两项撤消的是积极刺激，C项属于回避条件作用。故本题选B。

  • 第9题：

    问答题
    某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说："我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。"吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款，吴老师的解释是否正确？为什么？

    正确答案： （1）吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。
    （2）吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要"关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。"尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到办公室。张老师该怎么做更具有教育意义（）
    A

    给小飞的父母打电话，批评家长不监督孩子做作业

    B

    首先严厉地批评小飞抄作业的行为

    C

    先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因

    D

    要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭

    E

    去小飞家家访，同其父母进行交流


    正确答案： A,E
    解析： 题干中涉及到批评的字眼都不符合教育意义，排除AB，D项让学生做完作业再吃中饭，不会对学生的内心产生影响，也没什么教育意义。

  • 第11题：

    问答题
    材料：    何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。(14分)

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    （2015江西）某小学张老师利用晚上的时间有偿辅导学生，该老师班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》的规定，可给予张老师()的处理。
    A

    批评教育

    B

    经济处罚

    C

    行政处分或者解聘

    D

    拘役


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    下列属于负强化现象的是( )。


    A.老师对迟到的学生罚款

    B.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

    C.老师不再批评按时完成作业的小明

    D.父母奖励考试成绩优异的小红

    答案：C
    解析：
    强化可以分为正强化与负强化。正强化指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；负强化指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率，C项教师撤销对小明的批评，属于负强化。当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚，A项是惩罚。有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退，B项是消退。D项属于正强化。

  • 第14题：

    未成年人父母发现子女与同学经常结成帮派，专门欺负小同学，父母应当（）。

    • A、与老师沟通，要求老师加强教育
    • B、向公安机关报案
    • C、及时制止

    正确答案:C

  • 第15题：

    下列属于负强化事例的是（）。

    • A、老师对迟到的学生罚款
    • B、老师不再批评按时完成作业的小明
    • C、感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子
    • D、上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

    正确答案:B

  • 第16题：

    某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师（）的处理。

    • A、批评教育
    • B、经济处罚
    • C、行政处分或者解聘
    • D、拘役

    正确答案:C

  • 第17题：

    某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：’我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。’吴老师的解释是否正确？为什么？


    正确答案:吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要'关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。'尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

  • 第18题：

    单选题
    某小学张老师利用晚上的时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》的规定，可给予张老师(  )的处理。
    A

    批评教育

    B

    经济处罚

    C

    行政处分或者解聘

    D

    拘役


    正确答案： A
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师（）的处理。
    A

    批评教育

    B

    经济处罚

    C

    行政处分或者解聘

    D

    拘役


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    材料：高老师班上的小海，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，高老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小海家时，高老师惊奇地发现他正在做家务。到高老师，小海吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小海父母交谈后，高老师了解到小海家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，高老师把本来告状的话收了回来。第二天，高老师在班上表扬了小海懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小海学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小海在课堂上认真多了，同学关系也融洽了还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析高老师的教育行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    王老师班上有一个叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，信息技术课从来不听，考试也总是不及格，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，导致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，王老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也很棒。问题： （1）像王峰这样的后进生具有什么样的特点？ （2）请结合题例谈谈王老师该怎么帮助王峰跟上班级的学习？

    正确答案： （1）自尊往往得不到别人的尊重；好胜往往不能取胜；有上进心，而意志薄弱。
    （2）①“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，信息技术课从来不听…”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为老师应看到王峰还是个孩子，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；②主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；③在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；④通过“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也很棒。”这句话说明要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；⑤要为后进生转化创造各种条件，主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等；⑥抓反复，反复抓。注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习。接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    张老师是一名物理老师，应学生要求利用晚上时间有偿辅导学生，导致其上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效，可以对其进行()。
    A

    批评教育

    B

    经济处罚

    C

    行政处分或者解聘

    D

    拘役


    正确答案： B
    解析：

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